七年级现代文阅读答题技巧

1、1、纵观全文，把握主旨、纵观全文，把握主旨2、认真审题，定向扫描、认真审题，定向扫描 做现代文阅读关键在于准确地审题，抓住了审题这做现代文阅读关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读要仔细个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。找出每一道题的出题点，锁答案相关的各种信息。找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住中的相关区域，认真揣摩上下文的

2、文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。题目的答案是能够在原文中找到的。 3、筛选组合，定向表述、筛选组合，定向表述 1）现代文阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区）现代文阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问问”的角的角度回答问题，问什么答什么度回答问题，问什么答什么，使所答充分使所答充分、到位到位、准确准确、有条理。有条理。2）现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所）现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者

3、在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是所有的题都是直接摘抄多从原文中寻找答案。但并不是所有的题都是直接摘抄原文，有时需要以文章中的词或句为基础略作改写或概原文，有时需要以文章中的词或句为基础略作改写或概述来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息述来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以归纳整合。加以归纳整合。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。明等。 2、写作手法，狭义的写作手法即、写作手法，狭义的写作手法

4、即“表达方式表达方式”，广义的是指一，广义的是指一切手法，诸如表达方式切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。托物言志等。 3、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。对比、设问、反问等。 4、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。析时，一般

5、从修辞上进行分析。 5、感悟，多指内心的感受、理解、领悟等。、感悟，多指内心的感受、理解、领悟等。6、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。如引人入胜、生动活泼等。 7、思想内容，指文章的中心思想或主旨。、思想内容，指文章的中心思想或主旨。 8、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾、思想感情，作者或作品中人物所表现出来

6、的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。向，如善恶、好恶、褒贬等。 （一）（一） 某句话在文中的作用：某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。作辅垫；总领下文。2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙

7、文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；（答题格式：生动形象地写出了对象特性）2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；（答题格式：强调了对象特性）3、设问：引起读者注意和思考；(答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 ) 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了突出了 6、反复：强调了加强语气 （三）（三） 句子含义的解答：句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们

8、所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 如下面这个例子：如下面这个例子：如何理解如何理解“人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟 ”？这句话用这句话用“一层薄烟一层薄烟”来比喻春天细雨蒙蒙的状态，生来比喻春天细雨蒙蒙的状态，生动形象地写出了春雨细密而轻盈的特点。动形象地写出了春雨细密而轻盈的特点。1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 3) 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该副词（如都，大都，非常只有等）

9、：不行。因为该词准确地说明了词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。，与事实不符。 （四）（四） 某句话中某个词换成另一个词或者删去行吗？为某句话中某个词换成另一个词或者删去行吗？为什么？什么？提示：这种题在作答时，要先看该词的词性，然后再根提示：这种题在作答时，要先看该词的词性，然后再根据词性做具体分析。同时在作答时，一定要先做判断，据词性做具体分析。同时在作答时，一定要先做判断，然后再阐述理由。然后再阐述理由。（五）（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能

10、否调换？为什么？不能。因为：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。象到本质）规律不一致。（2）该词与上文）该词与上文是一一对应的关系。是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 提示：这种题在作答时，与提示：这种题在作答时，与“某句话中某个词换成另一某句话中某个词换成另一个词或者删去行吗？为什么？个词或者删去行吗？为什么？”的答题方式差不多，也的答题方式差不多，也是要先做判断，然后再阐述理由。是要先做判断，然后再阐述理由。阅读阅读永不录用永不录用，

11、回答下列问题。，回答下列问题。1.通读全文通读全文,将故事的主要情节填写完整。将故事的主要情节填写完整。沉迷网游，遣返回家沉迷网游，遣返回家 省城上学，先访恩师。省城上学，先访恩师。解析：苦闷消沉，插班旁听解析：苦闷消沉，插班旁听重返母校，发愤苦读重返母校，发愤苦读考上大学，知道真相考上大学，知道真相 2.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！四地四处求过多少人呀！ （2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 （1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。 3.文章结尾写到：文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附他说是的，但是我要先去趟附中。中。”请你写出这样结尾的好处。请你写出这样结尾的好处。 示例：本文结尾含蓄，给读者