通过激素的调节-生物高二必修三第二章第二节人教版 ppt课件

1、第第2 2章章 动物和人体生命活动的调理动物和人体生命活动的调理第第2 2节节经过激素的调理经过激素的调理学习目的学习目的 知识与技艺：知识与技艺： 简述促胰液素的发现史；。简述促胰液素的发现史；。 阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用。阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用。 分析人体内血糖的来源与去向分析人体内血糖的来源与去向 过程与方法：过程与方法： 运用构建模型的方法，建立血糖调理的模型。运用构建模型的方法，建立血糖调理的模型。 能经过课堂活动与实例分析，画出血糖调理的图解式模型。能经过课堂活动与实例分析，画出血糖调理的图解式模型。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 经过了解

2、促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科经过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用。学态度的重要作用。 经过经过“建立血糖调理的模型的建构活动，进一步培育学生团建立血糖调理的模型的建构活动，进一步培育学生团结互助的集体主义精神及明确个人作用与集膂力量的关系。结互助的集体主义精神及明确个人作用与集膂力量的关系。 经过对经过对“胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用的了解，胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用的了解，让学生进一步树立让学生进一步树立“对立一致的辩证唯物主义思想观。对立一致的辩证唯物主义思想观。问题探求问题探求引入新课引入新课第一课时第一课时北京国际马

3、拉松约请赛北京国际马拉松约请赛问题探求问题探求引入新课引入新课马拉松长跑是赛程超越马拉松长跑是赛程超越40km、历时、历时2h以上的极以上的极限运动，运发动每小时至少要耗费限运动，运发动每小时至少要耗费300g糖类。糖类。血糖血液中的葡萄糖可以补充肌肉因运动血糖血液中的葡萄糖可以补充肌肉因运动0.81.2g/L(80120mg/dL),全身的血量大约为全身的血量大约为5L。而耗费的糖类。正常人的血而耗费的糖类。正常人的血假设仅靠血液中的葡萄糖，运发动可以跑多长时间？假设仅靠血液中的葡萄糖，运发动可以跑多长时间？(4872秒秒)问题探求问题探求引入新课引入新课讨论：长跑过程中大量耗费葡萄糖，会导

4、致血讨论：长跑过程中大量耗费葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？糖含量下降吗？ 能够会导致血糖含量短暂的轻度下降，但能够会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能根本坚持稳定，不会影响运动。由于在运仍能根本坚持稳定，不会影响运动。由于在运动过程中，血糖会因补充肌肉耗费的糖类物质动过程中，血糖会因补充肌肉耗费的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。分解、转化等得到补充。 这种补充就需求经过激素进展调理这种补充就需求经过激素进展调理探求新知探求新知一、激素调理的发现一、激素调理的发现切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经

5、，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果赞同沃泰默对实验结果的解释吗赞同沃泰默对实验结果的解释吗? ?探求新知探求新知探求新知探求新知假设要证明假设要证明斯他林和贝斯他林和贝利斯的观念，利斯的观念，应该如何设应该如何设计实验？计实验？探求新知探求新知实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨磨碎碎注注射射实验结果：实验结果： 促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分

6、泌胰液。 实验结论：实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调理的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调理的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉探求新知探求新知思索与讨论思索与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调理发现了激素调理 。探求新知探求新知1.1.哪些要素使斯他林和贝利斯抓住了胜利的时哪些要素使斯他林和贝利斯抓住了胜利的时机？激素的发现过程带给他什么启示？机？激素的发现过程带给他什么启示？不迷信权威，不迷信权威，发明性思想，发明性思想，严谨的实验设计。严谨的实验设计。激素调理的概念与激素激

7、素调理的概念与激素:1.激素调理的概念激素调理的概念: 由内分泌器官或细胞分泌的化学物由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进展调理的方式，就是激素调理。质进展调理的方式，就是激素调理。2.激素的本质激素的本质:不同的激素化学组成不同不同的激素化学组成不同,包括蛋白质、脂包括蛋白质、脂质等。质等。探求新知探求新知人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 探求新知探求新知分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激素、分泌生长激素、促甲状腺激素等促甲状腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺激素等分泌甲

8、状腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等探求新知探求新知1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌缺乏人在幼年时生长激素分泌缺乏那么患侏儒症。那么患侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌过多人在幼年时生长激素分泌过多那么患巨人症。那么患巨人症。 人在成年时生长激素分泌过多人在成年时生长激素分泌过多那么患肢端肥大症。那么患肢端肥大症。探求新知探求新知分泌过盛时 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、心情激动、有颤

9、 抖等病症，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变探求新知探求新知分泌缺乏时分泌缺乏时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将遭到影响，精和发育都将遭到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。现为呆小症。食物中缺碘，易患大脖子病食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变探求新知探求新知【例【例1 1】以下各组腺体分泌的物质，】以下各组腺体分泌的物质，均可以直接排放到血浆中的是均可以直接排放到血浆中的是( )( )A. A. 唾液腺，垂体，肠腺

