五年级品社上册《我们的班级》3 苏教版

1、7.7.我们的班级我们的班级 我们和班级之间到底是一种什么关系？我们和班级之间到底是一种什么关系？我们该怎样对待自己的班级呢？我们该怎样对待自己的班级呢？ 每个人的比喻有什么优点，又有什么不每个人的比喻有什么优点，又有什么不足？哪位同学的比喻最形象足？哪位同学的比喻最形象？ 我我们来自各方们来自各方, ,由我们几十个人组成的集体却有着强大的凝聚力，由我们几十个人组成的集体却有着强大的凝聚力，我们曾经一起在烈日下接受严格的野营训练，那是这个家庭团结奋进我们曾经一起在烈日下接受严格的野营训练，那是这个家庭团结奋进的开始。当一张张奖状从每一个人手中传过，我们都以自己是这个集的开始。当一张张奖状从每一

2、个人手中传过，我们都以自己是这个集体中的一员而感到骄傲。我们曾经一起拼搏在运动场上，黄沙地上留体中的一员而感到骄傲。我们曾经一起拼搏在运动场上，黄沙地上留下了我们的脚印与汗水，我们都为了这个集体而努力着。下了我们的脚印与汗水，我们都为了这个集体而努力着。 在家乡的泥土上，驰骋着我们这群风沙正茂的少年，与鲁迅笔下在家乡的泥土上，驰骋着我们这群风沙正茂的少年，与鲁迅笔下的百草园相比，虽然没有叫天子的齐鸣，但却有我们心灵的的百草园相比，虽然没有叫天子的齐鸣，但却有我们心灵的 歌；在歌；在宽敞明亮的教室里，端坐着我们这些渴求知识的学子，与鲁迅的宽敞明亮的教室里，端坐着我们这些渴求知识的学子，与鲁迅的“

3、三味书屋三味书屋”相比，虽然没有刻着相比，虽然没有刻着“早早”字的书桌，但却有我们立字的书桌，但却有我们立下的雄心壮志！下的雄心壮志！ 我们深爱着这个集体，真诚相侍，互相帮助，在这里可以感到家我们深爱着这个集体，真诚相侍，互相帮助，在这里可以感到家的温暖。相识是缘，我们都明白每份情谊的来之不易，我们不想错的温暖。相识是缘，我们都明白每份情谊的来之不易，我们不想错过，于是我们选择了珍惜。过，于是我们选择了珍惜。 尽管在奋斗的路上，我们也会跌倒，但我们永远不会放弃，只尽管在奋斗的路上，我们也会跌倒，但我们永远不会放弃，只会从哪里跌倒就从哪里站起来。这个集体总会让你感到不孤独，会从哪里跌倒就从哪里站

4、起来。这个集体总会让你感到不孤独，会让你感到身边一直有个精神支柱，有个可以依靠的避风港湾。会让你感到身边一直有个精神支柱，有个可以依靠的避风港湾。这就是我们的班集体。这就是我们的班集体。读了这篇短文以后，你把班集体读了这篇短文以后，你把班集体当做了什么？当做了什么？好好想一好好想一想哦！想哦！ 班集体要靠我们每一个人的班集体要靠我们每一个人的努力来建设，反过来班集体也努力来建设，反过来班集体也能给予我们许多。想想你从班能给予我们许多。想想你从班集体中得到了什么。集体中得到了什么。 根据大家描述的班级根据大家描述的班级“性格特征性格特征”，一起来为我们的班级起个一起来为我们的班级起个“代号代号”

5、吧。吧。 同学们，你认为我们班的同学们，你认为我们班的“班色班色”应该应该是什么颜色？是什么颜色？ 请同学们设计一则我们班级的座右请同学们设计一则我们班级的座右铭。小组讨论一下。铭。小组讨论一下。加油哦！加油哦！ 1.自学好学勤学，学而自用；无思厌思废思，思而无功。 2. 努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。 座右铭：座右铭：1.1.本指古人写出来放在座位右本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。作为行动指南的格言。2.2.置于座右用以自置于座右用以自警之铭文。警之铭文。 3.3.泛指可作为格言以自励的泛指

6、可作为格言以自励的文辞。文辞。 不要忘记还有咱们的班主任！他（她）不要忘记还有咱们的班主任！他（她）是我们中间不可缺少的一员。说说或者是我们中间不可缺少的一员。说说或者画画咱们的班主任。可要抓住他（她）画画咱们的班主任。可要抓住他（她）的特征哟！的特征哟！ 仔细想一想，你对班级的仔细想一想，你对班级的“特殊特殊贡献贡献”是什么？用是什么？用“三半句三半句”的形的形式把自己的式把自己的“特殊贡献特殊贡献”描述出来。描述出来。* *三句半：三句半一般押韵、同调，诙谐搞三句半：三句半一般押韵、同调，诙谐搞笑，是群众喜闻乐见的说唱曲艺。笑，是群众喜闻乐见的说唱曲艺。例：例： 电池多，电池好，环境污染最重要。电池多，电池好，环境污染最重要。回收！回收！ 天变蓝，水变清，白色垃圾人人清。天变蓝，水变清，白色垃圾人人清。真好！真好！ 这位这位“麻烦麻烦”班主任虽然喜欢找人麻班主任虽然喜欢