PEP小学英语四年级下册第五单元教案

1、凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Uni t5My clothes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间授课时间集体备课内容预习教具准备：教学光盘、单词卡片。要求教学目标1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话， 培养学生的交际能力。重难点教学重点：句型：Are these yours No, they arent. Is this Johns No, it isnt.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。导 学 过 程一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪

2、件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作， 复习巩固上节课所学习的内容， 为后面的学习做好 准备。二、教学新课Let s talk1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子冋：Are these yours 引出新课。2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。二次备课（个性修改）凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印 象。4、 操练句型 Is this JohnsYes, it is./ No, it进

3、 s行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let s play学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单 位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is thisyours/ Are these yours，学生回答。由师生操练过渡 到生生操练。三、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演， 准备相应的道具、头饰。2、Ask and answe：小组比赛，A、B 两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业1、听第 38 页的 Let s talk 部分的录音，读给同 伴、朋友

4、或家长听。五、板书设计not.教学 反 思课题Uni t5My clothes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间授课时间集体备课内容教 学目 标1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。重难点教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂导 学过 程教学过程：一、复习引题1、 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 ColorSong，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.

5、3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课Let s learn1、教师呈现图画，问学生：What color can yousee 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What s this It kirt.Sagseen skirt.教师继续指图，并放 录音， 学生边看图边听录音， 通过各种颜色初步感知衣 物名称。2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物二次备课（个性修改）名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it What学生回答两个冋题，教师引导学生说出：A red dress.并出示其它的图片，学生试 着说出其它几个词组。

6、3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词 with 的用法所 表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）Let s do1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令， 学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛， 每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢 谁的衣服就介绍谁的衣服。四、布置作业1、读课文第 39 页并背诵 Lets

7、 do。五、板书设计教学 反 思凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Uni t5My clothes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间授课时间集体备课内容预习要 求教具准备：教学光盘、单词卡片。教 学 目 标1、让学生掌握含有字母组合 le 的单词发音和认读书写。2、 能听、说、读、写 apple, people, table 三个单词。重难点八、教学重点：能听、说、读、与 apple, people, table 三个单词。教学难点：正确书与 apple, people, table 三个单词。导学过 程一、复习引题1、师生做日常口语练习：

8、A: Are these yoursB: Yes, they are./No, they arent.A: Is this yoursB: Yes, it is./No, it isnt.二次备课（个性修改）凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂2、请学生表演 A 部分 Let s talk 对话。二、 教学新课1、 播放 Read, listen and chant 的录音，让学生听 歌谣。2、 让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、 播放 Read, underline and listen 的录音，让学生划 出含有字母组合 le 的单词。4、

9、 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红， 达到书写格式正确的目的。三、 巩固练习1、完成 Look, listen and write 部分的练习。四、 布置作业1、抄本课单词 4+1 模式五、 板书设计课题Uni t5My clothes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间授课时间集体备课内容预习要求会读 Whose pants are those Theyre your fathers. Whose coat is this Itsmine.教学目标1 听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those Theyreyour fathers. Whose coa

10、t is this Its mine.2 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。重难点八、教学重点：掌握本课时的主要句型：Whose pants are those Theyreyour fathers. Whose coat is this Its mine.教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂导 学 过 程一、复习引题1 Letdo :让孩子在说的过程中，复习相关的衣 服单词。2、Guessing game 孩子们都闭上眼睛，一个孩子 描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。二、教学新课1 教师拿出一条长裤，

11、让孩子猜猜是谁的，导出句型：“ Whose pants are those然后，教师拿出自己二次备课（个性修改）的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“ Whose coat is this” 教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对 主句型有所了解。2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。 让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。3、分角色给课件配音，小组练习和表演。4、Let s find out 两个人一小组说一说。三、 巩固练习1 失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上， 让孩子描述，描述正确了就可以取回。2、Yes or no 教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thes

12、e are my socks.四、 布置作业1 听第 51 页的 Let s talk 部分的录音，读给同 伴、朋友或家长听。五、 板书设计思凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Uni t5My clothes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间授课时间集体备课内容预 习要 求会读单词，知道复数形式。跟唱歌谣2遍。教学目标1、能够听说认读本课主要单词 pa nts socks 的复数形式。2、 理解歌谣复数名词和 are 的连用。3、 学会运用单词的复数形式描述衣物。重难点教学重点：单词 pants socks 的复数形式。 教学难点：在情境中

13、应用单词的复数形式。导 学 过 程一、复习引题1、复习 A 部分 Let s dO 歌谣：说一说，演一演2、Talk about your clothes：孩子们走到台前，介绍 一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课1、 教师出示 Let s lea 部分的挂图。 问孩子： What canyou see 孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观二次备课（个性修改）察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“ Where are the skirts/ ”让孩子们到 前面来指。 当遇到孩子们陌生的词， 教师出示新词的复 数形式，让孩子读一读，强调结尾“ S”让孩子注意。 教师在黑板上贴

14、出所有衣物的图片和单词，引导孩子体 会 “s ”的意义。（jea ns pants shorts socks shoeS 等 词都 是成对出现的，没有单数形式。）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件，孩子看课件理解含义。5、操练新单词。 （教师注意指导孩子单词结尾” s的读音。）三、巩固练习1、Listen and point: Where is your skirtWhereare your socks 孩子边听，边指出。2、孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣 物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描 述，让其他同学找出这样物品。3、完成 Lets fi

15、nd out 的练习。四、布置作业1、 读课文第 52 页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。五、板书设计教学 反 思凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级 学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Uni t5My clothes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间授课时间集体备课内容预习要求会说“ This is. These are.”。教 学 目 标1、 能让学生运用 This is. These are.写句子。2、能听懂录音。3、 会唱 Letsing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的内容。重难点八、教学重点：掌握两个重点句子：This is. These are.的

16、正确书与。教学难点：在四线格中的正确书与 This is. These are.导 学过 程一、复习引题1、日常口语交流。A: Whose. are thoseB: They are.A: Whose.is thisB: Its.2、Review: A、B 两部分的词语及对话。二、教学新课1、让学生练习运用 This is. These are.练习说句二次备课（个性修改）子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句 子。三、 巩固练习1 读短文并画圈。2、 听录音并判断对错。3、 看一看并连线。4、 唱昌 LetSsing 的歌曲。5、 听录音看动画理解 Story time 的内容。四、

17、 布置作业1 唱第 50 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读 Story time。五、 板书设计第五单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装 与颜色、大小等话题相关性很强， 因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的 形容词融合在对服饰的谈论当中。2、 单元教学重点： 认读 Part A and Part B 中的单词； 实际情景中灵活运用 Letstalk 中的重要句型。3、单元教学难点：字母组合 le 在单词中的发音。二、单元教学目标：1、掌握 A、B 部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的四会单词与句子。2、 认读 A、B 部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的单词与句子。3、理解 Lets do, Lets chant 等部分的内容 并能够听指令完成动作。三