高中语文 第二单元第5课《采薇》课件 新人教版必修2

1、1.诗经诗经本名本名诗诗，是我国最早的一部古代，是我国最早的一部古代乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称诗经诗经。2、关于、关于诗经诗经的编集的编集 孔子编纂说孔子编纂说 采诗说采诗说风风雅雅大雅大雅小雅小雅颂颂周颂周颂商颂商颂鲁颂鲁颂周南、召南、邶、鄘、卫、周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳陈、桧、曹、豳 句式以四言为主句式以四言为主 重章叠句的运用重章叠句的运用 赋、比、兴的表现手法赋、比、兴的表现手法 赋、比、兴

2、的表现手法赋、比、兴的表现手法 所谓所谓“赋赋”，是，是“敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之”。这包括一。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。般陈述和铺排陈述两种情况。“比比”是是“以彼物比以彼物比此物此物”，也就是比喻之意。而，也就是比喻之意。而“兴兴”则是则是诗经诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴兴”字的本义字的本义是是“起起”。诗经诗经中的中的“兴兴”是是“先言他物以引先言他物以引起所咏之辞起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 “风风”“雅

3、雅”“颂颂”“”“赋赋”“”“比比”“”“兴兴”，文学史上合称诗经文学史上合称诗经“六义六义”采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫莫止。止。靡室靡家，猃狁之故。不靡室靡家，猃狁之故。不遑遑启居，启居，玁狁玁狁之故。之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡王事靡盬盬，不遑启处。忧心孔，不遑启处。忧心孔疚疚，我行不来。，我行不来。彼彼尔尔维何？维维何？维常常

4、之华。彼之华。彼路路斯何？君子之车。斯何？君子之车。戎车既驾，四戎车既驾，四牡牡业业。岂敢定居，一月三捷。业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙骙骙。君子所依，小人所。君子所依，小人所腓腓。四牡翼翼，象四牡翼翼，象弭弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雨雪霏霏。雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！诵读正音诵读正音岁亦莫岁亦莫( (暮）暮）( (mm) )止止 玁狁玁狁( (xin ynxin yn) )之故之故玁狁孔棘玁狁孔棘( (急急)()(

5、j j ) )载载( (zizi) )饥载渴饥载渴 王事靡盬王事靡盬( (gg) )我行不来我行不来( (lili) ) 彼路彼路( (ll) )斯何斯何四牡騤騤四牡騤騤( (kuku) ) 小人所腓小人所腓( (fifi) )象弭象弭( (mm) )鱼服鱼服 雨雨( (yy) )雪霏霏雪霏霏采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。曰归曰归，岁亦暮止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未

6、定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。 前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实回故乡之情

7、，但为了抵御狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。 四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出征威仪，全篇气势为之一振。先以自

8、问自答征威仪，全篇气势为之一振。先以自问自答的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 末章忆昔伤今。末章忆昔伤今。“昔我往矣，杨柳依昔我往矣，杨柳依依依”两句以乐景写哀，

9、两句以乐景写哀，“今我来思，雨雪今我来思，雨雪霏霏霏霏”两句以哀景写乐。然而在九死一生两句以哀景写乐。然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！ 这是一位戍边战士在归途中所赋之诗，诗这是一位戍边战士在归途中所赋之诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活和内心伤痛，中叙述了他转战边陲的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和字里行间表达了对战争的不满和他爱国恋家、他爱国恋家、忧时伤事的感情。忧时伤事的感情。 前三章分析前三章分析 薇菜的变化：薇菜的变化：薇亦作止薇亦作止薇亦柔

10、止薇亦柔止薇亦刚止薇亦刚止时令的变化：时令的变化：岁亦莫止岁亦莫止岁亦阳止岁亦阳止心情的变化：心情的变化：心亦忧止心亦忧止忧心烈烈忧心烈烈忧心孔疚忧心孔疚写作手法 1、比兴2、重章叠句3、情景交融 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自自诗经诗经始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。小雅小雅采薇采薇篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝杨柳枝

11、成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。楼榭，杨柳依依，似乎解人意。一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标

12、志。 二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。 三、“隋堤柳”。李商隐隋宫中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。 五、“沈园柳”。陆游绝句云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以