（陕甘桂宁新晋吉赣豫贵蒙藏）高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第4课 明清君主专制的加强课件 新人教版必修1

1、1第第4课明清君主专制的加强课明清君主专制的加强第一单元古代中国的政治制度2学习目标课程标准重点难点1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。2.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。1.了解明清时期加强君主专制的措施，认识中央集权制度的发展趋势。(重难点)2.认识明清君主专制制度的加强对我国社会发展的影响。(重点)3内容索引内容索引基础认知基础认知学习思考学习思考深化探究深化探究核心突破核心突破巩固练习巩固练习随堂反馈随堂反馈4基础认知基础认知 学习思考学习思考5一、宰相制度的废除一、宰相制度的废除1.背景背景(1)明初在中央设 ，由 统辖六部，管理全国行政事务。(2)明太祖认为 权势过

2、重，妨碍 的高度集中，会导致社会动荡。2.措施措施(1)1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀 。(2)裁撤中书省和丞相，以 分理全国政务，直接对 负责。(3)下令以后不许再立 。3.影响影响(1)秦朝以来的宰相制度宣告废除。(2)皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。中书省左右丞相丞相皇权胡惟庸六部丞相皇帝6二、内阁的出现二、内阁的出现1.背景：背景：废除丞相后，全国政务繁多，明太祖力不从心。2.过程过程时期概况明太祖设置 作为侍从顾问，但很少能参决政事_选拔翰林院官员入值宫内的文渊阁，开始参与机密事务的决策，“内阁”出现明宣宗内阁大学士具有 权明神宗张居正任首辅时，六部几乎变成内阁的下

3、属机构殿阁大学士票拟明成祖73.性质：性质：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的 。内侍机构图解历史8图解历史图解历史明朝内阁政治地位的演变9三、军机处的设立三、军机处的设立1.背景背景(1)设内阁、置六部：清初承明制，设内阁、置六部，负责 。(2)设议政王大臣会议：议政王大臣会议的权力凌驾于 、 之上。(3)设南书房：康熙为扩大皇权，在宫内设南书房，内阁、议政王大臣会议和 三足鼎立，集权于皇帝。2.设立设立(1)目的：办理西北军务。(2)组成： 时，设立军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣。奏章票拟内阁南书房六部雍正帝103.职能职能(1)军机大臣

4、每日接受皇帝召见， ，军国大事均由皇帝一人裁决。(2)军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给 和地方官员执行。4.影响影响(1)军机处的设置，提高了 。(2)全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强， 进一步得到巩固。跪受笔录中央各部行政效率图解历史归纳提升中央集权11图解历史图解历史清代中央官制示意图(军机处设置后)12归纳提升归纳提升军机处的特点(1)办事效率高：军机大臣“跪受笔录”，直接交由中央各部和地方官员去执行，减少了中间环节，大大提高了办事效率。(2)保密性好：受皇帝直接控制，限制与外官接触，办公地点地处皇宫内，不易受外界干扰。(3)机构简单：军机处只设军机大臣和

5、军机章京二职，整个军机处至多三四十人。13深化探究深化探究 核心突破核心突破14主题一宰相制度的废除与内阁的出现主题一宰相制度的废除与内阁的出现探究点探究点1宰相制度的废除宰相制度的废除史料一史料一明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政，今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃(比喻抗衡，不相上下)，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”明会典史料二史料二黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。”15答案思考思考(1)结合史料一分析朱元璋废除丞相制度的理由是什么？“朝廷总之”的确切含义是什么？答案答案理由：朱元璋认为

6、丞相专权乱政，导致政局不稳。含义：皇帝总揽大权。(2)谈谈你对史料二中黄宗羲观点的理解。答案答案宰相的权力对皇权有一定的制约作用，废除宰相后，君主专制制度逐步发展到了顶峰，形成了绝对的君主专制，加剧了政治腐败。16探究点探究点2内阁的出现内阁的出现史料史料人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省览审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使再拟。再不符意，则谯让(责问)随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。皇明大政记明朝内阁大堂旧址17答案思考思考(1)明朝内阁是何时出现的？为什么阁臣拟旨“无不惴惴惧者”？答案答案明成祖时出现的。阁臣拟旨，皇帝亲自

7、批改，唯恐不符帝意。(2)有人认为内阁首辅就是宰相，这种看法正确吗？为什么？答案答案不正确。明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还要取决于皇帝的批红。18宰相制与内阁制的比较宰相制与内阁制的比较n 史论总结史论总结 宰相制内阁制权力来源宰相制度皇帝的信任职责参与决策国家大事皇帝的侍从顾问任免经过皇帝及大臣商议，由皇帝决定直接由皇帝决定权力拥有一定的决策权、参与政治权；权力来自制度有票拟权，但票拟后须呈给皇帝决定；权力来自皇帝的支持对皇权的影响是君主专制强化的产物，不能制约皇权19主题

