七年级现代文阅读题答题技巧

1、编辑ppt编辑ppt如何在原文中寻找语句答题如何在原文中寻找语句答题 1 1定区域定区域：先：先确定题干中的语句在确定题干中的语句在 原文中哪个段落原文中哪个段落，从而，从而划定选择答案划定选择答案 的有效区域的有效区域。 2 2明方向明方向：认真审读题目，：认真审读题目，弄清所问弄清所问问题问题，找准答题方向找准答题方向，再，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上下文（包括上下段）进行分析结合上下文（包括上下段）进行分析，找出最切题的语句作答找出最切题的语句作答。 3 3根据题目要求进行加工，或摘取词语根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组合。或压缩主干或抽取要点或重新组合。编辑

2、ppt用自己的话回答问题：用自己的话回答问题： 、首先应该找出原文中的相关语句；、首先应该找出原文中的相关语句；、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作

3、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。出明确表达的情况。编辑ppt把握关键句，领会文章主旨把握关键句，领会文章主旨。 把握关键句：把握关键句： 1 1、从内容上看，要抓住能、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。概括段意作用的语句。 2 2、从表达上，要注意文章中那些、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论抒情和议论的的语句。（如以语句。（如以“可见可见”“”“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可由此可见见”等作为语言标志的语句。）等作为语言标志的语句。） 3 3、从结构上看，要注

4、意领起后文或收束前文的、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示语句，表示过渡过渡的语句，有重要指示代词的语句，的语句，有重要指示代词的语句，位于位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。 4 4、从修辞上看，要注意那些运用了、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。句等。 编辑ppt9 9种说明方法：种说明方法：说明方法及其作用分析的格式：说明方法及其作用分析的格式：1 1、打比方，生动形象地说明了、打比方，生动形象地说明了的的特点，

5、增强文章的趣味性。特点，增强文章的趣味性。 本句用了本句用了的说明方法，的说明方法，生动生动 形象形象、具体直观具体直观、条理清晰条理清晰、科学科学 准确准确地说明（突出）了地说明（突出）了的的 特点，使读者特点，使读者 。2 2、举例子，具体形象地说明了、举例子，具体形象地说明了的的特点，便于读者理解。特点，便于读者理解。 说明方法及其作用分析的格式：说明方法及其作用分析的格式：3 3、分类别，条理清晰地说明了、分类别，条理清晰地说明了的的特点。特点。 4 4、列数字，科学准确具体地说明了、列数字，科学准确具体地说明了的的特点。特点。 5 5、作比较，通过、作比较，通过和和的比较，突出了的比

6、较，突出了的的特点（地位、影响）。特点（地位、影响）。 编辑ppt2 2大说明方式：大说明方式：平实说明平实说明生动说明生动说明说明文说明文2 2个语言特征：个语言特征：准确（科学性）准确（科学性）生动（趣味性）生动（趣味性）编辑ppt说明文的语言分析说明文的语言分析1 1、语言的、语言的准确性准确性，是说明语言，是说明语言的先决条件。的先决条件。2 2、表示时间、空间、数量、范、表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、估计围、程度、特征、性质、估计等作用的词语都要求准确无误。等作用的词语都要求准确无误。编辑ppt句子比较分析题：句子比较分析题： 常见题意：原句换成改句行不行？常见题意：

7、原句换成改句行不行？ 或原句与改句哪个好？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：答题方法及步骤：、表明观点（行不行，哪个好）；、表明观点（行不行，哪个好）；、分析原句优点；、分析原句优点；、分析改句缺点。、分析改句缺点。 编辑ppt题例题例、“”词好在哪里？词好在哪里？答题方式：用了答题方式：用了“”词，生动地词，生动地 （准确地）说明了（准确地）说明了事物的事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合特征，能够激发读者的兴趣（符合 实际情况，具有科学性）。实际情况，具有科学性）。编辑ppt、“”词能不能删掉？词能不能删掉？答题方式：答题方式：不能，用了不能，用了“”词，生动地说词，生动地说明了明了，

