二语上第七八单元教学案

1、1 1 / / 2929教 学案课题识字七序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目标 及重点难 占八、1 1、 认识 1010 个生字，会写 8 8 个。2 2、准确、熟练地朗读拍手歌。板书设计识字七锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、 雄鹰、老虎、熊猫、大雁教案策略铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一一 展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、情境导入师：同学们，你们喜欢去大自然中玩耍吗？今天，老师带着大豕 起去欣员大自然的美景。师：美吗？要是用语言描绘一下是什么样的呢？今天， 我们就来学习描绘这个场景的儿歌。请同学们轻轻地打 开语文书，快速地翻到 122122 页

2、。（板书课题）二、读课文1 1 请同学们自由的读儿歌， 遇到不认识的字从下面的 图片中找到，可以把拼音工工整整的标在上面，如果还 有不认识的字，就在下面打一个小“”。2 2 大家想办法解决打小三角的字的读音。（学生自己 想办法解决， 有的冋同桌， 有的看前面学过的生字， 有 的问老师。 ）3.3. 想听老师读一遍吗？老师读的时候，你的小手指要 跟上老师读的字，千万别跟丢了。（师读。）4.4. 现在有谁能像老师一样全读下来？（鼓励学生大胆 地展示自己，同时也培养学生认真倾听的能力。）师： 老师读得好吗？想不想像老师一样读好课文？生： “想。 ”师：老师为什么不看拼音就读得这么流利？告诉大家一个小

3、秘 密，因为老师把课文里的字全认会了，我们现在就先来认识其 中的生字。2 2 / / 2929三、小组合作，学习生字1 1 . .出示本课要认的 1010 个生词，其中要求认的字加拼 音，其中加拼音的字就是我们本课要求认的字，请同 学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读好就多读几 遍。（生自由读。）2 2 你要提醒小伙伴注意哪些字的读音？为什么？ （学 生说完以后，再让领读。）3 3 谁能再把刚才难读的字领读一遍？ （让学生充分掌 握字音，纠正难读生字的读音。）学生齐读生字。4 4 你觉得这些字哪些特别难记忆，谁有好方法记住？5 5 现在，老师给各小组发生字卡片，看看哪个小组的 小组长最有能力，

4、既让本组组员都会认，又能组织好本 组的学习不大吵大叫，过一会儿，小组比赛。（教师在小组间走动，观察各小组的学习情况，随时检查小组认字情况。）6 6.现在比赛，全读正确的小组并且声音洪亮的，老师 要奖一颗。哪一个小组先来读，开火车读。教 学案教与学过程设计备注7 7.小组齐读，女生读，男生读课题识字七序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、准确、熟练地朗读拍手歌。2 2、有保护动物的意识。板书 设计锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、 保护动物 雄鹰、老虎、熊猫、大雁教案 策略 铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一一 展示交流练习与实践自我评价教后 反思3 3

5、/ / 2929教与学过程设计备注一、读儿歌，交流体会1.1. 生字认会了，就能像老师一样正确朗读了。 （出示儿歌）指名读，分组读，齐读，赛读，两两同桌互读，拍手。2.2. 我们一起来读最后三小节，你想说什么？ 同学之间互相交流，懂得要保护动物，保护大 自然。二、学写生字1.1.出示课文中要求会写的八个生字 ，我们先 来把生字读一遍。2.2. 现在我们来练写两个。“牢”：先观察，它的结构是怎样的？最关键 的一笔在哪儿。（让学生说。） 师：看老师写，你们伸出小手边说边跟着写。“物”：观察，左边关键的一笔是什么？右边 关键的一笔是什么？练写。教与学过程设计备注三、巩固认读生字. .四、写生字，批改