10、唾液腺，垂体，肠腺B. B. 肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛C. C. 睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺D. D. 卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏B探求新知探求新知在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是他细胞生理功能的一组物质是( )( )A A信使信使RNARNA、必需氨基酸、必需氨基酸B B激素、递质激素、递质C C淀粉酶、解旋酶淀粉酶、解旋酶 D D肝糖元、丙酮酸肝糖元、丙酮酸稳定检测稳定检测B B总结提升总结提升 1 1、促胰液素的发现者：、促胰液素的发现者：2、激素调理是指由内分泌器官分泌的化学物质进

11、展的调理 3、下丘脑既是神经中枢，又是内分泌腺。、下丘脑既是神经中枢，又是内分泌腺。4 4、胰腺的外分泌部分泌胰液，内分泌部、胰腺的外分泌部分泌胰液，内分泌部分泌胰岛素和胰高血糖素。分泌胰岛素和胰高血糖素。斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯第二课时第二课时问题探求问题探求引入新课引入新课三、激素调理的实例三、激素调理的实例 实例一：血糖平衡的调理探求新知探求新知食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转

12、变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向正常情况下正常情况下探求新知探求新知肝糖原肝糖原 葡萄糖葡萄糖 肌糖原肌糖原 乳酸乳酸思索与讨论思索与讨论2.2.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只需短暂的升高，是正常人的血糖含量只需短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？很快就恢复正常。这是为什么？探求新知探求新知血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向正常情况下正常情况下探求新知探求新知血糖平衡的调理血糖平衡的调

13、理探求新知探求新知血糖平衡的调理B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使血糖程度降低。使血糖程度降低。 胰岛素还可以抑制肝糖元的分胰岛素还可以抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖程葡萄糖，从而使血糖程度升高。度升高。 分泌分泌二者对同终身理过程起拮抗作用二者对同终身理过程起拮抗作用 根据教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调理

14、的模型1 1乙代表什么器官？乙代表什么器官？3 3构建血糖调理的图解式模型。构建血糖调理的图解式模型。 2 2当血糖程度升高时，胰岛是怎样反响的？反响当血糖程度升高时，胰岛是怎样反响的？反响的结果怎样？当血糖程度降低时呢？的结果怎样？当血糖程度降低时呢？ 乙代表胰岛乙代表胰岛当血糖程度升高时，胰岛当血糖程度升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素添加，同时胰细胞分泌的胰岛素添加，同时胰岛岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反响的结果将使体内血糖细胞分泌的胰高血糖素减少；反响的结果将使体内血糖程度下降到正常程度。当血糖程度降低时，胰岛程度下降到正常程度。当血糖程度降低时，胰岛B细胞分泌细胞分泌的胰岛素减少，同时

15、胰岛的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素添加，从细胞分泌的胰高血糖素添加，从而使体内血糖程度上升到正常程度。而使体内血糖程度上升到正常程度。探求新知探求新知血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+探求新知探求新知+ +血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+探求新知探求新知胰岛胰岛B B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素胰岛胰岛A A细胞分细胞分泌胰高

16、血糖素泌胰高血糖素血糖程度升高血糖程度升高血糖程度降低血糖程度降低胰岛的任务胰岛的任务任务的效果任务的效果探求新知探求新知探求新知探求新知反响调理反响调理在一个系统中在一个系统中,系统本身任务的效果反过系统本身任务的效果反过来又作为信息调理该系统的任务，这种来又作为信息调理该系统的任务，这种调理方式叫做反响调理。调理方式叫做反响调理。反响调理是生命系统中非常普遍的调理反响调理是生命系统中非常普遍的调理机制，它对于机体维持稳态具有重要意机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。义。概念：概念：意义：意义：实例二：甲状腺激素分泌的分级调理实例二：甲状腺激素分泌的分级调理 当他站在寒风中瑟瑟发抖时，他的

17、机当他站在寒风中瑟瑟发抖时，他的机体为了抵御冰冷作了哪些反响？这些反响体为了抵御冰冷作了哪些反响？这些反响是经过怎样的调理机制实现的？是经过怎样的调理机制实现的？ 探求新知探求新知实例二：甲状腺激素分泌的分级调理实例二：甲状腺激素分泌的分级调理 冰冷刺激会首先作用于什么系统？冰冷刺激会首先作用于什么系统？ 接着在三个层次上会引起什么腺接着在三个层次上会引起什么腺 体分泌何种激素？体分泌何种激素？甲状腺激素的分泌能否会不断继续下甲状腺激素的分泌能否会不断继续下 去？体内该激素增多时身体如何进展去？体内该激素增多时身体如何进展 调理？调理？探求新知探求新知 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺冰

18、冷等刺激冰冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御冰冷新陈代谢，抵御冰冷促进促进探求新知探求新知四、激素调理的特点四、激素调理的特点 激素既不组成细胞构造，又不提供能量，也不起激素既不组成细胞构造，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调理生命活动的有的生理活动发生变化。激素是调理生命活动的信息分子。信息分子。 例例2：以下图表示甲状腺活动调理的表示图。对这：以下图表示甲状腺活动调理的表示图。对这一调理的表达，错误的选项是一调理的表达，