人教部编版语文八年级下册课件：第2课　回延安

1、第22课 礼记二则礼记二则23415 基础检测.课内精读.课外赏读.课前预习.写作能力片段仿写.第2课 回延安第22课 礼记二则礼记二则课前预习课前预习一、给加点的生字词注音，读读写写。盏( ) 糜子( ) . . 油馍( ) 脑畔( ) . . 眼眶( ) .mizhnmpnkun第22课 礼记二则礼记二则课前预习课前预习三、自主阅读，完成课文结构梳理图。 回延安回延安 _ 兴奋忆延安 _ 感激_延安亲人心声喜悦_延安崭新面貌赞颂颂延安伟大贡献 _ 热爱澎湃激情养育深恩聚看第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测1.根据拼音写出相应的词语。(1)亲人见了亲人面，欢喜的眼泪yn kun()

2、里转。(2)米酒yu m ()木炭火，团团围住定炕上坐。(3)满窑里围得不透风，no pn()上还响着脚 步声。(4)东山的mi zi()西山的谷，肩膀上的红旗手 中的书。油馍眼眶糜子脑畔第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是() . . A.这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦 却漫不经心。 . . . . B.政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行 彻底的改头换面不可。 . . . . C.人才交流市场上，那些口才好、成绩好的大学生在 自我推销时能够侃侃而谈，具有较强的竞争力。 . . . . D.为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，

3、所有工作 人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。 . . . . C第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测3.下列对病句的修改不正确的一项是() . . . A.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。(语序错误。改为“深受读者喜爱”)B.做为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读 的习惯。(将“并且”改为“和”)C.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探 索的热情。(应改为“孩子们充满”)D.在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。 (删去“在”和“上”)B第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测4.依据语境，仿写画线句子。

4、告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别；_；_；告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别亭亭的荷叶是对春天落花的告别第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读阅读课文，回答问题。1.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡 住了”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情？_新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情。把延安比作母亲，表达了诗人对延安由衷的眷恋和热爱之情。2.“母亲延安就在这里！”“母亲延安换新衣。”诗 中多次把延安比作母亲，有什么作用？_第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读3.诗歌第一部

5、分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”请说说它们的表达效果。_这些动词生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”这里有紧握不放之意；“贴”这里表现诗人对延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出作者内心的激动。“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读4.你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作 用？_5.“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前 头！”你怎样理解这句诗的含义？_以“

6、延河”借代延安革命精神，表明了延安革命精神将统率人们在社会主义道路上继续前进。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。写出了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读阅读下面的诗歌，回答问题。云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！ 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！ 水几重呵，山几重？ 水绕山环桂林城 是山城呵，是水城？ 都在青山绿水中 呵！此山此水入胸怀， 此时此身何处来？ 黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下”呵！是梦境呵，是仙境？桂林山水歌(节选) 贺敬之第22课 礼记二则礼记二则课外赏

7、读课外赏读此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 画中画漓江照我身千影， 歌中歌山山应我响回声 招手相问老人山， 云罩江山几万年？ 伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来！ 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里 呵！桂林的山来漓江的水 祖国的笑容这样美！ 第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读1.这首诗主要赞美了什么？表达了诗人什么样的思想感 情？_2.诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作 用是什么？_写这些具体的景物，再现当年的战斗生活，回忆对桂林山水的心痴神迷，随即唱出“桂林山水甲天下”的无限感慨。主要赞美了桂林的山水之美，表达了诗

8、人对祖国山河的热爱之情。第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读3.应如何理解“是梦境呵，是仙境”“心是醉呵，还是 醒”这两次发问？_4.作者写独秀峰的用意是什么？_诗人明明身处秀美的景色之中，却怀疑自己是到了梦境、仙境；心是醉，还是醒？这是诗人用问话来表现自己的主观心态，被眼前的秀美景色迷住了。写“独秀峰”有两层意思，一是代表桂林，说明诗人已到了“甲天下”的桂林城；二是有着“甲天下”的意思，意在说明桂林山水之美。第22课 礼记二则礼记二则写作能力写作能力片段仿写片段仿写把回延安第一段改写为以第三人称的记叙文。_在回延安的路上，我的心口跳得很厉害很多次，我都梦见自己回到了延安。在梦中，我双手搂定宝塔山，千声万声呼唤道：延安，我的母亲！您就在这里！灰尘呀，你别把我的眼睛挡住了，我想第一眼就看到我的母亲！近了，延安渐渐地近了！一踏上延安的土地，我就激动地抓起了一把黄土，紧紧贴在心窝上，久久不肯放下。我听到了杜甫川传来第22课 礼记