6、. .五、背诵儿歌. .六、实践活动以小组为单位，合作自编拍手歌。编好之 后，读读，演演。教师再选择编的好的在 全班表演。教 学案4 4 / / 2929课题2727 清澈的湖水序号授课时间0 0 9 9 年月 日主备人钟德臻课型练习教案目 标及重 点难点1 1 .学会本课生字及其新词。 2 2 .理解课文内 容，体会人物的思想感情。3 3.培养学生的朗读能力。板书 设计chch e jujua an n b b o w w e nxnx i n n ishiishi 血 ngng S SKa 卷 波纹欣 赏赛丢 j j ngng huhu cnbicnbi a oyarjioyarji a

7、p pan!镜幻表演蕉盼教案策 略铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一一展示交流练习与头践自我评价教后反 思教与学过程设计备注（） 淡话导入同学们， 你们生活的环境怎样 ？你们愿意 生活在一个什么样的环境里？为什么？今天我们一起来学 习新课。（板书课题：2323 清澈的湖水） （二）自学生字，扫清阅读障碍。1 1.自由读课文，不认 识的字查字典。2 2 .指名读课文，检查生字的读音。 3 3.分析字形。澈：左中右结构，左边是“氵”，中间 是“育”，右边是“攵”。卷：共 8 8 画. .波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。纹：左 右结构， 左边是 纟”， 右边是 文”。 欣： 左右结

8、构， 左 边是“斤”，右边是“欠”。赏：上中下结构，上边足 小”，中间是 冖”，下边是 员”。赛：共 1414 笔，下边是 个贝”。丢：共 6 6 笔，去”字头。镜：左右结构，左边 是钅”，右边是 竟”。幻：左右结构，左边是“幺”， 右边是“刁”。表：共 8 8 画。演：左右结构，左边是“1 1,右边是寅”。蕉：上中下结构，共 1515 画。盼：左 右结构，左边是 目字旁”，右边是 分”。第页教与学过程设计备注5 5 / / 29294 4.理解词语的意思。清澈：清而透明。 波纹：小波浪形成的水纹。欣赏：享受美好的 事物，领略其中的趣味。变幻：不规则地改 变。表演：做示范性的动作。企盼：盼望。

9、（三）初读课文，初步感知课文内容自由读课文： 课文主要写了一件什么事？ （四）学生质疑课题2727 清澈的湖水序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型练习教案目 标及重 点难点1 1 .理解课文内容，体会人物的思想感情。2 2.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。板书2323 清澈的湖水设计小洁欣赏：山石、 现：丢香蕉皮破坏环境湖水保护环境发不满教案 策略 铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后 反思教 学案教与学过程设计备注6 6 / / 2929（一） 复习导入指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？（二） 精读课文，理解课文内容 1 1 学习第一

10、、二、三自 然段。（1 1）默读思考，画出描写景色的句子。（2 2）读一读 你画出的句子。（3 3）作者为我们展现了一幅怎样的画面？给你的感受如何？（4 4）老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描 写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有 的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖 水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山 峦，非常美丽。（5 5）小洁为什么没有把面包纸丢进水里？ （因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢 进湖里）在这样的优美环境中，心情如何呢？（？（愉悦） 学生品读。2 2学习第四自然段。（1 1）自由读课文。 小组合作学习。思考：小洁在欣赏

11、美景时又发现了什 么？她在想些什么？她可能会对这个小孩说些什么？（3 3）以小组为单位，练习演课本剧。3 3学习第五自然 段。自由读课文，小洁上岸后在寻找什么 ？她找到了吗？教与学过程设计备注（三）总结全文本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中 的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖 水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩 的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃 圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中， 你能看出什么？（？（从中可以看出小洁很注意保护 环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境）读了这篇文章后，说说你的想法 ？（？（保护环境人 人有责）（四）有感情地朗读

12、全文（五）学生质疑7 7 / / 2929一、导入揭题：1 1、释题：出示课题，引导学生根据课 题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？2 2、谈话：同学们，看到大海里这么的小鱼，你们喜 欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎 么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办 呢？今天我们来学习2828 浅水洼里的小鱼，看看课 文中的小男孩在怎样做的呢？二、初读课文，快乐识 字。1 1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准 字音，2 2、学生自由识记生字词。3 3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。 4 4、分组开火车读生字词 比赛，评出优胜组。三、 读课文，初步感知课文1

