班主任培训小结

1、班主任培训小结班主任培训小结（一） 经过这次培训学习，我从各位教育专家的班主任工作理念 到方法和策略，从 学生心理健康指导到教育法律和校园安全， 从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使 我从理 论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！ 杨瑞 青老师说：“ 教育 的本质 是爱， 没有爱就 没有教 育， 但是 仅有 爱不 够，还 要 会爱。 ” 让我 爱 的 学生 爱 我，是 检 验 是否达成被爱的心理尺度。我 们重视培养学生感受被爱的能 力，强调对来自老师、家长、同学的爱，要有珍惜之心，感 恩之情，对无意的伤害要学会包容、化 解，还 要学会保护自 己，避 免抵制恶意的伤害。优

2、 秀班主任们对学生的爱远远胜 于我们，听了他们的报告，看 到了自己工作的不足，今 后在 工作中要从小事做起，教 育学生讲究方法，注 重策略，下 面 我就这几点谈谈感受。一 、 班主 任 要 真正 学会 对学 生 的 宽容1、多表扬，少训斥，注意循循 善诱。班主任应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望 自己 被别 人肯 定，尤其 是教师 的 肯定，当 他的 某 一 优点 被 肯 定后， 会激发 出他更 多的热 情。可 能使他的缺 点改正 。 要 千方百计地让学生各个找到好孩子的感觉，人 人尝到成功的 甜头 ，拥 有自 信，舒 展 快乐 的 童 颜，班 上 考第 一 名 的只 有 一个人，老

3、师如果只关注考前几名的学生，关注拔尖的学生， 那些 考的 不好 的孩 子总 是灰溜 溜 的，他 们 无数 次 被 宣判 不 行， 粗心，不认真，久而久之，自信心就会受到损失。教育不能 在为社会培养一大批精英的同时，也 制造出更大一批的带着 失败的心态，走 向社会的学生，否 则社会将会为此付出越来 越沉重的代价。要让多数人带着阴暗的心理走向社会，成 功 的人也会觉得不那么安全，不 那么美妙，让 每一个孩子自信 舒展，乃是教育成败的关键。杨 瑞青老师的这段话说得特别 好。2、看优点 ，多 鼓励 ， 因 势利导 小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点， 班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他

4、们的优点。例如： 我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但 事 实上他平时还算是一位表现不错的同学，我 发现他悔改之意 很大 ，加 上家 长也 很 配 合老师 的 教育工 作 ，我 便 顺 水推 舟 的 给他一次改正的机会。果 然这样取得了良好的效果，所以对 于学生还是要看优点，因势利导。二 、 班主 任 要 学会 了 解学生 ，这 是班 主 任工 作 取 得成 功 的 保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和 细致 的调 查研 究的 能力 ；其次 ，要 培养 以 言 动心 的 说服 能 力 ， 班主任 的主要 工作 方式 是说。说的艺术，在 于以理服人，以 情动人，

5、使说具有针对性、启发性和 感染性。诗人但 丁指出 ：语言作 为工具 ，对于 我们之 重 要 ，正 如 骏马 对 骑 士 的 重 要 。最 好 的 骏 马 适 合 于 最 好 的 骑 士 ， 最好 的语言适 合于 最 好 的思想 。班 主任 要做 到 以言 动 心 ， 首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对 学生的思想脉 搏和 心理 特点 说话 ，可引 起 学生 思考 ，打动学 生 心灵 ，同 时 ， 在说时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发 火。因 为语言是最危险的武器：刀 剑刺的伤口要比语言刺的 伤口容易治愈。三、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。 班主任的一言一行，对学生都

6、会产生巨大的影响，所以， 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不 断地完善 自己 。必 须不 断地 学 习 有关知 识 ，在 实 践 中总 结 经 验，提 高自身素质，才 能严于律己，以身作则，在 学生中树立一个实 实在 在的 榜样 。班主 任 应该具 有 其独 特 的 魅力 ，成 为教 育 战 线上 的魅 力形 象大 使 。经 常会 听 到：什 么 样的 班 主 任就 会 带 出什么样的班级。一 个班级能否“活”起来，首 先要看班主 任是否做好了表率，“活”起来了没有。由 于班主任的精神 面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、 活泼开朗、充 满朝气。在学生面前要做到精神振

7、作、情 绪高 昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的 “活”才能带动整个班“活”起来。平时对学生要求严格， 上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、 聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感， 信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学 生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已 经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老 师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学 识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实 践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高 自己。

8、首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要 求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模 范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在 的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师 只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提 倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与 民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带 给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的 魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温 暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼 神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能 获得孩子倾诉

