高二历史课件：人民版必修三-6.3-专制下的启蒙-(共17张ppt)复习课程

1、高二历史课件：人民版必修三-6.3-专制下的启蒙-(共17张PPT)u启蒙：启蒙：enlightenenlighten，法文原意为明亮，法文原意为明亮、照耀之意。照耀之意。指人指人通过启发通过启发、开导而摆脱无知开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思偏见和迷信。即人的思想解放想解放、觉醒和成熟。觉醒和成熟。u启蒙运动：启蒙运动：The enlightenmentThe enlightenment，指指1717、1818世纪世纪欧洲欧洲资资产阶级反封建产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想建意识形态的全面批判，促使人们的

2、思想从神学教条从神学教条和封建专制下和封建专制下解放出来。运动中心在解放出来。运动中心在法国法国。指导思想：指导思想：理性主义理性主义（ RationalismRationalism ）【概念解读概念解读】启蒙运动启蒙运动提供了物质和阶级基础提供了物质和阶级基础推翻封建制度，推翻封建制度，必须制造舆论必须制造舆论 1、资本主义的发展及资产阶级力量壮大、资本主义的发展及资产阶级力量壮大 2、封建制度与资本主义发展矛盾尖锐、封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 3、文艺复兴和宗教改革的影响、文艺复兴和宗教改革的影响 4、自然科学的发展、自然科学的发展提供了锐利的提供了锐利的思想武器思想武器 启蒙运动的背

3、景启蒙运动的背景 启蒙运动的概况启蒙运动的概况1、发生时间：发生时间：17171818世纪世纪2、性质：性质：资产阶级资产阶级反封建专制反封建专制的思想解放运动的思想解放运动3、指导思想：指导思想：理性主义理性主义4、内容：内容：强调人独立思考和判断的能力，强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。 启蒙运动的概况启蒙运动的概况1、发生时间：发生时间：17171818世纪世纪2、性质：性质：资产阶级资产阶级反封建专制反封建专制的思想解放运动的思想解放运动3、指导思想：指导思想：理性主义理性主义4、内容：内容：强调人独立思考和判断

4、的能力，强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。反对反对专制主义专制主义教权主义教权主义等级制度等级制度追求追求民主民主平等平等自由自由：使人类从：使人类从的束缚下解脱出来的束缚下解脱出来 ：使人类：使人类从从中解放出来中解放出来 启蒙运动的代表人物启蒙运动的代表人物 霍布斯霍布斯 洛克洛克 孟德斯鸠孟德斯鸠 伏尔泰伏尔泰 卢梭卢梭 康德康德洛洛 克克主主 张：张：人民主权论；人民主权论；分权学说分权学说霍布斯霍布斯主主 张张：天赋人权；社会契约天赋人权；社会契约否认君权神授，认为君权民授。否认君权神授，认为君权民授。1 1、

5、起源、起源17世纪世纪 英国英国2 2、高潮、高潮18世纪中期世纪中期 法国法国法兰西法兰西“ “自由三剑客自由三剑客” ”伏尔泰：伏尔泰：“法兰西思法兰西思想之王想之王”、“法兰西法兰西最优秀的诗人最优秀的诗人”、“欧洲的良心欧洲的良心”。孟德斯鸠：资产阶级国孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基家学说和法学理论奠基者者卢梭：法国大革命卢梭：法国大革命的思想先导，最激的思想先导，最激进的民主主义者。进的民主主义者。材料材料3 3：教皇教皇是是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两足禽兽两足禽兽”，教士和主教教士和主教是是“卑鄙的流氓卑鄙的流氓”。（1）伏尔泰）伏尔泰法国启蒙运动的领袖

6、法国启蒙运动的领袖材料材料2 2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗子生来在腿上带着踢马刺吗? ?一切享有各种天然能一切享有各种天然能力的人，显然是力的人，显然是平等平等的。的。除了法律之外，不依赖任除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是何别的东西，这就是自由自由人。人。 思想主张：思想主张：提倡提倡“天赋人权天赋人权”学说；学说；法律面前人人平等；法律面前人人平等；猛烈抨击猛烈抨击天主教会天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪，赞成实行反对君主专制，倡导君主立宪，赞成实行“开明专制开明专制”。代表作代表作：哲学通信哲学通信

