我要的是葫芦.docx

1、我要的是葫芦我要的是葫芦一、导入这节课老师请来了两位动物朋友，看看他们是谁？（PPT出示青蛙图片）你在哪篇课文中熟悉了它？ （PPT出 示坐井观天），这是一只（目光短浅、自以为是）的青蛙？（PPT出示寒号鸟图片）你在哪篇课文中熟悉了它？ （PPT 出示寒号鸟），这是一只（懒惰、不听劝说）的寒号鸟？1. 这两篇课文都有一个共同点，他们都是：寓言。寓言有两 大特点，一是：篇幅短小，二是:故事中都蕴含了深刻的道理。2. 这节课，我们还要来学习一则寓言故事：我要的是葫芦 出示课题，齐读。二、初读课文，重点学习第一自然段学习“葫芦二字葫芦这两个字是我们这节课要学习的生字，芦单个字时读第 二声，和葫在一起

2、变成词语时就读轻声了，跟我一起读，芦 一葫芦。（开火车读葫芦）请你认真观看这两个字，他们有什么共同点吗？（对了，他 们都是草字头的字）说明这两个字都和（植物）有关。1. 区分一棵葫芦和一个葫芦你们见过葫芦吗？看，这是葫芦，这也是葫芦。我们可以用 量词来区分他们。左边这幅图我们可以说：一（个）葫芦， 右边这幅图我们可以说：一（棵）葫芦，留意，这个“棵” 是什么偏旁啊？对了，他是木字旁，因为葫芦就是一种植物。 我们再来看看这幅图：一棵葫芦上不仅有一个一个的葫芦, 还有开放的白色小花，我们叫：葫芦花，绿色的叶子我们叫： 葫芦叶，这长长的一条我们叫做：葫芦藤。这个“藤”字也 是我们这节课要学习的生字，

3、留意他是后鼻音。我们要把它 读好，teng,男生读，女生读，一起读。藤是草字头，说明 这个字也和（植物）有关。在生活中，你还见过哪些有藤的 植物吗？（丝瓜藤、葡萄藤、南瓜藤、西瓜藤，看这些就是 他们的藤。）2. 那么课文是怎么描写这棵葫芦的呢？这棵葫芦上长的究 竟是什么样的叶子，什么样的小花，什么样的葫芦藤呢？请 你赶快去课文第一自然段找一找，读一读并圈一圈。都找到了吗？什么样的葫芦藤一细长的葫芦藤，我们除了可 以说细长的葫芦藤，还可以说细长的什么呢？什么样的葫芦 花？一洁白的葫芦花，还可以说洁白的什么？什么样的小葫 芦？一可爱的小葫芦，还可以说可爱的什么？ 请全班一起读词组，留意读好“的”的

4、轻声。咱们来合作读一读，老师来问，请你来答，留意要读出它们 的特点哦：什么样的葫芦藤一细长的葫芦藤；什么样的葫芦 花一洁白的葫芦花；什么样的小葫芦一可爱的小葫芦。（假 如没有读好形容词就再读一读）现在，老师把这些短语放进句子中了，你还能读好吗？请男 女生合作读一读，男生读一句，女生读一句。现在，我们来一起读一读这一段话。这段话里的形容词真是用的太好了！小葫芦真是太可爱了， 所以啊难怪一一那个人每天都要去看几次了。3. 这段话除了形容词用的特殊好之外，你发觉没有，作者在 介绍葫芦的生长过程中，还运用了许多的（动词，PPT动词 变红色）指名读动词，这些动词大部分都带有一个“了字， 留意要读好它的轻

5、声。4. 教学“谢（出示字典中的选项，选择）你留意到了吗？ “谢在这里也是个动词，平常它表示什么 意思啊？那在这里，它又表示什么意思呢？当我们不知道生 字的意思的时候，我们可以请教一个好朋友一字典，老师已 经帮你们先查了一下这个字，在字典里呢，它一共有以下几 种意思。（PPT出示谢的字典页面）那么在这里，他表示什么 意思呢？对了，在这里，谢就是凋落，衰退的意思。以后, 我们假如遇到不知道意思的字，我们就可以请字典朋友来帮 忙。我们除了要了解“谢字的意思，我们还要会写这个字，这 是一个左中右结构的字，留意三个部分要紧凑一些，每个部 分要写的相对窄一些，身的起笔在竖中线，略高于两边。留 意身的横和

6、撇不能出头。5. 接下去我们来一起读一读第1自然段，留意读好彩色部分。 多么可爱的小葫芦啊！难怪了，那个人几天去看一次啊？一 每天，每天都要去看一次吗？ 要看几次。6. 现在，老师要把第一自然段的部分内容藏掉一部分，你们 能够依据动词复述出葫芦生长的过程吗？请你看着填空先 自己预备一下。谁预备好了？7. 现在让我们回到课文中，看看这么可爱的小葫芦，最终怎 么样了？ （PPT播放图片）看，一株好好的葫芦最终变成了 这样，多惋惜呀！课文哪一个自然段描写了这幅图？ （PPT 出示第四自然段）我们来看一看这两句话，请两个同学分别来读一读，读完请 你说一说你最喜欢哪一句啊？对了，因为第二句告知了我们 葫

7、芦是怎么变黄的呀，对了，是渐渐的，为什么是渐渐的呢？ 因为蜡虫也是渐渐变多的。葫芦也不是一下子一起落下来的, 而是一个一个落下来的，因为妹虫需要一点一点的吸食葫芦 的养分，葫芦就一个一个的死掉，落下来了。三、巩固生字，引出下文种葫芦的人想要葫芦，为什么最终却一个也没有得到？请 同学们自由朗读第2、3自然段，想一想、找一找并划一划 相应的句子。1. 第1句和第2句：有一天，他观察叶子上爬着一些斯虫，心里想，有几个虫子 怕什么！（这句话体现了什么？他的眼里只有葫芦，没有叶 子，也没有叶子上的奸虫，所以，最终葫芦才会被蜡虫吃， 都落了。）有几个虫子怕什么！（你能不转变句子的意思，换一种说法 吗？一一

8、有几个虫子不用怕。） 相同之处：两句话表达的意思是一样的。 不同之处：第1句所表达的语气比第2句更剧烈一些，反映 出他对妹虫不屑一顾的态度。那个人感到很惊奇，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。（这句话体现了什么呢？种葫芦的人要的是葫芦, 所以他根本不管葫芦叶子和叶子上的虫子。所以，葫芦最终 才都落了。）叶子上的虫还用治？（同样的，这句话假如不转变句子意思， 换一种说法可以这么说？ 叶子上的虫不用治。） 相同之处：这两个句子表达的意思是一样的。不同之处：第1句是反问句，它所表达的语气比第2句更剧 烈些。2. 课文里还有一句话体现了种葫芦的人眼里只有小葫芦，他 要的只有葫芦，请你再认真

9、找一找。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”教学“盯”和“自言自语”。（哪个字可以看出这个人的眼里 只有小葫芦呢？一一盯。谁能来做一做这个动作？盯，就是 长时间地，目不转睛地看着。他盯着小葫芦，在干什么？一 自言自语，那自言自语又是什么意思？ 自言自语：就 是自己和自己说话。这个人在自言自语些什么呢？一一我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！）3.看，这个种葫芦的人从头到尾要的只有一一葫芦，他认为 要不要管和葫芦有关的其他部分呢？一一不要。那他认为的 对不对呢？我们来看一个小视频。3. 小结：看来，叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦 供