9、的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩 子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时 代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生 的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。四、不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力 量。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的 共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生 的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不 断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集 体就能朝气蓬勃，不 断地奋发上进。经常地有计划地组织好 各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到-学校是我家，精心爱护她，帮助学

10、生树立主人翁意识，把保 护校园清洁卫生，努力学习，助人为乐变成一种自觉的行为。 然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓 励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。 而且，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺 激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学 生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得的收获， 不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总 结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了 自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是“网络培训，助我成长”。她犹如一场春雨洒向了老师们

11、 的心田，让 我们学得那样的解渴，同 时也真心希望这样的活 动能时时有，让 我们这些农村的老师有更多更好的学习充电 的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。班主任培训小结（二）“ 知 行 ” 培 训 即 将 结 束 ， 我 班 学 员 在 这100多 个 日 日 夜 夜里，学思结合，知行统一，边学习，边反思，边实践，边总 结，取得了丰硕的成果。在此，我们如数家珍般的，把大家 取得的各项成绩作个回顾，以供鉴赏、留念。20 xx年 “ 知 行中 国 ”小学 班 主任 培 训中， 我 市5个学 校 的100名教 师参 加。 虽然 教师 们 大 多来自 农 村学 校 ， 年龄 又 偏 大，部 分 老

12、师 对于 电 脑 操作技 术 有所欠 缺 ，给 网 络 培训 带 来 了比较大的困难。但是，全班学员克服种种困难，按 时完成 了研修网规定的学思阶段的各项培训任务，取 得了全市第二 名的好成绩。诚如老师们所说，培训的日子里我们思考着， 成长着，收获着，快乐着！然而纵有千般留恋，万般不舍， 我们终要分手，只能在心灵一隅，在 三尺讲台，在每一寸班 主任工作的土地上，把知行培训珍藏！”我们相信：知行培训，一定会在我们的班主任生涯中，留 下浓彩重墨的一页，成为我们一生的美好回忆。培训有期限，知行永无涯。 在即将告别“知行培训”的时候，我们祝愿全班学员，在 今后的工作中，学以致用，不 断创新，书 写班主

13、任工作的新篇章！班主任培训小结(三)阳 春 四月，做 为 教 师的 我迎 来 了 自己 教 育事业 上 的 春天 。4月10日 开始 ，通 过两 个月 的 视 频学习 ， 认真 倾 听 各位 讲 师 的讲座，紧紧张张的学习，收获多。学习后，我是用到了自己的教育教学中，通过学习我感觉 自己身上的担子重了，更感到自己的知识很贫乏。常言到：“打铁全凭身板硬”“要给学生一杯水，教师自 己要有一桶水”，正 如“德国的教师”第斯多惠所说：“ 谁 要自 己还 没有 发展 培 养 和教育 好 ，也就 不 可能 培 养 和教 育 别 人” ，可 见， 提高 教 师 素质，特 别是中 小 学教 师 的 素质 是

14、提 高整个 基础 教育， 乃至 整个教育水 平的根 本大 计。()因此， 作为每一位教师，都应通过各种途径提高自己的业务素质， 这是时代的要求、素 质教育的要求。然 而，作 为广大农村教 师，由 于 身处 农村 教 育 第一线 ，教师工 作 量相 对 较 大，任 务 繁多，这 些情况决定了大多数农村教师不可能挤出很多时间 去进 修、培训。而这 次 远 程培训 却 给了 我 们 自由 学 习的 空 间 。一个 人的 智慧 和能 力 是 有限的 。教 育教 学 工作 中 ，如 能 集 思 广益，经常参加听课、评课、说课，等活动，虚心向同行学 习，可以说是提高教师自身业务素质的捷径。除 了 向同行

15、学 习 外，还可 虚 心向 学生 学习 。作 为 一 名教 师 ， 虽然从整体知识而言，要 比学生高得多，是 一桶水与一杯水 的关系，但我们也应看到，在某些为题上，学生也有许多值 得我们老师学习和吸收。比如做练习时，学生的一些思维方 式可能比老师更灵活、更简洁，甚至可能想出一些新方法。 因此作为老师能注意从学生中吸取智慧，收益也很大的。总 之，作为教师应虚心向别人学习，绝不能自高自大，目中无 人，更不可文人相轻，夜郎自大，要切记“三人行必有我师”因此，就广大教师而言崇高的师德。丰富的科学文化知识， 还是远远不够的，还必须勤于教育研究，善于教育研究，坚 持教育科研，才能在实践中认识教育规律，不断创造出因人 制宜的教学方法。因此作为班主任，每年一定要制定自己的 研究强题并要参与各种教学科研活动，依据教研成果，及时 总结教学经验，大胆撰写教学论文，这样不但能推动学校教 育质量的提