13、1、学生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。2 2、师生共同评议读书的情况。3 3、读完课文，你知道了什么？ 明白了什么？四、指导写字。1 1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？2 2、教师范写，重点指导久”乎”至”被”。3 3、学生练习写字， 4 4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。五、 课后作业。查找资料，了解小鱼生存的环 境。教 学案教与学过程设计备注课题2828 浅水洼里的小鱼序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 认识 7 7 个生字，会写 8 8 个字。能正确、流利、

14、有感情地 朗读课文。2 理解课文内容，使学生认识到：人和自然 界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互 尊重、和谐共处。3. 了解比较男人和男孩的不同做法。 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教案重点、难 点识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。2828 浅水洼里的小鱼板书 设计久乎至被教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究-小组合作学习展示父流练习与实践-自我评价教后 反思8 8 / / 2929教 学案课题2828 浅水洼里的小鱼序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1 . .理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵

15、有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共 处。2 2了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保 护小动物、珍惜生命的意识。板书设 计2828 浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎）保护动物珍爱生命教案策 略铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后反 思一、复习生字。教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。二、感悟课文，体验情感。1 1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感 受到了什么？ 2 2、启发学生交流自己的阅读感受。如果 你就是在那个海滩上， 见到这个情景， 你会想些什么？ 你又会怎样做？3 3、再

16、读课文，把自己的体验读出来。 组织学生进行朗读评价。4 4、演读课文第二至六自然段。（1 1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读我” 一人读 小男孩”的话，其他读 旁白”（2 2）检查小组演读情况。（3 3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。5 5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感 动的是什么？为什么？ 6 6 我”听了小男孩的话，看到 小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物 受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？7 7、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。三、总结课文齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境 和命

17、运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥 异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新 审视，小中见大，意蕴深广。教 学案教与学过程设计备注课题2929 父亲和鸟序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授9 9 / / 2929一、情趣导入揭示课题 1 1、上节课我们学习了一个 小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与 鸟的故事。2 2、齐读课题 3 3、你们喜欢树林和小鸟吗？ 能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听 吗？二、自读课文，识记生字 1 1、选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。2 2、读准生字词。（1 1）指名读字。（2

18、2） 读词语。（3 3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？三、再读课文，整体感知 1 1、再读课文， 用“一一画出父亲的话， 用“画出我说的 话。 2 2、练读人物对话。（1 1）、学生自主朗读。（2 2）、听老师示范朗读。（3 3）、同桌分角色读对话内容。3 3、体会感情。（1 1）、小组讨论交流，教师巡视，要求小组成员全员 参与，达到合作学习的目的。（2 2）、学生汇报，随机指导朗读。4 4、通读全文，读中感悟。 指导学生在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我” 的天真及护鸟。四、课堂总结教与学过程设计备注教 学案教案目 标及重 点难点1 1 认识蒙、喃”等 7 7 个生字，会写并、夜”等

19、8 8 个字 2 2 有 感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心 愿。3 3 主动积累课文中的优美词语， 能用其中的一些词语 说句子。 教案重点：有感情朗读课文，认识字。教案难 点：能体会父亲爱鸟之情。板书 设计2929 父亲和鸟父亲：爱鸟我：护鸟教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一一展示交 流一一练习与实践一一自我评价教后 反思1010 / / 2929课题语文园地七序号授课时间年月曰主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点认识汉字的分分合合的奇妙结果。板书 设计语文园地七 音立、日克古、儿教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自

20、我评价教后 反思我的发现这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长 方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字。教案时要让学生认真观 察，自己去拆字，充分发挥学生的自主学习能力与合作 交流意识。在有趣的 找字”活动中，巩固学生的识字能 力，激发学生对汉字的喜爱。1 1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个 组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位， 看哪个组发现的字最多。2 2、小组合作，观察记录。3 3、汇报评比。教师要有意识地发挥学生的主体作用，让学生当小老师”，把本组找到的字指给大家看。 根据又快又多的标准，评选出优秀的小组。4 4、 拓展练习(1

