九级思想品德第一单元教案人教新课标版

1、1 / 30人教版九年级思想品德第一单元教案 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在教案目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责 任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不 是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者 的事迹。能力目标： 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能 够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自 己的选择负责。情感态度和

2、价值观目标： 对自己的责任有明确地认识，增强责 任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任 的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； 以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些 不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点： 责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和 自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。教案方法： 探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排： 4 4 课时，每框 2 2 课时第一框我对谁负责谁对我负责教案2 / 30第一课时（总 1 1 课时）教案目标知识目标： 知道责任的含义；知道的责任的来

3、源；懂得人因不 同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知 道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标： 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节 角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标： 对自己的责任有明确的认识，增强责任 意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的 人心怀感激之情。重点和难点1 1 、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含 义：“应该”和“不应该”做的事情。）2 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来 源。）教案方法 ：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时

4、安排 ：2 2 课时教案设计引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（ 1 1）小方面临的问题是什么？ （答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。）（ 2 2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责 任。）3 / 30（ 3 3）如果你是小方，你会如何决定？ （答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选 择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的， 最后做自己爱好的事情。）新课教案： 第一课时：我的角色我的责任（一）责任的含义活动 1 1 里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总 统。） 引出

5、责任 （ 1 1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （答：少年做错了事，该为自己的行为负责）（ 2 2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国 家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（ 3 3 ）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子 的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）活动 2 2 :回顾自己的成长历程（1 1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领 增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。）（2 2

6、）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大 呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随 着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多 课本划线。那么，什么是4 / 30责任呢？归纳责任的含义。问题 1 1 :什么是责任？责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应 该做的某些的事情。课本划线活动 3 3 :填写课本的表格。应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公父车上给

7、老人让座不应该随地吐痰活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情， 也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事 情。（二）责任的来源活动 4 4 :众志成城抗震救灾 看多媒体汶川地震相关资料，思 考：（1 1）材料中出现了哪些人物？（答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）（2 2）这些人物分别承担了哪些责任？（答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会 身份而负有5 / 30不同的责任。）（3 3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么?哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织、指挥抢震救灾法律规定、分配任 务、职业要求、上级

8、 任命消防队员灭火分配任务、道德原则部队战士寻找被困的人并实施 救援工作分配的任务、道德原 则医牛尽力抢救、治病救人职业的要求、法律规 定、道德原则民政部门运输物资分配的任务、法律规 定、道德原则学生捐献零花钱、献爱心公民身份、分配的任务、道德原则灾民灾后自救法律规定、传统习俗、道德原则记者报道灾情职业的要求、法律规定、道德原则问题 2 2 :责任的来源有哪些？（答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。）活动 5 5 :下面这些责任来自于哪里？6 / 30（1 1）父母的责任是抚养教

9、育子女。这个责任来自 _。（法律规定、道德原则、传统习俗）（2 2 ）学生的主要责任是学习。这个责任来自 _ 。（法律规定、分配的任务、公民的身份）（3 3） 警察的责任是依法执行公务。这个责任来自 _。 （法 律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命）（4 4） 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自 _。 （法 律规定、职业要求、道德原则）通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第 3 3 栏责任的来源。（三）责任与角色同在： 人因不同的社会身份而负有不同的责教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化, 我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一

10、种责任。活动 6 6 :引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同 的角色往往意味着不同的责任。角色责任1 1学生遵守校纪校规，认真学习，完成规定学习任 务2 2子女孝敬父母，赡养父母3 3朋友忠诚、互助互谅4 4同桌团结友爱，互相帮助5 5乘客遵守交通工具上的秩序，遵守社会公德6 6消费者维护市场上的秩序，做文明的消费者7 / 307 7公民正确行使权利，自觉履行义务讨论：角色与责任之间有什么样的关系？（1 1 ）角色越多，责任越多。（2 2）不同的责任，来自不同的角色。（3 3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教案反思：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种 角色往往都意味着

11、一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的 责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能 共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。课本上划线第二课时（总 2 2 课时）谁在对我负责（难点）教案（一）自己对自己负责活动 7 7 :填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？8 / 30谁负 有责 任责任是什么应当向谁负责责任的来源是什么如果你是组 长，会怎么 做？为什么（重点讨论）小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律、承 诺、任务如头告诉老 师，认真履行 组长的责任，对同学、对老师负责。否则 就要承担不负 责任的相应后 果；要及时纠 正自己的过 失，不要将责 任推给他人，不然可

