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文档简介
1、.2.2 三位数和加法第2课时第二课时教科书第53页的例3、例4及课堂活动,练习八第34题课时目的1,掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。2,能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的才能。3,让学生能结合情景进展估算,进步估算意识和才能教学重点掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算教学难点理解十位相加满十向百位进1的算理板书设计 三位数的加法153+270=423头153+270423125+378=503元125+378503教学环节教学流程教学内容复 备手写备注复习引入1、口算 230+40 360+30 50+220 130+400 320+300 9+3+12、竖式计
2、算:345+216= 128+657=3、用竖式计算三位数加法要注意些什么?教学例3师:有一位农民伯伯家里面养了猪,还养了奶牛,长得可好了,你们想去看一看吗?出示课件师:小朋友们,从图上你们理解到了哪些信息? 问题是什么?1指一名学生说出知道了哪些信息。奶牛有153头,肥猪比奶牛多270头问题是什么?肥猪有多少头2你能估计一下肥猪大约有多少头吗?抽生说估算的方法?3你们想知道肥猪到底有多少吗?请列式:153+270你会算吗?请试一试,让学生在自己的本子上算,请一名学生到黑板上板演。师:介绍一下,你是怎样计算的?一学生介绍师:在计算时,你认为哪里容易出错,应该特别注意?生:加十位上的数时,要特别
3、注意。师:你是怎么加的?生:十位上5加7得12,十位满十,应该向百位进1,十位上写2。师:十位上的5和7分别表示什么?5个十加7个十得12个十,就是120,在百位上写1,十位上写2,所以十位满十向百位进一。十位上的数怎么加?同桌的同学互相说一说,然后汇报。生:百位上容易出错。老师:你要提醒小朋友注意什么?记住加上十位进上来的1学生检查自己的计算过程,把错误改正过来。学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进展交流。153+270423老师重点指导:十位上的数相加满十怎么办?小结:十位上的数相加满十就向百位进一。教学例41,出例如4主题图。在这一幅图中
4、你理解到了哪些信息?你最想知道什么?2,让学生提出问题,老师板书:1辆自行车多少元?3,请学生列式:125+378,让学生计算,然后同桌交流算法,你是怎么计算的?说说你的想法?特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办?4,153+270与125+378有什么一样的地方和不同的地方?同桌讨论,集体汇报。一样点:都是三位数加法。不同点:153+270相加时只是十位满十,要向百位进一;125+378相加时个位满十向十位进一,十位也满十又向百位进一。老师:也就是连续进位两次,这样的加法就是我们今天学习的连续进位加法。板书课题在计算这样的加法时,哪一位满十就要向它的前一位进一。完成试一试:抽生上台演示5 ,怎样计算三位数的加法?一样数位对齐;从个位加起;不管哪一位满十都要向前一位进一课堂活动1,课堂活动13题学生列式计算,交流算法,老师巡视,集体订正。2出示第56页
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