21、1)圆”、葫”、鸽”分别可以变出几个字来？(2 2)让学生自己写出能够拆分的字，相互考考。第 页教与学过程设计备注教 学案1111 / / 2929课题语文园地七序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、进行词语接龙游戏，巩固词汇。2 2、进行改变句式练习。语文园地七板书 设计父亲- 看见-亲人- -人生-教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究展示交流练习与实践小组合作学习自我评价教后 反思这一部分分成三个“版块”。即“我会接”“读读说说”“读读背背”。“我会接”是一道词语接龙练习， 弓 1 1导学生了解“尾首相接”是顺利进行练习的关键。目 的是帮助学生积累词

22、汇，训练思维的灵活性。1 1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习， 看哪组接 得长。也可以米用互相挑战的作法，交替接词，比比哪 个组接的词语最多。2 2、教师可用 开火车”的形式，再 选择词语让进行全班范围的练习。比如：前后、鲜花、 明亮等 3 3、学生自由选择词语做接龙练习“读读说说” 是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二句是改 写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教案中要要 让学生反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容 存在的联系，改后要让学生对比着朗读这两个句子，体 会句子的含义是否变化。面对二年级学生的实际，教案 中不应出现关于句子成分等相关的述语。在完成教材中 的

23、题目的基础上，可视学生情况，完成下面的练习。1 1、风把乌云吹走了。（）被（）。2 2、父亲把受伤的小鸟治好了。（）被（）。“读读背背”是读背小 花鹿。这是一首充满童趣的儿童诗，配图精美，形象 可爱，可以先引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱 之情，然后让学生自由朗读，在通过范读、指名读、评 议、表演读等多种形式让学生读出情感，读出小花鹿的 可爱。让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿，最后 让学生熟读成诵。教与学过程设计备注教 学案课题语文园地七序号教 学案1212 / / 2929授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、朗读课文。示。2 2、进行口语交际。

24、3 3、才艺展语文园地七板书设 计他把小鱼扔进大海里。 被。教案策iTt/Z铺垫设伏一一自主预习探究小组合作学习略展示父流练习与实践自我评价教后反 思口语交际本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。交际准备：1 1、收集小动物的图片、挂图或课件。2 2、把班上的同学分成若干组。 组织过程：1 1、出示课下收集的小动物的图片、挂 图或录像、课件等资料，创设情境，导入新课。教 师启发提冋：你认识画面上的哪些小动物？除了这 些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗？2 2、小组内相互交流，说说这些小动物对人类有哪些益 处？你喜爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理 由。可以挖掘学生生活经验，引用生活中

25、的实例进 行说明。3 3、小组讨论：我们应该怎样保护这些可 爱的小动物？（学生自己决定讨论哪一种小动物； 教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点 拨指导）4 4、汇报交流：小组派代表向大家介绍小 组讨论的结果。（教师应该鼓励学生大胆表达，学 生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余学生可以向说的同学质疑，实现师生、生生互 动交流。 ） 5 5、 鼓励学生动手实践， 如， 设计广 告、制作标语牌，画宣传画等。6 6、展示实践成果，师生共同评议。第 页教与学过程设计备注教 学案1313 / / 2929课题语文园地七序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点

26、难点培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育语文园地七板书设 计读读背背- - 小花鹿教案策 略铺垫设伏一一自主预习探究小组合作学习展示父流练习与实践自我评价教后反 思教与学过程设计备注展示台 本组“展示台”，主要是针对本组的 专题一一保护环境设计的。主要目的是培养学生的环保 意识，投入环保活动实践中。教者应有意识在本组课文 前面的教案中有意识地提醒和布置学生保存好自己的作 品和资料。在展示中教师应该关注学生的个性的体验和 独特的表达方式，结合实际对学生的作品，与学生一起 进行富于鼓励性的评议，努力创造宽松的交流氛围，培 养学生的表现能力。1 1、 在学习识字 7 7时，教师要鼓励学生自己尝试 编

