《11~20各数的认识》《认识钟表》单元课件 新人教版

1、1120各数的认识数数、读数、数序一、一、我们已经学过哪些数？我们已经学过哪些数？你还知道哪些数？你还知道哪些数？你会数吗？你会数吗？ 请你用小棒摆出水果卡片的数量。请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个个一一是是1个个十十10个个一一1个个一一1个个十十 请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数（一）数的组成和读数1个个十十和和5个个一一 151个个十十和和8个个一一 18 这又是多少呢？这又是多少呢？（一）数的组成和读数（一）数的组成和读数2个个十十是是20 让我们一起数一数。让我们一起数一数。11支支18个个13本本这些都是这些都是1

2、个个十十。 让我们一起数一数。让我们一起数一数。2个十是个十是20。（二）数的顺序（二）数的顺序11 12 13 14 15 16 17 18 191020还有什么发现吗？还有什么发现吗？比比12多多1的数的数是几？是几？和和18相邻的相邻的数是几？数是几？10和和12中间的中间的数是几？数是几？15在几和几在几和几的中间？的中间？（二）数的顺序（二）数的顺序小朋友们，我在第几节车厢？小朋友们，我在第几节车厢？910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20奖奖我在他前面我在他前面1节车厢。节车厢。我在她后面第我在她后面第4节车厢。节车厢。第第76页页练习十七练习十七，第第1

3、题第题第5题。题。第第5题连线完成后出现了什么？题连线完成后出现了什么？1120各数的认识写数一、一、（一）数一数，说一说。（一）数一数，说一说。（二）读一读，说说数的组成。（二）读一读，说说数的组成。十位个位1117十位个位个位和十位的个位和十位的“1”意思一样吗？意思一样吗？先拨一拨，先拨一拨，再写一写。再写一写。说一说个位和十位说一说个位和十位上的数分别表示什上的数分别表示什么意思。么意思。十位 个位2这个数是几？这个数是几？先在计数器上拨出来，先在计数器上拨出来，再试着写一写。再试着写一写。个位上没有珠子，个位上没有珠子，怎么写？怎么写？0第一位是个位，第一位是个位，第二位是十位。第二

4、位是十位。到底怎样写数呢？到底怎样写数呢？13十位个位有有1个十，在十位写个十，在十位写1，有几个一在个位写几。有几个一在个位写几。从右边起从右边起（一）写一写，读一读。（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看的？你是怎么看的？小组同学相互说一说小组同学相互说一说每个数的组成。每个数的组成。 你们真细心！我来说几个数，你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。你们来写，看谁最认真。二十写作（二十写作（ 2 ）（）（ ）十一写作（十一写作（101）（）（ ）（二）请你来判断。（二）请你来判断。1120（三）按顺序填数。（三）按顺序填数。12141715141617191813仔细观

5、察后再填写。仔细观察后再填写。1113161920181512这些数是按什么这些数是按什么顺序排列的呢？顺序排列的呢？ 同学之间相互说一说应该怎样写数。同学之间相互说一说应该怎样写数。第第77页练习十七，第页练习十七，第7题第题第9题。题。10加几和相应的减法十几加几和相应的减法1120各数的认识一、一、（一）口算。（一）口算。（二）看图列式。（二）看图列式。461010641046437210296448 3 8 9 7你能帮帮他吗？你能帮帮他吗？103131331013103你会在计数器上你会在计数器上拨一拨吗？拨一拨吗？1121321311小朋友们，在加法算式和减法小朋友们，在加法算式和

6、减法算式中，算式的各部分都有自算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？己的名称呢，你知道吗？ 和小伙伴互相说一说和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。算式各部分的名称。 （一）看图列式（一）看图列式加数加数 加数加数 和和19 11310 111091101215661716（二）摘苹果（二）摘苹果被减数被减数减数减数差差4 14810 3141215109101621819（二）摘苹果（二）摘苹果15-319-1010+72+141+10（三）按顺序排一排（三）按顺序排一排计算要细心，看清中间的符号。计算要细心，看清中间的符号。做这样的题时，你有什么做这样的题时，你有什么要提醒大家注意

7、的吗？要提醒大家注意的吗？你能把下面的你能把下面的 放在合适的位置吗？放在合适的位置吗？（四）思考题：猜一猜（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？每种水果各代表几？2011095171012第第80页练习十八，第页练习十八，第1题第题第5题。题。 第第81页练习十八，第页练习十八，第6题、第题、第7题、题、 数学游戏。数学游戏。1120各数的认识解决问题（数数策略）一、一、按要求数数：按要求数数：小朋友们，我们已经小朋友们，我们已经学过了哪些数？学过了哪些数？小丽排第小丽排第10。是什么意思？是什么意思？从前面数，小丽排从前面数，小丽排在第在第10个。算上她个。算上她有有10个人。个人。从前面

8、数，小宇排在第从前面数，小宇排在第15。他前面还有。他前面还有14个个人，小丽也在他前面。人，小丽也在他前面。 “之间之间”是什么是什么意思？意思？怎样解答？怎样解答？第第10第第15第第10第第15解答正确吗？解答正确吗？第第8第第4第第80页练习十八，第页练习十八，第5题。题。 第第81页练习十八，第页练习十八，第6题。题。认识钟表认识钟表 情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。 情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。交流：交流：1. 小红是什么时间起床的？小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？你怎么知道的？ 揭示课题，明确内容。揭示课题，明确内容。揭示主题：你们看钟表虽小，却与

9、我们的生活有密切联系，它能揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。一起来认识钟表。 认识电子表时刻。认识电子表时刻。交流：交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁时，谁 说一说你是怎么看出来的？说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。 巩固电子表时刻认读方法。巩固电子表时刻认读方法。交流：交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎

10、么看出来的？这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。交流：交流：1. 除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时 间。你是怎么从钟面上看出这是间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？时的？交流：交流：2. 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想 从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？让我们先来

11、认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？时的吗？交流：交流：1. 同桌同学互相说一说。同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。谁能来说一说你的发现。小结：小结：当分针指向当分针指向12时，时针指着几，就是几时。时，时针指着几，就是几时。提问：提问：1. 这是几时呢？这是几时呢？ 2. 你是怎么知道的？你是怎么知道的？8时时3时时6时时 巩固表盘钟面时间认读方法。巩固表盘钟面时间认读方法。活动：活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间