人体内的物质运输(精)

1、人体内的物质运输教学目标1 1 知识目标（ 1 1） 了解人体物质运输的结构的组成血液循环系统（ 2 2） 人体脉搏的形成原因。（ 3 3） 区别人体三种血管的结构特点和生理功能。（ 4 4） 描述心脏的结构特点和生理功能。（ 5 5） 人体的血液的组成。（ 6 6） 描述血细胞的结构特点和生理功能。（ 7 7） 人体的基本血型和输血原则。（ 8 8） 描述人体血液循环的流动途径。（ 9 9） 描述人体血液循环的组成及血液的成分变化。2 2 能力目标（ 1 1） 通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观 察、分析和综合能力。（ 2 2） 能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环

2、。（ 3 3） 通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健 能力。（ 4 4） 通过分析血常规化验单，掌握基本的分析综合能力和判断自己的身体 基本健康情况。3 3 情感态度与价值观目标（ 1 1） 体验生命、关爱生命。（ 2 2） 通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作 精神。（ 3 3） 通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公 民都有献血义务”的思想教育。学情分析1 1 教学重点（ 1 1） 区别人体三种血管的结构特点和生理功能。（ 2 2） 描述心脏的结构特点和生理功能。（ 3 3） 描述血细胞的结构特点和生理功能。（ 4 4）

3、 人体的基本血型和输血原则。（ 5 5） 描述人体血液循环的流动途径。（ 6 6） 描述人体血液循环的组成及血液的成分变化 2 2 教学难点（ 1 1） 区别人体三种血管的结构特点和生理功能（ 2 2） 描述心脏的结构特点和生理功能(3)通过观察人血永久涂片，描述血细胞的结构特点和生理功能。(4)人体的基本血型和输血原则。(5)区别人体的静脉血和动脉血。(6)描述人体血液循环的血液的成分变化。3 3.教学安排 4 4课时三、教学过程导入新课每个人都过这样的感受当我们的身体不小心被锐器给弄伤后，会出现两 种情况：一是挫伤部位会出血；二是身体会感到疼痛。此种情况说明我们体内有 两大结构遍布于我们的

4、全身一一血液循环系统和神经系统。从本节课开始，我们就来学习我们自身的血液循环系统。人体受伤后会出血，那这流出来的血液又是从哪来的呢？(源于体内的血管) 血管内流淌着血液，人体内布满了血管，那么又是什么结构驱动着我们体内的高 血液在血管内不断的流动呢？(心脏) 血液循环系统组成：血管、心脏、血液。学生思考：(1)人体血液循环系统的作用？血管大家从影视剧和日常生活中了解到，中医看病最大的一个特点就是一一把 脉。一般中医把脉的部位是哪呢？在呢又是寻找什么呢？学生活动：(1)做个小中医，寻找自己的脉搏。小资料：脉搏就是动脉的跳动。心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动 脉血管壁先向外扩张，然后再收

5、缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动， 像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。(2)测量人体的脉搏。PSPS: 1 1.测量时，同学们应处于安静状态。2.2. 测量着应请按于被测者的腕部有脉搏处。3.3. 测量时间为一分钟，并测量多次。学生讨论：(1)人体随着运动剧烈程度的不同，脉搏会有什么变化？(2)男女生的脉搏有什么不同？(观察书本第四页的小资料)(3)体质的强弱与脉搏有关系吗？(4)我们体表的“青筋”能感受到它的跳动吗？观察人体血管的类型学生活动：（1 1）通过阅读书本的内容和信息库的资料以及三种血管的模式图，完成下表。血管类型结构特点动脉管壁厚、管腔小、弹性大静脉管壁薄、管腔大、弹

6、性小毛细血管管壁由单层上皮细胞构成学生讨论：（1 1） 人体内的血管各有哪些功能？各种血管的结构与他们的功能相适应吗?（2 2） 从血管的分布情况看，你认为手臂上的“青筋”是属于那种血管？人体内的血管就像连接网络世界的网线一样，将世界不同的电脑联系在一 起，而它密布于我们人体的各个部位，将人体的所有器官和组织联系起来。这是有了这样的管道，我们的血液才能将人体所需要的各种物质运输到所需要 的部位。而驱使我们体内的血液源源不断运动的动力所在就是心脏。心脏首先我们来感受一下我们的心脏的特殊性一一跳动。 学生活动：实验材料（5656 组）:笔、记录本、听诊器。实验步骤：同学用听诊器听心跳，测心率（指心