27、写爱护环境，讲究卫生的拍手歌。教师要给予指导。2 2、 在学习清澈的湖水时，教师要组织儿童编写 讲卫生，保护环境的顺口流。3 3、 在教案父亲和鸟时教师要在引导学生认识如 何保护鸟类的基础上，鼓励学生真正地投入到爱鸟和护 鸟的活动中去。进行制作标语牌、给小鸟做个家等活 动。4 4、 组织学生在课上围坐在一起，进行展示活动的安 排布置，营造氛围，鼓励表现。5 5、 组内交流，分组展示，把自己拍手歌、顺口流、 鸟巢，展示给大家看。并启发学生说出自己的想法。第 页1414 / / 2929课题识字 8 8序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、认识 9 9

28、个生字。会写 6 6 个字。2 2、正确流利地朗读课 文，积累词语，感受语言文字的韵律美。教案重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神 话故事和科技成果。板书设 计识字 8 8卫星宇宙航空母舰教案策 略 铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后反 思切入举偶 1 1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故 事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的 课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2 2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许 多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？ 对话平台朗读 1 1、自由读课文，边读边画出生字。

29、2 2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航 空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技 成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？3 3、同桌互读互评。识字 1 1、合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字 的？ 2 2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏， 如：射、卫、载等。3 3、多种形式练读生字生词。 答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流， 解决学习中发现的问题和产生的 疑冋。激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？与字1 1、出示 我会写”中的 卫、运”组织学生进行观察： 怎样把

30、能字写工整、写漂亮。2 2、引导学生自主写字，教师巡视指导。第 页教与学过程设计备注教 学案1515 / / 2929教 学案课题识字 8 8序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵 律美。2 2、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果 的愿望。板书设 计识字 8 8我会写”：宇、宙、航、舰也教案策 略 铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后反 思教与学过程设计备注导入 1 1、抽读字卡，同桌互检。2 2、你能用生字或生 词说一句话吗？（自选，教师注意学生用词是否恰当、

31、准确。及时给以评价和指导。）写字 1 1、出示我会写”中的宇、宙、航、舰”四个 字，引导学生观察这四个的特征。2 2、教师范写宇、 航”（上下结构和左右结构各一个）3 3、学生练写，师生 评议。 熟读1 1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和我会读”中的两句话。）（熟读成 诵，读中积累，读中感悟。）2 2、用“也”说话。交流 1 1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个 故事大王”上台讲述，并 领读所讲述的词语。2 2、小组交流自己找到的卫星、飞 船、火箭等图片。比较 1 1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。2 2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想

32、？实践课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词 语。1616 / / 2929课题3030 我是什么序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树 立环保意识。教案重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。板书设 计教案策 略 铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后反 思教与学过程设计备注切入举偶 1 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮 可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？ 2 2、谜语导入： 今天， 老师给大豕带来一条谜语， 看看 你能猜到谜底吗？ 千条线

33、，万条线，落到水中看不 见。 （板题）对话平台自读 1 1、给学生充分地时间自由读课文。 同时用笔标出生字、 词语和不懂的 地方。2 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点 的字音。如： 躁、灾 是平舌音； 稼 是第四声，在 庄 稼 一词中，读轻声等。3 3、读书交流，鼓励质疑。说说 读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根 据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。识字1 1、利用生字卡片，出示 我会认 中的 1111 个字。引导 学生在小组内互相指认，交流识字的方法。2 2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见 我

34、会读 ）。3 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得 不准的，请组内的同学帮助纠正。写字 1 1、出示 我会写 中的 冲、晒、池、浮 四个左右结构的字。引 导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的 位置。找出自己认为难写的字。2 2、教师范写。边写边强调重点。如： 晒 的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以 及 两点水 和 三点水 在写法上的异同。3 3、学生描红， 临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。第页教与学过程设计备注1717 / / 2929谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么， 接下来你们想做些什么呀？ （学生自己说想干 什么，学生可能说出以下的活动意向。）1

