课题1物质的变化和性质

1、课题课题1 物质的变化和性质年 级九上学科化学课 型新授课班级学习目标：（1）识别物理变化和化学变化，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）描述出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质教学重点物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的判断学习过程：预习导学：1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。2.化学变化的基本特征是 ，同时还发生 变化。化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。3.化学变化的过程中一定伴随 变化，物理变化过程中不一定有 变化。如蜡烛燃烧过程中伴随着蜡的熔化等物理变化。4.化学变化的本质特征与现象之

2、间的联系与区别是什么？5物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。学习研讨：一、物质的变化请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示实验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示实验2 观察（1）胆矾晶体 （2）蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末思考： 实验1、2有什么共同特征？、物理变化1 概念： 的变化

3、叫做物理变化。2. 特征：没有其他物质生成，只是 、 （气态、液体、固体）的变化。演示实验13，描述并记录实验现象两支试管都形成 溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成 沉淀。（这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。）演示实验14，描述并记录实验现象加入盐酸后立即有 产生，石灰石逐渐 。澄清石灰水变 ，摸一下试管感觉到发热。思考： 实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常

4、可以帮助我们判断有没有化学变化发生。、化学变化1概念： 的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 二、 物质的性质、化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。课本P78页请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。【蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；】小结 化学变化和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如： 木柴燃烧化学变化；木柴能燃烧化学性质 铁生锈化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应化学变化；胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应化学性质（二）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 讨论与交流 描述： 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。小结：这节课我们学习了“物理变化和