8、能够激发读者的兴趣，去，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。掉就没有这种效果。不能，删掉不能，删掉“”词，句子的意词，句子的意思就变成了思就变成了，显得太绝对化；（，显得太绝对化；（用了用了“”词，准确说明了词，准确说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学符合实际情况，留有余地，具有科学性性）编辑ppt说明文的说明文的3 3种顺序种顺序时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序编辑ppt7 7种逻辑顺序：种逻辑顺序：由简到繁、由简到繁、由此及彼、由此及彼、从特殊到一般、从特殊到一般、由现象到本质。由现象到本质。 编辑ppt说明文的说明文的3 3种结构种结构总分式总分式（总（总- -分

9、、分分、分- -总、总总、总- -分分- -总）总）并列式并列式递进式递进式编辑ppt5 5种表达方式种表达方式1.1.记叙记叙2.2.描写描写3.3.抒情抒情4.4.议论议论5.5.说明说明编辑ppt1 1、顺叙（按事情发展先后顺序）、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络 清楚、印象深刻。清楚、印象深刻。 2 2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事）、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。平板单调，增强文章的生动性。 3 3、插叙（叙事时

10、中断线索，插入相关的、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。形象，突出中心。 3 3种记叙顺序种记叙顺序编辑ppt第一人称，人物心理刻画更细腻，第一人称，人物心理刻画更细腻，情感更动人，更真实可信；情感更动人，更真实可信；第二人称，感情更亲切自然浓烈；第二人称，感情更亲切自然浓烈；第三人称，不受时空限制，能多第三人称，不受时空限制，能多 方面地叙述，角度灵活。方面地叙述，角度灵活。3 3种记叙人称种记叙人称编辑ppt1717种表现手法：种表现手法：1、联想、联想、2、想象、想象、3、象征、象

11、征、4、比较、比较、5、对比、对比、6、衬托、衬托、7、烘托、烘托、8、反衬、反衬、9、先抑后扬（欲扬先抑）、先抑后扬（欲扬先抑）、10、以小见大、以小见大、11、托物言志、托物言志、12、借物喻理、借物喻理、13、寓理于物、寓理于物、14、借物喻人、借物喻人、15、状物抒情、状物抒情、16、借景抒情、借景抒情、17、情景交融、情景交融编辑ppt5 5种描写人物的方法种描写人物的方法语言语言动作动作神态神态心理心理外貌外貌编辑ppt1111种修辞手法：种修辞手法：1.比喻比喻2.比拟（比拟（拟人、拟物拟人、拟物）3.排比排比4.夸张夸张5.反复反复6. 借代借代7.反问反问8.设问设问9. 引

12、用引用10.对比对比11.对偶对偶编辑ppt赏析一处描写生动，或运用了人物描写赏析一处描写生动，或运用了人物描写方法或修辞手法（比喻、拟人）的句子方法或修辞手法（比喻、拟人）的句子，它好在哪里（或者它的表达效果）？，它好在哪里（或者它的表达效果）？它运用了它运用了 的的 （描写方法）修辞手法，（描写方法）修辞手法，（注意比喻注意比喻是要写出将什么比作什么；拟人则赋是要写出将什么比作什么；拟人则赋予什么以人的特点予什么以人的特点）生动形象地表现）生动形象地表现了了 的特点，抒发了作者的特点，抒发了作者 的感情。的感情。编辑ppt反问：反问：运用了反问的修辞手法，强调了运用了反问的修辞手法，强调了

13、的语气，增强了的语气，增强了的表达效果。的表达效果。设问：设问：运用了设问的修辞手法，引起读者运用了设问的修辞手法，引起读者对对特征的注意和思考。特征的注意和思考。对比：对比：通过运用对比的修辞手法，把通过运用对比的修辞手法，把和和加以比较，加以比较，突出（强调）突出（强调）了了的的特点，增强了文章的表达效果。特点，增强了文章的表达效果。排比排比：使句子：使句子产生产生气势气势、加强了加强了 语气语气、强调强调了了。反复反复：强调强调了了意思，意思，突出突出了了感情。感情。编辑ppt景物描写的景物描写的5 5种角度：种角度：1.1.视觉视觉（形、色）（形、色）2.2.听觉听觉（声音）（声音）3