35、 1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 2 2、和伙伴一起合作读课 文，读取喜欢的段洛。3 3、一边表演动作，一边朗读。 小组合作。等等其他方法也可以。（要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生自主选择学习方 式和学习内容，培养学生自主意识。教师要注意引导学 生根据自己的选择进行扎实有效地学习。）汇报学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感 受。课题3030 我是什么序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点了解水的不同形态的变化以及与人类的密切 关系，树立环保意识。板书设 计教案策iTt/Z铺垫设伏一一自主预习探究小组合作学习略展示交流练习与头践

36、自我评价教后反 思教 学案教与学过程设计备注1818 / / 2929导入 1 1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说 出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字 情况。2 2、指读课文，师生评议。启思 1 1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化 的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个 好办法，把这些问题弄懂呢？2 2、学生讨论，寻找解决冋题的方法。3 3、交流方法。（学生可能会提出 小组读 书，边读边记 、 画表格填写 、 故事表演 、 绘画表 现 等方法。 ）探究组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注各组学习 情况，因材指导，

37、帮助学生选择正确地运用自主选择的 阅读方法，以确保学习质量。展示组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导 学生弄清以下的问题。（1 1）水的不同状态及变化过程。（2 2）水在不同地方的不同样子。（第 3 3 自然节）（3 3）水在人类生活中的利弊。谈话你还知道哪些水的作用与危害？演读 1 1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课 文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出 洛、打、飘 ;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美 丽、可爱；用沉闷的语气读出云的 沉甸甸 ;用轻而慢 的语调读出水的 平静、温和 ；用稍强的语气读出水 汹涌澎湃 等。2 2、练习用自己的

38、话说说 水的变化 及 水 的不同性格 。3 3、组织学生分别戴上 水、汽、云、 雨、雹子、雪 的头饰，表演课文内容。适当加上运用 和表情。授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、认识 6 6 个生字。会写 8 8 个字。理解由生字组成的词语 和由熟字组成的新词。2 2、正确、流利、有感情地朗读课 文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教案重点读懂课文，初步了解回声的成因。板书 设计教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后 反思教与学过程设计备注教 学案课题3131 回声序号1919 / / 29291 1 谈话揭题：（板题

39、：回声）自读 引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道 了什么？注意读准每一个生字的字音，划出带有生字 的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。 识字 1 1、字卡出示我会认”中的生字：呱哩圈纹碰 返”。结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么？ “呱呱呱” 是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指名读 句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹” 可以组成词语一一圈圈波纹。（出示）看看课文的插 图，找找一圈圈波纹是怎么样的？ 2 2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。写字 1 1 出示我会写中的 8 8 个字，组织学生观察，分类学习书写。2

40、2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左 窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者， 影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。3 3、 观察。两个大口框的字 圆，围。大口框和口 字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大 口框不向里收。）范写。生写。 4 4、范写倒、游”提 醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。 朗读 1 1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合 作学习的优势，帮助读书有困难的同学共同进步。2 2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。教与学过程设计备注第 页教 学案感悟 1 1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是 在读书中弄懂的问题。回

41、答，读相应的课文。2 2、启发思考： 小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。 想 一想，这些声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答 小青蛙提出的冋题的？把有关的句子画来。仔细读一 读。2020 / / 2929课题3131 回声序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学 的兴趣。2 2、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开 想象，培养热爱大自然的思想感情。板书 设计3131回声3232青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。教案策 略 铺垫设伏一

42、一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后反 思教与学过程设计备注导入复习巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。精读 1 1、教师指导学生有感情朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。2 2、启发小组合作读书，思考：小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一 个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙 妈妈的话里，你知道了什么？教师可以提供如下的提示：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石 子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈 地（）回来。3 3、教师运用多媒体或图片等，进一步解 释声波，加深学生对回声现象的