7、脏每分钟跳动的次数），并 填人下表。姓名性别年龄坐姿的心率运动后心率1234注：运动指蹲起 2020 次学生讨论：毛细血管动脉静脉（1 1） 听诊的时候，能够活动多少的信息？（2 2） 计算全组平均心率。（3 3） 心率与脉搏是一致的吗？（4 4） 心率受哪些因素影响？同学们通过听诊心脏的跳动，能够大概的了解我们人体的心脏的大概的所 在位置了。接下来，我们就根据挂图，来看看我们的心脏在我们体内具体的位置。 心脏位置：心脏位于胸腔内，中部偏左下方，在两肺之间，大小相于自己的拳头, 形状像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。心脏的结构学生活动：观察哺乳动物的心脏实验材料（四人一组）：猪心或羊心、解剖

8、盘、解剖刀、解剖剪。2 2 实验步骤：（1 1）观察心脏的外形：参考课本图。将心脏按照图（心脏 前面观）所示，放在解剖盘中，分清心房和心室， 明确左右。用手捏心脏壁的厚薄。（2 2）观察心脏的内部结构：观察已解剖心脏。认识左、右 心房；左，右心室，观察心房和心室之间是否相通？ 认识瓣膜（房室瓣，动脉瓣）。观察每个腔的心壁肌 肉的厚薄程度。学生讨论：主动脉弓静脉右心房右心室肺动左心心脏的外形功關Mf右心”;帥称林A L- ft反窗醫心心字心脏的内部结构忧f力昧（1 1） 心脏的基本结构是怎样的？（2 2） 心脏内的各结构的作用是如何的？（3 3） 在心脏各腔间哪一个的心壁肌肉最厚，为什么？（4

9、4） 心房和心室间，心室和动脉间的瓣膜在血液流动中具有什么作用?（5 5）心房和心室间具有室间隔将心脏分成两部分，具有什么意义？ 注：下面括号内的内容为选择讲授内容，教师根据学生的具体情况决定是否讲授。（1 1.心脏的搏动具有节律性，分布于心脏的神经可影响心搏的快慢， 但并非主 宰，由心脏本身含有一种可以引发心搏并控制其速度的构造， 称为节律点。 当它按一定的频率发出刺激心叽收缩的信号时， 就先引起心房的收缩，继 而传至心室，而导致心室的收缩，节律点是一种诗化的心肌，具有神经的 特性。）（2 2.瓣膜具有防止血液倒流，使血液在体内按照一定方向流动。 血液一旦逆流 撞击到瓣膜，就会使瓣膜关闭，从

10、而堵住其通道。位于心房和心室间的三 尖瓣和二尖瓣，能阻止血液在心脏内的逆流。位于动脉与心室间的半月瓣， 则阻止血液回流到心脏。）（3 3.平常我们感觉心脏在不停的跳动，但在心脏的跳动间有着一段时间的休息 间隔，因此心脏一般不会感到疲劳。）心脏是人体内推动血液流动的动力中枢， 其一生要泵出大约 3 3 亿 4 4 百万升的 血液，从而可以看出心脏的运动的强度和重要性。 因此我们应该通过参加适当的 体育锻炼来增强体质，促进心脏的强健。心脏是人体血液循环系统的动力中心，正是它的不辞辛劳的跳动推动着我 们体内的血液在血管内不停的流动，给我们人体输送所需要的物质。对于血液，我们是既熟悉又陌生的。熟悉是因

11、为我们每个人难免会流血， 陌生是一般我们对于血液的组成和作用了解的微乎其微，只是了解它对于人体而 言有着很大的重要性。血液一个人体内的血液含量基本上是比较固定的， 成年人的体内血量约为体重的 7%8%7%8%血液的颜色是红的，那为什么它的颜色是红的呢？我们将通过一些简单的实验来分析一下我们体内的血液的成分！观察血液的分层现象1 1.实验材料:（教师课前准备）猪血或鸡血，试管，5 5%柠檬酸钠，注射器。2 2.实验步骤:A A .取 1010 毫升猪血或鸡血，置洁净的试管中，静止一段 时间（如半小时）。B B.用 1010 mLmL 注射器吸取 1mL1mL 柠檬酸钠溶液放入试管内， 用量筒取新

12、鲜猪血 1010 mLmL 倒入盛有抗凝剂的试管内轻 轻振荡，使之充分混和。学生讨论:1.1. 为什么要加柠檬酸钠？2.2. 观察加入了柠檬酸钠的试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各 部分的容积比例大致是多少？3.3. 观察自然凝固的试管内的血液分为几部分？呈什么颜色？比例是多 少？师生总结：血液组成血浆和血细胞。血液分层图 血浆1.1.性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。2 2成分：含水分约 9090%血浆中还含有以下物质：(1)细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这 些物质多是由消化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。 其中血液中的葡萄糖占 0 0.

