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文档简介

1、备课教师杨蕊蓉 集备时间2014.5.12课题 人与自然教学目标1、学习本文对比手法，探究文本，品味语言。2、感受作者强烈的忧患意识，增强环保意识。3、提高学生的朗读、表达、写作的能力。教学重点学习本文对比手法，注重学生自主、合作、探究式学习方法的培养。教学难点探究文本，品味语言，感受作者强烈的忧患意识。教具准备ppt预习提示熟读教材罗布泊，消逝的仙湖、主题丛书32页九棵树里的人生、127页环保与和平。先学后教 当堂训练个人复备教学过程：一、导入自然随着现代科技的发展，环境问题成了人类争论不休的话题，在自然界中人与自然是怎样的关系呢？今天我们一起学习三篇关于人与自然的文章，首先让我们一起来关注

2、罗布泊，消逝的仙湖。二、关注自然自学指导：以组为单位，用自己喜欢的的方式速读课文，用横线划出描写罗布泊现在景象的关键词，用波浪线划出描写罗布泊昔日景象的关键词，用（ ）找出最能体现作者情感的语句，组内交流后把有关“现在”、“昔日”的关键词工整的板书在黑板上。速读法指导：要求集中精力，迅速扫视，撷取字里行间的重要信息。1、昔日的罗布泊是_,如今是_,造成这一悲剧的原因是_，悲剧的制造者是_.。2、从文中的_（句式段落词语修辞），写出了_，表达了作者的_(心情感受情感)。3、面对已经消逝的罗布泊，和即将消失的青海湖、月牙泉.，我想对人类说_。三、领悟自然自学指导：1、用自己喜欢的方式速读主题丛书拥

3、抱自然中的九棵树里的人生32页，环保与和平127页。2、先独立完成下列固定句式，组长组织组员组内交流，相互补充。3、对比手法：将两种截然不同的景象作了具体、鲜明的描写，形成巨大的反差，从而产生震撼人心的艺术力量。1、从 文中的_运用了对比手法，表达了作者_的思想感情。2、从所学文章中的 文中的_句（段）话中,让我懂得了环保就是_。四、抒写自然运用对比手法写一段以保护环境为主题的小练笔。从前我们的环境是美好，而今天却，面对这样的生存环境我想说：。五、回归自然地球是人类共有的家园，自然界的万物都是人类的朋友，我们应平等的看待自然界的其他生命，自然界正是因为它们的存在才充满了生机与情趣，人类应热爱生命、关爱生命并与之和谐相处，这才是最明智的选择。同学们，相信在我们不断地努力下，总有一天大自然定会回归一个天更蓝、水更清、草更绿、花更香、人更美的自

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