43、理解。4 4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲 解。教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（1 1）声音的（）碰到桥洞的（），要（）回 来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就 是（）。（2 2）你能用上 因为所以”的句式来 说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗？拓展 1 1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们 来到山顶上，小明对着大山喊：喂，我来啦！ ”对面的大山也喊了起来： 喂，我来啦！ ”小明感到非常奇怪。 妈妈笑着说：“。”小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟 是怎么回事呀？ 2 2、平时生活中你认为哪里还可以听到 回声？你

44、能来解释一下吗？ 3 3、小结：关于声音还有许 多奥秘，同学们课下去寻找吧！第 页教 学案课题3232 太空牛活趣事多序号2121 / / 2929一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州 5 5 号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课 一一 今天我们没有神州 5 5 号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中 找答案。二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。三、 交流“识字学习” 1 1、生自由读生字，对你认为难记的 生字做上记号。2 2、做小老师提醒同学。四、检查读书 此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住

45、读书的机会，可以挑战读）五、围绕重点，展开阅读教案默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒 他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须 -在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须 -1 1、在文中找出有关依据，做上记号。2 2、交流，在生不 断的补充中完成以上练习。3 3、课件辅助相关情境的教 案。4 4、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：教与学过程设计备注教 学案课题3232 太空牛活趣事多序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1 1、认识 1414 个生字，会写 8 8 个字。2 2、有感情

46、地朗 读课文，读出新奇、有趣的语气。3 3、初步了解 些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。板书设 计教案策iTt/Z铺垫设伏一一自主预习探究小组合作学习略展示父流练习与实践自我评价教后反 思在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须 -在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须 -2222 / / 2929授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点初步了解一些太空生活的常识，激发了解科 技的兴趣。板书 设计3232 太空牛活趣事多要想能适应太空生活，宇航员必须 - 。要想能适应太空生活，宇航员得- 。为了适应太空生活，宇航员都 - 。教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究一一小

47、组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后 反思教与学过程设计备注一、有趣 1 1、那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以 说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语 段读出趣味。2 2、思考：太空为什么会发生这么有趣的 事呢？在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会 发生这些有趣的事。B B、很不容易。1 1、那么，师就拓 展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训 练的例子）2 2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的 说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须 - 。 要想能适应太空生活，宇航员

48、得-。为了适应太空生活，宇航员都。二、写字教案- 师一一的确，为了实现 自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也 从身边的小事做起，把字写端正！- 生写字。第 页教 学案课题3333 活化石序号教 学案2323 / / 2929授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点1.1.认识 1111 个生字。会写 8 8 个字。2.2.正确、流利、有感 情地朗读课文。3.3.初步了解一些古生物知识，有保护珍 稀生物的意识。教案重难点识字、与字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意 识。3333 活化石板书设 计b b o zhzh e nxnx

49、i s s u njunju e r r o 博物馆 sisi 珍稀公公孙树 灭绝 肉 中华鲟历史硬鳞教案策 略铺垫设伏一一自主预习探究小组合作学习展示父流练习与实践自我评价教后反 思教与学过程设计备注一、激趣导入。1 1. 板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？2 2 .板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知。1 1 .边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同 学请教等。2 2.指名读课文。读后师生共同评议。3.3.教师有重点地领读重点句子，相机给丁指导。4.4.轮读，让五位学生每人读一个自然段。5 5. 选读

50、，喜欢读哪段就读哪段。6 6.组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字。1 1 .出示生字词，请小老师领读。 b bo zhzh e nxnx i s s unjujx!njujx!u nshnsh 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 肉中华鲟历史硬鳞 2.2.出示生物形状的生字卡 片。3.3.游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并父流记字方法。出示 1111 个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。四、指导写字。1 1. 课件出示要写的字，学生认读，父流记字方法。2 2.观察规律，指导书写。（1 1 ）四个左右结构的字化”代”孙”植”应该怎样写？（ 2 2） 写 灭”克”应该