7、，路易十四时代路易十四时代影响：影响：法国启蒙运动的精神领袖，被称为法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心欧洲的良心”。材料材料1 1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的说话的权利权利。 （2）孟德斯鸠）孟德斯鸠资产阶级国家学说和法学理论奠基者资产阶级国家学说和法学理论奠基者代表作代表作：论法的精神论法的精神，波斯人信札波斯人信札材料材料1 1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了由就不复存在了”。材料材料2 2：要防止滥用权力，就必须：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力以权力来约束

8、权力，形成一种能联合各种权力的整体，其形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节各种权力既调节配合，又相互制约配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。，即权力要分开掌握和使用。材料材料3 3：自由不是无限制的自由，自由是一种能做：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律法律许可许可的任何事的权力。的任何事的权力。 思想主张：思想主张：反对君主专制，主张君主立宪制；反对君主专制，主张君主立宪制； 主张主张三权分立三权分立，强调权力的制约与平衡；，强调权力的制约与平衡； 法律是理性的体现。法律是理性的体现。影响：影响：否定了封建君主专制的合理性，奠定了资产阶级国家和否定了封建君主专制的合理性

9、，奠定了资产阶级国家和法的基础。法的基础。（3）卢梭）卢梭法国大革命的思想先导法国大革命的思想先导代表作代表作：社会契约论社会契约论论人类不平等的起源论人类不平等的起源思想主张：思想主张：天赋人权（天赋人权（自由、平等自由、平等）；）；社会契约社会契约；人民主权人民主权，主张暴力革命，建立民主共和制；，主张暴力革命，建立民主共和制；人类不平等的根源在于私有制，反对贫富分化。人类不平等的根源在于私有制，反对贫富分化。影响：影响：否定了否定了封建王权，封建王权，描绘了描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成资产阶级共和政体的蓝图；成为为法国大革命法国大革命的思想先导；的思想先导；直接影响了直接影响了美国政

10、治制度的建立。美国政治制度的建立。（4）狄德罗）狄德罗百科全书派的代表百科全书派的代表代表作代表作：百科全书百科全书思想主张：思想主张：反对迷信和专制，宣扬科学和理性；反对迷信和专制，宣扬科学和理性； 主张天赋人权；主张天赋人权； 人民是主权者。人民是主权者。影响：影响：百科全书派成为启蒙运动的中坚力量，为法国百科全书派成为启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备大革命做了充分的思想准备归纳上述启蒙思想家思想的共同点归纳上述启蒙思想家思想的共同点都主张人的自然权利都主张人的自然权利都主张实行法治都主张实行法治指出上述启蒙思想家思想的独特点指出上述启蒙思想家思想的独特点 理性之光理性之

11、光孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭狄德罗狄德罗霍布斯霍布斯都反对封建神权和封建王权都反对封建神权和封建王权都崇尚理性都崇尚理性他们逝世他们逝世6年后，康德回答了什么是年后，康德回答了什么是“启蒙运动启蒙运动”9年后，美国颁布联邦宪法。年后，美国颁布联邦宪法。11年后，法国爆发了资产阶级革命。年后，法国爆发了资产阶级革命。100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。 启蒙运动的历史意义启蒙运动的历史意义（三）扩展（三）扩展18世纪后期世纪后期 德国德国代表作代表作：纯粹理性批判纯粹理性批判材料材料1 1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的

12、：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。对自己的理智无能为力。 要有勇气运用你自己要有勇气运用你自己的的理智理智！这就是启蒙运动的口号。！这就是启蒙运动的口号。材料材料2 2：康德认为人是：康德认为人是自由、平等自由、平等的。他的。他不赞同公民不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民把公民依据财产依据财产分成积极公民和消极公民。分成积极公民和消极公民。思想