12、能会付 出更大的代价组长及时收作业自己、同学（小含）、 老师承诺、任务老师教书育人、关 心学生的成长自己、学 生、学校、 社会法律、道德 原则、分配 的任务小含 的父 母教育子女，督 促孩子努力学 习小含、自 己、国家法律、承 诺、任务问题 3 3 :哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）问题 4 4:为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资 格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉 承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。我们都 生

13、活在社会中，任何人脱离了社会都不可能生存发展，不能成就任 何事业。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，9 / 30承担10 / 30着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色，尽到自己的责 任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。）活动 8 8 ：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：（ 1 1）有哪些责任是你独自承担的？ （答：穿衣、上学学习、做 作业等）（2 2）有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ （答：做家务、整理自己的房间等）（3 3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（答：失去了独立生活，锻炼自己

14、的好机会）（二）他人对我负责 其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻 不在受惠于他人对我们负有的责任。（划线： P10P10 下）活动 9 9 ：哪些人对“我”成长和生活承担着责任？ （阅读后， 思考后面的三个问题）教师后作补充小结： 食品店销售符合安全的食品，驾驶员安全行车医生救死扶伤，消防队员救火等。 可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅 P10P10 下的一段文字。教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我 们可以想象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生认识 到尽到职业责任的重要性）正是由于许

15、许多多人在承担着各自的责 任，才有我们的健康成长和快乐生活，对学生先回答，1 1）等。2 2）11 / 30这些人我们应心存感激。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。问题 8 8 :如何理解“我对他人负责，他人以我负责”？参阅P9P9 下、P10P10 下、P11P11 中（三）不负责任的后果活动 1010 :阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些?对自己的影响对他人的影响对社会的影响镜头失信于他人耽误同学和事不诚实守信，被社 会淘汰镜头没尽到值日生和职班级卫生不合树立乱堆乱放的坏二责格榜样镜头找不到合适的工作失信于他人失信于社会镜头四同

16、桌失去明星光彩观众空等一场不崇拜明星镜头违法犯罪、被绳之他人财产的损破坏自食其力的社五以法失会风气（总之，不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处12 / 30罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致 效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会 的进步。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负 责，努力做一个负责任的公民。）新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能 生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社 会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他

17、人负 责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对 社会负责。我们每个人都应该具有责任感。教案反思： 学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我 负责？”（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己 负责，同时他人、社会对我负责。）板书设计责任的含义.我的角色，我的贵任I不负责任的后果拢对他人负責，他人对我负责课后练习1 1、每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。1父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗2学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分 配的任务。我对谁负贵惟对找负责角色不同

18、，贵任不同自己对自己负责峙r负责任的表现I谁对我负责13 / 303警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分 配的任务、职业的要求、上级的任命。4医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原贝5教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律 规定、传统习俗。6解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法 律规定、分配的任务。第三课时（总 3 3 课时）第二框不言代价与回报教案教案目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的 代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计 个人得失、无私奉献者事迹。能力目标：能够正确评估

19、承担的代价和回报，作出最合理选 择，能为自己选择负责。情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应 的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任； 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公 民。教案重点和难点： 衡量承担责任的代价与回报。教案方法： 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨 论法；教案过程：二、不言代价与回报14 / 30（一）什么代价什么回报1 1、承担责任的代价与回报活动 1 1 ：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问 题，引发学生思考。由学生自由发表意见。（1 1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（

20、2 2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给 自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。）（3 3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可 能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的 承认等。）（4 4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）问题 1 1 ：怎样正确认识承担责任的回报与代价？ 参见： P14P14 上活动 2 2 ：“对选择的评估” 理解小柯面临的几种选择，鼓励学 生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估（1 1）你能为小柯设想其他选择吗？ （答：

21、既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。）（2 2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。1竞选成功，可能的结果是什么？（答：公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不 好，失去威信。 ）2不参加竞选，可能付出什么代价？（答：失去锻炼机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光 彩。）3当上班干，可能得到什么回报？15 / 30（答：勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢利了全班同 学的信任。）（3 3）教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们 应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应 的责任。2 2、作出最合理的选择，担当应负的责任问题 2 2 ：我们应如何对待自己所

22、承担和责任？ P14P14 下、 P15P15 中活动 3 3：“我的决定”（1 1）教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少 年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负（2 2） 请学生在学校生活、 家庭生活、 社会生活三个方面各选择 一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活 中具体落实。（二）我承担我无悔1 1、主动承担那些不可推卸的责任活动 4 4 ：“小青的烦恼” 呈现情境和问题，引发学生思考 。 鼓 励学生发表意见，交流自己真实的想法（ 1 1）你认为，小青这样做值得吗？（答：小青这样做值得。值得。因为小青一方面承担了责任， 使自己的能力得到锻