14、.3.嗅觉嗅觉（气味）（气味）4.4.味觉味觉5.5.触觉触觉编辑ppt描写景物的描写景物的3 3种方法种方法动静结合（以动写静）动静结合（以动写静）概括与具体相结合概括与具体相结合由远到近（或由近及远）由远到近（或由近及远）编辑ppt描写的描写的2 2角度角度正面描写正面描写侧面描写侧面描写编辑ppt环境（景物）描写的作用：环境（景物）描写的作用：暗示暗示时间（季节）和时间（季节）和环境环境特点，设置背景，奠定特点，设置背景，奠定情调。情调。渲染渲染环境气氛，烘托人物环境气氛，烘托人物的形象（心情、感情）。的形象（心情、感情）。推动故事情节的发展，突出推动故事情节的发展，突出（深化）（深化）

15、主题。主题。编辑ppt描写（或抒情）的描写（或抒情）的2 2种方式种方式正面（直接）正面（直接）反面（间接）反面（间接）编辑ppt 环境渲染气氛（散文），环境渲染气氛（散文）， 埋下伏笔（记叙类文章），埋下伏笔（记叙类文章）， 设置悬念（小说），为下文作铺垫设置悬念（小说），为下文作铺垫； 总领下文。总领下文。 开篇点题开篇点题；编辑ppt文中：承上启下（过渡）承上启下（过渡）总领下文总领下文总结上文总结上文编辑ppt文末：点明中心点明中心深化主题深化主题照应开头（首尾呼应）照应开头（首尾呼应）编辑ppt如有指代不要急，须到上文找原句。如有指代不要急，须到上文找原句。找到内容再代入，不畅部分去

16、多余。找到内容再代入，不畅部分去多余。找出词句指代的内容：找出词句指代的内容：、常考的指代词有：这、那、这些、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。词所在句中读一读，看是否适合。 编辑ppt如何分析理解文章标题？如何分析理解文章标题？ 文章标题揭主旨，点明作者真用意。文章标题揭主旨，点明作者真用意。 线索可找关键词，反复出现呼主题。线索可找关键词，反复出现呼主题。标题通常用修辞，蕴含感情有哲思。标题通常用修辞，蕴含感情有哲思

17、。回答问题讲条理，理解全面才有益。回答问题讲条理，理解全面才有益。编辑ppt赏析句子的步骤赏析句子的步骤、用了什么修辞方法（或表现手法）、用了什么修辞方法（或表现手法）、该修辞手法（或表现手法）的作用、该修辞手法（或表现手法）的作用、全句的表达（内容、情感）效果、全句的表达（内容、情感）效果格式：表现（突出了）某种事物格式：表现（突出了）某种事物的的特点（品质）表达了作者特点（品质）表达了作者的思想感的思想感情，给读者情，给读者的感受（启迪、教育）的感受（启迪、教育）编辑ppt提炼中心、主题提炼中心、主题 如概括主要内容，一般用：本文如概括主要内容，一般用：本文记叙记叙（描写或介绍）了（描写或

18、介绍）了，通过，通过等等等，如概括写作目的和思想感情，一等，如概括写作目的和思想感情，一般用：般用：表达表达、抒发、抒发、赞美、赞美 （歌颂）（歌颂）、揭露、揭露（鞭挞、讽刺）鞭挞、讽刺）、说明、说明、揭示、揭示、反映、反映等。等。 要注意体会本文的要注意体会本文的主要内容主要内容和作者写作和作者写作本文的本文的目的目的以及蕴涵在文中的以及蕴涵在文中的思想感情思想感情 编辑ppt段意的归纳：段意的归纳： 1 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。2 2说明文：回答清楚说明对象是什

19、么，说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）说明内容（特点） 编辑ppt文段中事例的概括：文段中事例的概括： 、必须包含两个要素：人物事情；、必须包含两个要素：人物事情；、其他要素如时间（季节、年代）、其他要素如时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应地点、环境如果有特定意义，也应 概括在内。概括在内。 编辑ppt根据阅读短文的感受谈自己的看法根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：或体会： 、用第一人称；、用第一人称；、先用一句话概括出自己的看法、先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历来谈一谈。的亲身经历来谈一谈。 编辑ppt根据短文提出的观点补充举例：根据短文提出的观点补充举例： 、可举