51、注意什么？ （ 3 3）指导书写历”和史”中的竖撇。3 3.组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。五、 布置作业。把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片， 写上说明， 准备在下节课向大家 介绍。第 页2424 / / 2929课题3333 活化石序号授课时间0909 年月 日主备人钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教案重难点识子、 与子， 有感情地朗读课文， 初步了解一 些古生物知识，有保护珍稀动物意识。板书 设计3333 活化石银杏树大熊猫中华鲟教案 策略铺垫设伏一一自主预习探究展示交流练习与实践小组合作学习自我评价教后 反思一、复习巩固

52、。二、质疑解疑。1 1.自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨 论。2 2.集体反馈，师生共同讨论。三、整体感知1 1 播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂 密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容（1 1） 学生自由读。再指名读，师生共同评议。（2 2） 说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）（3 3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？2 2 学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上四、情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你 向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍， 再戴头饰到台上作

53、自我介绍。介绍元毕，师生共同评议）五、教师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇 特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化 石”。如今， 这些古生物已经越来越少， 让我们撅起手 来保护它们吧！六、课后练习 1 1 出示课后 读读写写”习题，全班练读练写。2 2 扩展练习一本本一座座一朵朵双双一位位七作业展示拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。教与学过程设计备注教 学案课题3434 农业的变化真大序号教 学案2525 / / 2929激趣导入，揭示课题。1 1、画面并配解说。（寒冷的冬 季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线； 无土的水中

54、，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地 耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）2 2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知。1 1、听录音，感知课文。1 1、自读课 文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1 1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2 2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3 3、用水果形字卡做 摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。2 2、叫 音出示字卡。四、对照插图，再读课文。a a）学生再读课文。标出 共有几个小节。b b）分段指名读。c c）出示挂图。学生观 察。说说图上所画的内容是什

55、么？分别对应了课文的哪 些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己 用得好。“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1 1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情， 在他们做的时候告诉他们，这就叫 兴致勃勃” （2 2 ）仿 照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场， 观看足球比赛。其它词语，也可以采取上面的方法进行 教案。五、自由朗读，理解课文。学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大 . .六、图文结合，朗读感悟。七、总结全文，激发情感。你觉得农业为什么会发生这 么大的变化呢？我们该怎么做呢？教与学过程设计备注授课时间0909 年月 日主备人宿月兰课型

56、新授教案目 标及重 点难点1 1、认识 1414 个生字。2 2、正确、流利地朗读课文，注意积 累 兴致勃勃”等四字词语。3 3、借助插图了解一些农业知 识，进一步增强热爱科学的情感。板书设 计3434、农业的变化真大杂交水稻 先进的科学技术大棚 彩色棉花无土栽培教案策 略铺垫设伏一一自主预习探究小组合作学习展示父流练习与实践自我评价教后反 思教 学案2626 / / 2929课题语文园地八序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口 语交际，才艺展示。通过认、读、识、记、说、做完成练习。培养学习兴趣。重点难点：利

57、用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。能在具体语境中区分意思相近的词语。培养学生朗读、说话、写话的能力。板书设 计语文园地八黑、白，大、小，长、短，咼、矮，多、少， 前、后，左、右，单、双教案策 略 铺垫设伏一一自主预习探究一一小组合作学习一展示交流练习与头践自我评价教后反 思我的发现这个活动安排了两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过 看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许 多反义词。教案过程中应引导学生仔细观察教 材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归 纳，以培养学生自主学习的能力。过程：1 1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字 都有相冋的部件这一汉字特点。

58、2 2、让学生展开 想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这 样记，衣被是家，用手来披挂，土坡 口 缸，砸破石头上。3 3、看看说说”让学生自己发 现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、 小,长、短，高、矮，多、少，前、后，左、 右，单、双。第 页教与学过程设计备注教 学案2727 / / 2929课题语文园地八序号授课时间0909 年月 日主备人 钟德臻课型新授教案目 标及重 点难点扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口 语交际，才艺展示。通过认、读、识、记、说、做完成练习。培养学习兴趣。重点难点：利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。能在具体语境中区分意思相近的词语。培养学生朗读、说话、写话的能力。板书设 计日积月累太阳一出来 金光闪闪，黄山的风景 秀丽 神奇，小兔子跑进