三年级上册语文-17.古诗三首【第2课时】人教（部编版） ppt课件

1、古诗三首古诗三首1717第 二 课 时 宋宋 苏轼苏轼1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.反复朗诵、了解古诗大意，想象诗句描画的大意，反复朗诵、了解古诗大意，想象诗句描画的大意，背诵古诗。背诵古诗。 重点重点3.3.经过诵读和想象来领会诗的意境，激发对祖国山河经过诵读和想象来领会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。难点的热爱之情。难点苏轼：字子瞻，又字和仲，号苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士，东坡居士，世称世称“苏东坡。汉族，眉州眉山今四川眉山，苏东坡。汉族，眉州眉山今四川眉山，北宋时为眉山城人，祖籍栾城。北宋著名散文北宋时为眉山城人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗

2、人，是豪放词派的代表。家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子苏洵长子夭折，苏。苏轼是苏洵的次子苏洵长子夭折，10571057年嘉祐二年，与弟弟苏辙同登进士。唐宋八年嘉祐二年，与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。大家之一。 是描写西湖的古诗是描写西湖的古诗中无人能超越的。中无人能超越的。走近作者走近作者位于浙江省杭州市西部，是中国主要的欣赏性淡水位于浙江省杭州市西部，是中国主要的欣赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面

3、积约山，面积约6.396.39平方千米，东西宽约平方千米，东西宽约2.82.8千米，南北长千米，南北长约约3.23.2千米，绕湖一周近千米，绕湖一周近1515千米。湖中被孤山、白堤、千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此构成了保俶塔隔湖相

4、映，由此构成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖的根本格一山、二塔、三岛、三堤、五湖的根本格局。局。20212021年年6 6月月2424日，杭州西湖列入世界遗产名录。日，杭州西湖列入世界遗产名录。听范读，边听边画出诗中的生字，留意生字的读音。朗诵视频朗诵视频请同窗们自在朗诵古诗，留意读准字音，请同窗们自在朗诵古诗，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。亦然亦然人云亦云人云亦云y y亦是 涂抹涂抹搽油抹粉搽油抹粉mm浓妆淡抹亦亦抹抹宜人宜人因地制宜因地制宜y y相宜宜宜显得很美。显得很美。【饮】【饮】【潋滟】【潋滟】【方好】【方好】【空濛】【空濛】【亦】【亦】【

5、欲】【欲】【总相宜】【总相宜】饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒水面波光闪烁的样子。水面波光闪烁的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！也。也。总是很适宜。总是很适宜。想。想。云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。饮酒书写指点：右边横钩比书写指点：右边横钩比左边的稍长，左边的竖左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。提要在撇的上边止笔。饮饮ynyn构造：左右构造：左右组词：畅饮组词：畅饮 饮水思源饮水思源 造句：爸爸经常与朋友们一同饮酒作画。造句：爸爸经常与朋友们一同饮酒作画。 音序：音序：Y Y 部首：饣部首：饣 初晴书写指点：衤上点靠右，横书写指点：衤上

6、点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。右边中间有短撇和点并相连。初初chch构造：左右构造：左右组词：初升组词：初升 大梦初醒大梦初醒造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。 音序：音序：C C 部首：刀部首：刀诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山覆盖在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧雨时，远处的山覆盖在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的风光也是非常美丽。假设要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如的风光也是非常美丽

7、。假设要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗的前两句：西湖很美，但终究美在哪里，怎样美法，恐诗的前两句：西湖很美，但终究美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。假设详细地描画景物，能够会有个别精彩之怕没人说得清。假设详细地描画景物，能够会有个别精彩之句，但总失之太实、太详细，不能传达出西湖给人的整体印句，但总

8、失之太实、太详细，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特征，将象。作者选择了晴天和雨天两处特征，将“西湖美这一人们西湖美这一人们共有的感受用诗的言语表述出来。同时，这两句也反映出诗共有的感受用诗的言语表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗的后两句：诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜是一欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不论晴姿雨态还是花朝月夕，描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不论晴姿雨

9、态还是花朝月夕，都愉快无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，都愉快无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深化得多。不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深化得多。描写了西湖上的几处画面，各描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？串珠问题是什么样的？串珠问题2 晴天时西湖水波荡漾，在阳光晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山覆盖在烟雨之照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山覆盖在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的风光也是非中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的风光也是非常美丽。常美丽。饮湖上初饮湖上初晴后雨晴后雨喜欢西湖

10、喜欢西湖喜欢祖国山山水水喜欢祖国山山水水晴天：水面晴天：水面 波光波光 雨天：山色雨天：山色 雨雨 抓住了夏季西湖时晴时抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以笼统的比喻和生动的描画，惟雨的风光，以笼统的比喻和生动的描画，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。妙惟肖地勾画了西湖的美景。表达了作者怎样的思想感情？中心问题 以生动传神的笔墨描画以生动传神的笔墨描画了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。文化的感情。课堂小结辨字组词。辨字组词。 未未 ( ) ( ) 盘盘 ( ) ( ) 末末 ( ) ( ) 盆盆 遥遥 ( ) ( ) 饮饮 ( ) ( ) 摇摇 ( ) ( ) 饭饭 ( ) ( )未来未来 盘子盘子末尾末尾 脸盆脸盆遥远遥远 饮水饮水摇头摇头 吃饭吃饭在在 中，诗人以为西湖和西子有哪中，诗人以为西湖和西子有哪些类似之处？些类似之处？点拨：留意抓住西湖和西子的特点。点拨：留意抓住西湖和西子的特点。参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，除了从字面上同有一个除了从字面上同有一个 “西字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，西字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，西施无论浓施粉黛