13、 1 1%，此浓度为血糖浓度，正常人空腹 时为 100100 毫升全血中含 8080120120 毫克葡萄糖。葡萄糖为细胞的新 陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为 0 0. 9 9%，此为生理 盐水浓度。(2)细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。(3)蛋白质，简称血浆蛋白。其中有些与血液的凝固作用有关，一些 免疫球蛋白也是血浆蛋白的一小部分。 血浆蛋白在血浆中的含量 占 7 7%8 8%，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度， 除此以 夕卜，血浆中还含有 0202 和CO2CO2。t血浆蛊口约 7%厂術罰氨綾.无机哉等约 3%水约 90%血浆主要成分图3 3.功能：血浆的主要功能是运载

14、血细胞，运输养料和废物等。(血清与血浆的区别：粗略的说，血清与血浆的区别，主要在于血清不含纤维蛋 白元。纤维蛋白原能转换成纤维蛋白，具有凝血作用 血浆离开血管的全血经抗凝处理后，通过离心沉淀， 所获得的不含细胞成分的液体，即血浆。血清离体的血液凝固之后，经血凝块聚缩释出的液 体，即血清。)血细胞学生实验：用显微镜观察人血的永久涂片实验材料：人血的永久涂片，显微镜。实验步骤：把人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察，并对照插图，认识红细胞，白细胞，比较它们的形态和数量。学生讨论：血细胞中数量最多的是哪种细胞？它有哪些形态特点？(血细胞包括红细胞，白细胞和血小板，红细胞的数目最多。)红细胞：(

15、1 1) 数量：红细胞的数目最多， 成年人每立方毫米血液里红细胞的数量， 男子 平均为 500500万个左右，女子平均为 420420 万个左右。(2 2)形态：人类及一般哺乳类的红细胞均 无细胞核，(P.26P.26 图 W -28-28 电子显微镜 下的红细胞)呈两面凹的圆饼状， 平均直径只有 7 77 7 微米(1 1 微米一 1/10001/1000 毫米)左右。四周较厚(约 2 2 微米)，中央较薄(约 1 1 微米)。这样的结构 增大了红细胞的表面积。( 3 3) 成分：红细胞内部含有血红蛋白， 这是一种含铁的蛋白质， 血红蛋白的特 性是：为运输 0 02的主要工具。在氧含量高的地

16、方，与氧容易结合；在氧 含量低的地方，又与氧分离。血红蛋白与氧结合后，使血液呈鲜红色，这种含氧丰富，颜色鲜红的血， 叫做动脉血。血红蛋白与氧分离后，使血液呈暗红色，这种含氧较少，颜色暗红的血， 叫做静脉血。( 4 4) 功能：运输氧和一部分二氧化碳。白细胞(1 1)数量：数量少，每立方毫米血液中只有 500050001000010000 个，通常每日清晨时 数目最少，午后即渐增多，此为正常的生理变动。( 2 2) 形态：白细胞有多种，通常呈圆球形， 有细胞核 ，一般都比红细胞大，重 量较红细胞轻，所以沉淀后，积于红细胞之上。( 3 3) 功能：白细胞有数种不同的类型， 有些种类可吞噬病菌， 当

17、身体某处受伤， 病菌侵入时， 有些白细胞可以穿过毛细血管壁， 聚集到受伤的部位， 吞噬 病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，即 “发炎 ”。当病菌消灭后，炎症也 就消失，可见有些白细胞对人体起着防御和保护的作用。(人体受病菌感染时， 血中的白细胞总数高于正常， 感染处也聚集大量的白细胞， 所以，白细胞计数是临床化验的重要项目。 ) 血小板(1)数量：每立方毫米血液中，含量为 1 1 0 0 万个 3030 万个。(2)形态：呈不规则状，远比红细胞小，也无细胞核。直径 2 23 3 微米 ( 3 3) 功能：止血和加速凝血的作用。人体内的红细胞， 白细胞和血小板， 可由红骨髓内的细胞演变而来； 也

