六年级语文《匆匆》课件

1、 他的散文成就很高，他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。朴而又有风采。写作背景写作背景：这篇散文写于这篇散文写于19221922年年3 3月。月。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下

2、了这贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。篇感人的散文。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。贡献和力求上进的可贵精神。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l 读下面的词语读下面的词语, ,联系课文理解意思。联系课文理解意思。生字新词释义：涔涔涔涔 潸潸潸潸 赤裸裸赤裸裸 徘徊徘徊 蒸融蒸融 伶伶俐俐伶伶俐俐汗水不断地流下汗

3、水不断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子快速浏览课文，边读边想：快速浏览课文，边读边想：1 1、课文层次怎样划分？、课文层次怎样划分？2 2、课文哪些地方写了、课文哪些地方写了“时间时间一去不复返一去不复返”？画出相关语句，？画出相关语句，并批注上自己的感受。并批注上自己的感受。一、提出问题：我们的日子一、提出问题：我们的日子 为什么一去不为什么一去不复返呢？。复返呢？。 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。慨。 三、照应开头，再次提出三、照应开头，再次提出:“我们的

4、日子为我们的日子为什么一去不复返呢什么一去不复返呢” 这一问题。这一问题。1说说文章层次说说文章层次2-45Description of the contents品析句子品析句子 用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，从而与时间一去不复返形间飞逝的痕迹，从而与时间一去不复返形成鲜明的对比，使我们不由得随着作者去成鲜明的对比，使我们不由得随着作者去展开深深的思考。展开深深的思考。“我们的日子为什么一我们的日

5、子为什么一去不复返呢？去不复返呢？”看似在问，实际上表达了看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。逝日子的深深留念。1 1燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？品读这一段：文章的开头有什么特色品读这一段：文章的开头有什么特色? ? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；

6、桃花谢了，有再开的时有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？是有人是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？呢？ 燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的运用了排比的修辞手法修辞手法2在默默里算着，八千多日子已

7、经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。十分无奈的愁绪。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地

8、溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢了多少时间呢? ?比喻比喻作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成两个两个ABB式词语的恰当运用，意在告诉我式词语的恰当运用，意在告诉我们：勿谓寸阴短，既过难再获。只要珍惜们：勿谓寸阴短，既过难再获。只要珍惜时光努力工作，才不会时光努力工作，才不会“头涔涔而泪潸头涔涔而泪潸潸潸”。作者用一系列排比句描写人们

9、日常生活的细作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节节洗手、吃饭、默思，洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过日子从水盆里过去去”“”“日子从饭碗里过去日子从饭碗里过去”“”“从凝然的双眼前从凝然的双眼前过去过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，表现了作者对时间生活的不经意中来去匆匆，表现了作者对时间流逝不可控的无奈。流逝不可控的无奈。 反思：你的时间是怎样从反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的你的身边一点一滴溜走的呢？呢？作者具体描述日子去来的匆作者具体描述日子去来的匆匆匆.你能仿照这样的写法你能仿照这样的写法,再再写上几句吗写

10、上几句吗? 1.聊天时，日子从嘴边过去；玩聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；玩游戏时，日子日子从屏幕上过去；玩游戏时，日子从键盘上过去；从键盘上过去； 2.我喝水时，日子从我的水杯里过我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我失神的双目去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去。过去。品读这段，体会作者的思想感情品读这段，体会作者的思想感情 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，

11、小屋里射进两怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转了；我也茫茫然跟着旋转zhun。于是。于是洗手洗手的的时候，日子从水盆里过去；时候，日子从水盆里过去；吃饭吃饭的时候，日子从饭的时候，日子从饭碗里过去；碗里过去；默默默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手察他去的匆匆了，伸出手遮挽遮挽时，他又从遮挽着的时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我手边过去，天黑时，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了

12、。等我从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在新来的日子的影儿又开始在叹息叹息里闪过了。里闪过了。 作者作者回顾回顾自己逝去了的八千自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日多个日子：从白天到夜晚，一日之间，之间，“我我”尽在琐琐碎碎、平尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。千多个日子就是这样过去的。在这一段里，作者用在这一段里，作者用拟人手法写太阳拟人

13、手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去飞快，无影无踪。他逝去飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。说明时间毫不停而是有形有迹，可见可寻。说明时间毫不停留，他无时无刻不在流逝，拦挡不住，挽留留，他无时无刻不在流逝，拦挡不住，挽留不下，叹息也没用。因为叹息本身也是浪费不下，叹息也没用。因为叹息本身也是浪费时间。时间。作者思想感情：回顾

14、作者思想感情：回顾惋惜惋惜4 4过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化度的概括，使时间匆匆而去的形象化为为“如轻烟如轻烟”“”“如薄雾如薄雾”，比喻独特，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散吹散了了”，被，被“蒸融了蒸融了”，我们的日子也，我们的日子也就是如此悄然消逝的，因而更显宝贵，就是如此悄然消逝的，因而更显宝贵，更值得珍惜。更值得珍惜。齐读第四段，找出

15、能表现作者齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋由感悟而发奋的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭？上白白走一遭？ 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转眼转眼间也将赤裸裸的回去罢间也将赤裸裸的回去罢? ?但不但不能平的能平的, ,为什么偏要白白走这为什么偏要白白走这一遭啊一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能白白地