网络工程专业教学体系的改革与实践

1、网络工程专业教学体系的改革与实践随着计算机网络的普及和知识经济的飞速发展， 以及国家十二五纲 要提出的信息化建设， 提高社会信息化的认知水平等关于网路信息化 方面的相关要求， 为了适应社会的需求和信息产业化的发展要求， 十 年来，我国已经有 180 余所高校成立了网络工程专业， 但是随着毕业 生的步入社会，网络工程专业的毕业生就业情况并不十分理想根据多 年走访用人单位，很多用人单位反馈网络工程专业的毕业生， 理论基 础不扎实，实际动手解决问题的能力也不能满足要求，因此，严重制 约了网络工程专业毕业生的就业走向本科院校如何加强网络工程专 业应用型人才培养的实践教学体系改革与研究这一点， 成为处于

2、转型 期的各个高校亟需解决的问题本文针对这一热点问题， 深入分析了当 前网络工程专业人才培养方面所存在的主要问题， 并通过走访相关院 校和专业， 结合用人单位的反馈意见， 提出了网络工程专业课程设置 改革目标，并给出了一套理论结合实际的改革方案一、我国的网络工程专业的人才培养模式存在的主要问题1 教学内容脱离社会实际需求 本科毕业生在就业时会发现课堂所学的理论知识不能直接运用于生 产实际当中，不能很好的解决实际工作当中的问题这主要是由两方面 原因造成的 : 其一是网络工程专业的专业课设计过于陈旧，没有根据 实际社会需要与时俱进这就要求课程设置方面要注重专业的理论知 识要和生产实际相结合， 符合

3、学生就业时所面临的社会需求其二是课 程体系结构不能满足当今社会人才的需求，我国已经进入到了十二五 发展规划， 而很多课程设置还是相对滞后， 缺乏对创新型网络技术人 才培养相适应的课程设置2 教学方法、手段与社会需求不相适应 近年来，高校的师资队伍不断发展壮大， 教师的学历水平越来越高， 科研能力不断提升， 但是投入到实际应用当中的时间却越来越少， 很 多老师在讲课的时候只注重理论知识的传授， 而对实验课程的设置不 够重视，逐渐与社会实际应用脱节， 因此在实践教学环节中的教学方 法相对滞后，导致教学体系中理论与实践脱节，内容枯燥，不易被学 生理解，不能引起学生的学习兴趣3. 考核方式与社会需求脱

4、节 网络工程专业成立十多年来，经过不断积累，已经形成一套评价和 考核机制，但是经过走访相关院校和对本校相关专业的考核方式的研 究，总结出目前多数网络工程专业的主干课程的考核方式还是以理论 知识为主，学生存在生搬硬套，死记硬背的情况，这大大影响了学生 对于相关知识的理解和应用针对目前全球信息化，产业化的大环境，高校培养的人才应与社会需求相符， 应该具有一定的理论知识和相应 的实践动手能力， 因此，当前的考核方式难免会导致企业需求与学校 就培养目标的不一致性二、网络工程专业课程定位体系改革的目标1. 网络工程专业体系的课程定位体系改革原则网络工程专业体系的课程定位体系必须与实践相结合，致力于培养具

5、有较高文化素养、 较高社会责任感， 并且掌握相应的网络工程应用 和相关专业的理论知识， 较强的工程实践能力， 能够独立从事计算机 网络系统的建设，符合社会实际需求的高素质应用型人才2. 网络工程专业实践教学体系改革方案设定 网络工程专业要培养符合社会实际需求的人才， 就必须走入实际应 用环境， 充分利用校企合作平台，搭建符合本专业特色的实践教学平 台，作为改革的最主要因素， 本平台应该包含了本专业实践教学体系 架构中的三个层次，在基础层次、提高层以及科研创新层方面，坚持 校内外实习，实验，实践相结合的课程设置体系 . 为本专业培养的毕 业生提供坚实的理论教学体系和社会实践平台， 以便将来可以更

6、好的 满足社会需求，满足用工单位的需求。三、网络工程专业实践教学体系改革的具体措施1. 为了培养应用型人才，学生在校期间必须要多多投入到实际应用 当中，因此，在专业课程设置的时候必须考虑到实验教学的必要性， 必须加强实验环节， 为学生提供更优化的实践教学平台， 使学生在掌 握坚实理论基础的同时， 掌握更多的实验操作能力， 因此在实验室建 设方面就要有更大投入，根据历年经验，我系建设了四个网络工程专 业方面的实验室，在网络工程应用， 综合布线应用以及信息安全和仿 真实验四个方面增加学生的实验能力在教学思路上， 不断的拓宽视野， 经常走访在网络工程专业具有丰富经验的兄弟院校， 学习先进的教育 理念

7、，一起商讨课程改革方向，交流经验，并协调资源构建数量丰富 的专业教学案例库， 设置符合实际要求的实习实训项目， 并根据学生 的专长，分组进行实验教学， 开展实验项目并且经常深入企事业用人 单位，尝试将实际应用项目融合到教学实践中， 组织学生参加项目小 组，解决实际的应用问题， 使学生在完成实验的过程中了解更多的理 论应用并掌握更多的解决实际问题的能力， 从而提高学生对网络工程 建立和应用的实际流程有更深入的了解，具有更高的社会适应性 2. 通过把企业项目组负责人具有丰富工程实践经验的企业资深工程 师引入课堂教学环节，增加课堂教学的实际应用效果，从而对提高学 生的工程实践能力提供了很大的帮助并且

8、在学生的毕业设计环节中 安排了相应的企业实践活动， 使学生在不同的层面深入到企业活动当 中，实际参加项目开发过程让学生在做项目的过程中， 有针对性的学 专业知识和技能让学生在在做的过程中主动地发现问题并共同分析 问题，最终有效地解决问题让他们在做项目的过程中亲身认识并切实 体会到团队合作的价值和意义， 从而培养和锻炼他们的团队精神， 提 升每一名学生的信心和能力，培养他们主动探索的创新精神3. 加强产学研的合作，培养双师型教师梯队建设经过走访兄弟院校 和企业院所，创立了一套行之有效的措施主要包括 : 1) 聘请用人单位 和校内教师共同制定网络工程专业培养规划 ; 2) 聘请企业技术骨干 共同进行本专业的相关理论课程