三年级上册语文《听听,秋的声音》教案【DOC范文整理】

1、三年级上册语文听听，秋的声音教案课题听听，秋的声音课型新授设计说明语文教学应重视学生学习方法的把握，学习能 力的培养。由于本课是阅读课，教学时教师应重点指导学生 阅读本课“阅读提示”，按照“阅读提示”的要求自学课文， 注重学生学习能力的培养。 本课设计上的另一突出特点是朗 读的指导， 采用教师的配乐范读、学生的朗读、默读等方式 深入感悟文本，以读促讲，以读促想，提高学生的朗读水平， 深化学生对本诗的理解，同时也提高了学生由文字想象画面 的能力，促进了学生语文综合能力的提高。学前准备 1.1.搜集秋天的声音及图片。预习生字，读懂课文。制作多媒体。课时安排 1 1 课时教学过程学习目标 1.1.会

2、认 9 9 个生字，正确、流利、有感情地朗读 诗歌。一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式，仿写诗文。学习重点 1.1.从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学环节导案学案达标检测一、游戏导入，质疑引入小游戏：听音说画。播放各种声音。弓 I I 导学生说说你听到了什么声音？你脑海里出现了什么样的画面？板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问？1.1.学生倾听。学生在小组内交流说说听到的声音。学生闭目倾听、想象；全班交流、汇报。齐读课题，提出自己的问题。1.1.请说出下列事物所对应的声音。风羊猫虎雨雷流水汽车二、初读课文，整体感知 1.1.教师

3、配乐范读课文。你脑海 里浮现出什么样的画面？老师想请 6 6 位同学朗读诗歌。猜猜看，为什么请 6 6 位同 学？注意读准读通，相机正音。引导学生学习“阅读提示”，明确学习要求。小游戏：找声音。1.1.学生听老师读课文说画面，然后再 读课文，要求读准字音，生字可以多读几遍。学生在小组内朗读课文，读准字音，读通诗句。其他学 生倾听。评一评。根据“阅读提示”默读课文，找找秋的声音，全班交流， 汇报：2.2.仿写词语。一排排：暖暖的:诗歌共_个小节。三、品读想象，体会交流 1.1.引导学习第 1 13 3 小节，提出 要求：选择自己最喜欢的小节，边读边展开想象。引导学生描述画面，其他同学边听边想象：

4、你的脑海里呈现出了一幅怎样的画面呢？引导学生评议，交流感受。指导学生朗读。1.1.学生可以从看到的、听到的这些方面 来想象画面。学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。学生评议并补充。学生带着这种美好的感情朗读自己喜欢的小节，读出画 面感。4.4.读了诗歌的前 3 3 个小节，自己的眼前出现了怎样的 画面？简单地写一写。四、仿写诗歌，积淀语言 1.1.指名学生朗读第 4 46 6 小节 指导学生仿写诗歌。引导学生读一读自己写的诗歌。1.1.学生朗读课文。学生自由作诗，小组交流，几个小伙伴可以合作。小组选派代表诵读。5.5.仿照课文写诗歌。听听，秋的声音，_ ?a”板书设计教学反思这是一首语言精炼优美，富有韵味的现代诗。 作者以独特的视角描写了秋天的景物，赞美了秋天。新课标 倡导学生在自主学习、合作探究的基础上，大胆发表不同见 解，倡导个性化阅读，引导学生发表自己的见解是个性化的