23、炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞 许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是 我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、 懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作 一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做 得出色。）（ 2 2）如果是你，该如何选择？16 / 30（答：在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然 不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任 担在肩头。如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承担责任，全 身心地投入，力争把事情做得出色。）相关链接 苏珊对不喜欢的工作也干得出色由此看来：对

24、承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认 识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。活动 5 5 ：“弗兰克的故事” 呈现情境和问题，引发学生思考； 在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。（1 1）在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？（答：应该偿还储户的存款。也可以由其他看法。）（2 2）如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样 的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？（答：会影响弗兰克的个人声誉；使储户遭到经济损失、影响 储户的生产生活；使人们不信任银行，如果人人都不愿意把钱存入 银行，会因此影响国家和社会的货币流通，等等。）（3 3）弗兰克为了他的

25、决定付出了什么样的代价？如果他知道负 责任的代价，他还会作出这样的决定吗？（答：用 3939 年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个 人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与 回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。）2 2 、感激崇敬那些不计回报与代价履行社会责任的人们问题 3 3 ：为什么说奉献精神是社会责任感的集中表现？ 社会责任感的集中表17 / 30现不言代价与回报的奉献精神（如任 长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。）正是因为有那些 不计回报与代价履行社会责任的人们在履行责任，我们的生活才更 加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉

26、献精 神，是社会责任感的集中表现。课后练习：1 1、 怎样正确认识承担责任的回报（P14P14 上）与代价？2 2、 我们应该如何对待自己所承担和责任？ P14P14 下、P15P15 中3 3、 ：为什么说奉献精神是社会责任感的集中表现？板书设计二、不言代价与回报（一）什么代价什么回报1 1、 承担责任的代价与回报2 2、 作出最合理的选择，担当应负的责任（二）我承担我无悔1 1、 主动承担那些不可推卸的责任2 2、 感激崇敬那些不计回报与代价履行社会责任的人们第二课在承担责任中成长第一课时（总 4 4 课时）第一框承担关爱集体的责任教案教案目标：知识目标：通过本课的教案，使学生认识到集体和

27、个人的关 系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保 护个人利益，个人更应该关心18 / 30和维护集体利益，关爱集体，人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关 爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬 集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标： 培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树 立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。教案重点与难点：1 1、重点：是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2 2、难点：是如何关爱集体。教案过程 ：（一）导入新课 ：播放多媒体课件中的歌曲爱的奉献，鼓 励学生一起唱。（教师提问）：（

28、1 1）歌曲中给你印象最深的两句歌词是什么？（2 2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1 1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界 将变成美好的人间”（ 2 2 ）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任 中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生， 有助于我们实现远大的理想。（二）讲授新课 ：一、承担关爱集体的责任（一）我是集体的一员活动 1 1 ：为什么毕业 2020 年后仍能感受到当初班集体的温暖？19 / 30（答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个 体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。）1 1、个体与集体相互依存问题 1 1 ：集体和

29、个体的关系怎样？（答：集体的存在离不开个体个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量）活动 2 2：某校九年级 3 3 班，许多同学只关心自己学习，很少有 人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教案；卫生打 扫马虎，教室脏乱；（ 1 1 ）这个班级的学生会受到什么影响？（答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自 利，损人利己，道德品质败坏等等。）（ 2 2）如何改变班级的这种状况？（答：因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体 利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利 益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维 护集体利益，做到关爱集

30、体，人人有责。 ）2 2、集体利益一个人利益均沾是相互依存的问题 2 2：集体利益与个人利益的关系如何？（答：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益 的实现是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。）3 3、个人更应积极关心和维护集体利益均沾20 / 30（二）关爱集体人人有责活动 3 3 ：李泽群是多管闲事吗？（答：不是，是关爱集体的表现。）问题 3 3 ：为什么说关爱集体人人有责？（答：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱 护集体，为集体建设出力，集体才会真

31、正成为我们依恋的家。）活动 4 4 ：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？（答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个 人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人 利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排， 积极主动地为集体建设贡献力量。）问题 4 4 ：如何关爱集体？（答：关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，服从 集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。发扬集体的好作 风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存 小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。）活动 5 5：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚 没水喝”。（ 1

32、 1）为什么众人拾柴火焰高？（答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决 于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油 凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他 人，让集体发挥出更大的力量。）（2 2）为什么三个和尚却没水喝？ （答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同 存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。）21 / 30二人同心，其力断金易经人心齐，泰山移中国谚语 天时不如地利，地利不如人和（先秦）孟子 教案反思： 通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益 是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益, ,个人更应该关心