8、二清代军机处的设立主题二清代军机处的设立史料一史料一雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直(官吏值班)者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。赵翼檐曝杂记军机处史料二史料二(清代)机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与(军机)大臣相见，无论宦寺(宦官)不得参，即承旨诸大臣(军机大臣)，亦只供缮撰，而不能稍有赞画于其间也。20思考思考(1)军机处设置的直接原因是什么？军机处的设立及发展的根本原因又是什么？军机大臣有何主要职权？答案答案直接原因：为用兵西北，防止泄露军事机密。根本原因

9、：加强专制皇权的需要。职权：承旨、出政。答案(2)据史料二归纳军机处有何特点。反映了怎样的时代特征？答案答案处理全国机要事务；保密性强；军机大臣权力有限，主要是承旨、缮撰、传述。时代特征：君主专制达到顶峰，封建制度渐趋衰弱。21明清君主专制加强的原因及特点明清君主专制加强的原因及特点(1)原因：明清时期地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐复杂。为了稳定和巩固封建统治，明清统治者大力加强君主专制。(2)特点既有继承又有发展，如监察制度、选官制度、行省制度等都体现了继承性的特点；而内阁、军机处的设置则是一种新举措。内容详尽而全面。其制度和措施涉及政治、经济、军事、监察、司法、思想文化和暴力手段等各个

10、方面。n 史论总结史论总结22程度空前强化。主要体现在大明律的制定、特务统治的加强、八股取士的推行、军机处的设置和文字狱的严酷等方面。体现了时代特征。君主专制逐渐达到顶峰，并且走向反动，反映了我国封建专制制度渐趋衰落的时代特征。23巩固练习巩固练习 随堂反馈随堂反馈241.明太祖朱元璋借“胡惟庸案”，“诏罢中书省”，但相权被废使皇帝与六部之间产生了一个权力真空。为了弥补这个缺陷，明代皇帝A.提高六部的政治地位B.设立内阁来辅助施政C.任用宦官来参预朝政D.以特务机构充当耳目答案12345解析解析为了弥补宰相缺位后的权力真空，明成祖设立内阁来辅助施政，故B项正确。解析252.“洪武皇帝希望牢牢将

11、权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门”材料中“中级官员”的主要职能是A.协理奏章 B.参与决策 C.执行政令 D.监察百官答案12345解析解析从“洪武皇帝独自处理国家大事”可以判断这指的是明初废除宰相制度，君主专制进一步加强。此后组成的“特别的政府部门”指的是协助皇帝处理政事的殿阁大学士，他们不参与决策，也不负责执行政令和监察百官，只是协助皇帝处理奏章。解析26解析解析明太祖时期还没有出现宦官专权的局面，故A项错误；明太祖废除了丞相，加重了皇帝的行政负担，而不是减轻，故B项错误；材料“六部将行一切

12、符契文书都须经过内府勘合”体现政府各部门相互牵制而不是协调，故C项错误；材料“一切符契文书都须经过内府勘合，方可施用”反映了明朝君主专制中央集权的强化，故D项正确。3.明太祖曾下令：“内臣(宦官)不得干预政事，预者斩。”后又规定：六部将行一切符契文书都须经过内府勘合，方可施用。这反映了明朝A.出现宦官专权B.皇帝的行政负担减轻C.政府协调各部门的关系D.君主专制中央集权的强化答案解析12345274.雍正皇帝说：“愿以一人治天下，不以天下奉一人。”这反映了清朝时期A.雍正皇帝重视人才B.雍正不愿大权独揽C.君主专制达到顶峰D.君主同情广大人民答案12345解析解析雍正帝对集权的渴望，反映了君主

13、专制的强化。雍正帝时设立军机处，提高了行政效率，能快速处理各种文书，而且全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰。解析285.阅读下列材料，回答问题。材料一材料一汉制，皇帝为丞相起(立)；晋、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋(群臣)乃立，元乃跪，后世从之。康有为拟免跪拜诏材料二材料二艺祖(宋太祖)继位之日，宰执范质等犹坐，艺祖曰：“吾目昏，可自持文书来看。”质等起，进呈罢，欲复位，已密令中使去其坐矣，遂为故事。邵博邵氏闻见后录材料三材料三1234529(1)根据材料一、二，概括汉代至明清君臣相见礼节的演变历程。结合所学知识，分析这一演变历程反映的本质问题。答案12345解析答案答案演变历程：汉代，君为臣起立(相迎)；晋至唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣须跪见皇帝。本质问题：皇权独尊，专制主义政治逐渐走向极端。解析解析依据材料将其历程划分为汉代、晋至唐、宋代、元明清四个阶段进行概括，并分析出其本质。30(2)根据材料并结合所学知