18、可由 脾脏和淋巴结负责制造。血细胞也有一定的寿命，红细胞的平均寿命约120120 天，白细胞寿命不等，约 1313 天，血小板的平均寿命是 7 7 天。由于白细胞和血小板的 寿命短，所以在血库中贮存的血液基本上只有红细胞。在 4 4 C，加一定的保护剂 的条件下，也只能保存 6 67 7 周。而需要补充白细胞和血小板时，则要给病人输 新鲜的血。学生活动：分析血常规化验单正常人血常规指标项目正常值（单位：升）红细胞（RBCRBC男子4.04.0 x 1010125.55.5 x 101012个女子3.53.5 x 1010125.05.0 x 101012个儿童6.06.0 x 1010127.

19、07.0 x 101012个白细胞（WBCWBC成人5.05.0 x 1010910.010.0 x 10109个儿童6.06.0 x 101097.07.0 x 10109个血小板（PLTPLT1.01.0 x 1010113.03.0 x 101011个血红蛋白（HGBHGB男子120120160160 克女子110110150150 克儿童180180190190 克根据这张正常人血常规指标单，对比书本的这张化验单，从中能够做出怎样 的初步诊断来。输血和血型一个人因大量失血而危及生命的时候， 必须通过输血进行抢救，使病人补充 血量，才能够挽救其生命。输血可以挽救生命。但是人们真正的对于输

20、血有着彻底的认识是一个很漫长 的过程。（早在五百多年前，当时年老体衰的罗马教皇英诺森三世输入了三个健 康男孩的血。虽不知是静脉注射还是口服，但这次输血是灾难性的，三个孩子死 了，教皇也没有保住生命，而庸医则逃往国外。）直到 19091909 年奥地利人郎德斯泰纳（KarILandsteinerKarILandsteiner）首先发现了了第一种 血型 ABOABO 血型。他测出红细胞中有一种化学物质，能同其他人血液中的化 学物质发生化学反应，结果能致人于死地。他将这些化学物质称为A A 和 B B，根据血液中含有 A A 物质，即为 A A 型，含有 B B 物质即为 B B 型，两个都没有即为

21、（型, 都有即为 A AB B型。即包括 A A 型，B B 型，O O 型和 ABAB 型四种，才使输血技术发生质 的飞跃。学生活动：虚拟鉴定血型学生操作虚拟鉴定血型课件，对不同的血型做出判断。学生讨论：1 1 父母的血液都可以输给子女吗？2.2.为什么要对献血者和输血者的血型进行检验？通过虚拟操作，使学生认识到如果供血者和受血者的血型不合， 输血后会使 血液中红细胞会凝集成团，阻碍血液循环，而给受血者带来严重的后果，甚至死 亡。因此，输血的原则是：应该输同型血。即同型输血。 （LandsteinerLandsteiner 在输血 史上作出了重要贡献，为此他于 19301930 年获得诺贝尔

22、医学奖。）输血配型图、 输血者血型 受血者血型、ABABOA不凝凝凝不凝B凝不凝凝不凝AB不凝不凝不凝不凝O凝凝凝不凝除此以外，输血时应根据病人的具体情况，输入全血或选择适当的血液成分能够输血是本世纪伟大的医疗成就之一，尽管输血面临着巨大的挑战一一一些血液疾病的危险，如艾滋病，乙肝等。但是，人类在医学领域的进展使我们 相信，献血是安全的，输血也是安全的。不过，医学最终比不上这样一个 奇迹” 成千上万的志愿者心甘情愿地把鲜血捐献出来，以拯救他们从未谋面，不曾相识的人的生命” 美国红十字会主席：伊丽莎白 汉福德 多尔由于血液是一种特殊的东西，红细胞最多也只能保存6 67 7 周，因此，要给他人输血必然就需要有源源不断的血液制品，就需要有人献血。一个人一次失血量在 400ml400ml 左右不会对身体造成很大的危害。因此，我们国家颁布了无偿献血法，规定每个 1818 5555 周岁的公民都有进 行献血的责任和义务。一般每间隔半年可以献一次血，一次献血量 200200400ml400ml 不等。我们都了解血液在人体内是以循环的方式在运动， 心脏、血管、血液三者是 构成人体血液循环的基本要素，那么