Talkingabouthobbies-李彪

1、unit20 Talking about hobbies说课稿京山县职教中心 李彪各位领导、专家、老师们，大家好,!我叫李彪,来自职教中心，今天我很高兴有机会能和大家一起谈论我校转型后我的一些教学理念。今天我说课的题目是谈论爱好选自湖北省中职教材第一册第二十单元，是一节听说课（口语为主），本节说课由以下六个部分。第一部分：学情分析我们的学生有下列问题亟待解决。1、学生对英语的学习兴趣不高,有些学生甚至反感英语。2、学生不愿开口说英语，怕犯错。3、中职学校的许多学生好像对生活缺乏目的,因此没有好的学习习惯。第二部分：我对这一课的理解我选的这个单元由两篇课文(A)和(B)组成，都是谈论运动和锻炼的

2、。本节课我选择了课文(A)一篇对话作为学习重点。我认为通过学习这篇对话,可以培养学生听说能力，学生不仅可学到一些在我们的日常生活中与运动和锻炼有关的词语，而且这篇对话也是学生比较熟习，感兴趣的话题，学生有信心，有话可说，同时可以培养他们的英语交际能力，因为我们这个班是旅游班，学生今后可能主要从事导游一类工作，交流能力是最基本的素质。第三部分：教学目标及重难点知识目标:理解对话的主要意思。能力目标:用他们自己的语言复述对话。情感目标:使学生热爱生活,让他们做些有宜身体健康的事来让他们的学校生活更加丰富多彩。教学重难点重点1、掌握一些用来表达好恶的词语。2、学生的阅读能力的提高。难点用自己的语言复

3、述对话。第四部分：教学方法任务型教学法和活动教学法1、使用电脑来营造气氛2、两人、小组练习教案是基于这两个原则设计的。那些在教学计划中提出的问题都是贴近学生实际生活的旨在激发学生的兴趣,帮助他们把注意力集中到对话上。至于语言点,都是选择与学生生活密切相关的词语句型，并尽可能在课堂上多练习。用这种教学方法,希望能使学生发现这些语言点容易理解和记住,而且可以马上在日常生活中利用。以此来提高学习英语的兴趣。第五部分：教学步骤我设计了以下六个步骤来训练学生能力的听、说、读、写的能力。第一步(热身)首先用2008年北京奥运会歌曲“你和我”来营造气氛。然后开始自由跟学生们讨论奥运会。同时使用计算机展示一些

4、不同的体育项目,诸如球类运动,田赛径赛及一些体育明星如下:Present the different ball games on the screenbasketball篮球rugby橄榄球football足球volleyball排球tennis网球baseball垒handball手球hockey曲棍球golf高尔夫球cricket板球icehockey冰球Show other sports on the screengymnastics体操horizontalbar单杠parallelbars双杠rings吊环trapeze秋千sidehorse鞍马weight-lifting举重boxi

5、ng拳击Greece-Romanwrestling古典式摔跤judo柔道fencing击剑wintersports冬季运动skiing滑雪iceskating滑冰figureskating花样滑冰然后问学生几个关于球类运动的问题。同时列出几个不同的球类运动、不同类型的音乐在黑板上。问如下问题:1.Do you like sports? Which do you like better, basketball or football? Which do you like best ,folk song, pop song or rap? What is your favorite sport?

6、Can you list some?2. Do you have any other hobbies? What is it or What are they? 3. Do you know the Olympic Games? What is the Olympic Spirit?4. Have you ever heard of the old English saying “All work and no play makes Jack a dull boy?” What do you think of the saying?  这些问题一方面可以激发学生的学习兴趣和探究的动机

7、，另一方面，为学生提供话题导入新课同时激发学生说的兴趣, 用一些他们喜欢和熟悉的话题让他们在课堂上想用英语交谈。第二步(对话演示)首先简要介绍英语角:英语角常使用餐厅的角落或房间或旅馆的大厅,在那里人们可以定期集会练习英语口语技巧。选择的主题不仅要能提高英语水平,更重要的是要能培养良好的性格;英语角的气氛一般都很随和。1、(先听)在老师对英语角简介后,让学生合上书听课文对话录音。听完对话后,要求学生回答一些简单有关课文内容的问题。这一步用来使学生对整个对话有个基本的了解。同时让学生有机会练习英语听力能力。第三步(读对话)2、这段时间让学生仔细读对话。在阅读完之后,问学生们一些关于对话细节的问题

8、。并把问题和答案显示在屏幕上这一步是用来使学生进一步理解对话，提高阅读能力。语言点处理的一些学生提出的语言问题,同时让学生找出表示好恶的词语、将他们展示在屏幕上,同时让学生用这些词语尽可能多地练习如何表达个人的好恶。like-dislike love-hate enjoying doing sth. be fond of be interested in go in for feeling like doing sth.Show the students :When we talk about our hobbies , we often use words below:Always/ all the time/usually/often/sometimes/ occasionally/ every now and then /seldom/ rarely/hardly ever /never举几个例子,然后让学生小组竞赛比造句。这一步主要用来让学生表示好恶的词和句型步骤四(对话演练)。在这一步中要求学生两人大声朗读课操练对话。然后帮助学生找出重点词语和句型,用来提建议和复述对话。这步主要是让学生对所学的表达语和句型有进一步的学习学运用。第五步(综合训练)这一步,给学生几分钟让他们用所学的词语和句型根据给定的情况模拟一段类似对话。老师给一些建议。