33、和维护集体利益 , ,关爱集体 , ,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉 和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。课后练习1 1、集体和个体的关系怎样？2 2、集体利益与个人利益的关系如何？3 3、为什么说关爱集体人人有责？4 4、如何关爱集体？5 5、见高效速练相应的练习题。板书设计 ：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1 1、集体和个人的关系；2 2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责（ 1 1）为什么说关爱集体人人有责？（ 2 2）如何关爱集体？关爱集体的表现第二课时（总 5 5 课时）第二框承担对社会的责任教案22 / 30教案目标：情感态度与价值观： 教育学生，作为公

34、民应从小就胸怀天下， 承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴 亡，匹夫有责”的意识。知识与能力目标： 通过教案，使学生懂得作为公民，在做好自 己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务 社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思 考和勇于提出、解答问题的能力。教案方法 ：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手 段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教 师作适当点拨教案重点和难点 ：重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会教案方法： 例举法；情景教案法；讨论法课前准备 要求学生课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热

35、心 公益，服务社会”或“我为奥运做贡献”事例，教师了解学生对社 会责任的认识的深度，准备教案课件。教案过程：导入新课“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一一范仲淹“为中华之崛起而读书” 周恩来“以天下为己任”一一毛泽东请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们 为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处 在社会主义初级阶段，又该如何去做？23 / 30讲授新课一、国家兴亡，匹夫有责活动 1 1 讨论：请你来参加1 1 、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的 倡议；2 2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理 的污水；3 3 、九年级某班

36、的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱 生命，远离毒品”的公益宣传活动；（ 1 1）请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。（2 2）并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？（答：是。作为公民，在做好自己本职工作面同时，要胸怀 天下，承担起关爱社会的责任。能共同营造“我为人人，人人为 我”的社会氛围。）1 1、共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围活动 2 2：学生阅读课本第 2222 页的“相关链接”，思考讨论： 们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？（答 : :从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。）2 2 、维护国家的荣誉和利益活动 3

37、3：学生阅读第 2323 页的第一个材料，小组代表发言，小组 间互评。（ 1 1）作为外企员工，他们遇到了什么考验？ （答：自身高薪待遇与维护国家尊严和选择。）（ 2 2）作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？（答：在他们的心中，祖国荣誉、利益和尊严是最重要的。）24 / 30（ 3 3）如果你是该公司的员工，你会怎么做？（答：让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞 的责任。维护国家和民族的尊严表现出对祖国对人民的高度责任 感。）3 3、与国家共渡难关问题 1 1：公民应该怎样承担对国家和社会的责任的？（参见：P22P22 中、P23P23 中上、P23P23 下中、P23P23

38、 下）4 4、青少年要肩负起振兴中华的伟大使命二、热心公益服务社会 活动 4 4 ：阅读 P24P24 中，思考：（1 1） 小石所从事的志愿者工作并不轻松， 但他为什么不觉得苦 呢？ （参见 P24P24下）（2 2）小石付出了什么？收获了什么？ （答：付出了劳动、汗水，收获的是他人的赞许、认可及自身 价值的提升）。1 1、社会需要相互帮助和关爱2 2、积极参加公益活动活动 5 5 ：自己参加过哪些公益活动？这些活动对自己的生活有 什么影响？（答：参加公益活动有：植树造林；宣传环保知识，防火，防 水知识；祭扫烈士墓；到敬老院等。影响：可锻炼自己，自身价值 得到提升，带动更多人与我同行，创建互

39、帮、关爱的社会）问题 2 2 ：参加社会公益活动有何重要意义？ （见 P24P24 下 P25P25 中）播放歌曲爱的奉献，激发学生关爱社会，服务社会，奉献 社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意 识。巩固练习 ：25 / 301 1、公民应该怎样承担对国家和社会的责任的？（参见：P22P22 中、P23P23 中上、P23P23 下中、P23P23 下）2 2、参加社会公益活动有何重要意义？板书设计维护国家的尊严是每个公民应尽的责任f主动为国分比、勇担重任*芍国寡共渡难 关，是我们义不容辞的责任。f国冢兴亡匹夫有责I青少年肩负看铸造民族毎煌的重恰但要 从生活每一件彳彗坐起承担对社会的责任I爱比公益 服务社会 f 主动承担社会责任，奉献他几 提升自身的价 值第三课时（总 6 6 课时）教案第三框做一个负责任的公民教案目标：情感态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。知识与能力目标：通过教案，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善 于思考和勇于提出、解答问题的能力。教案重点和难点： 重点：信守承诺，勇担过错 难点：自觉承担责任 教案方26 / 30法：结合学案，学生