高职院校工程造价专业实践教学体系

1、高职院校工程造价专业实践教学体系 当前我国高职院校重在培养专业技术型、应用型人才，随着教学改革的不断深化，小学越来越重视对同学专业技能和实践能力的培养。高职院校工程造价专业对同学的实践能力提出了较高的要求。为满意社会人才需求，提高高职院校的教学水平，高职院校不断深入工程造价专业实践教学体系的构建，本文主要探讨该专业实践教学体系如何构建。 作为工程建设领域的重点专业，社会对工程造价专业人才提出了较高水平的要求，其中要求工程造价专业人才有较高的实践性。但部分高职院校仍采用传统的教学方式，即重视理论教学而忽视实践教学，导致本专业同学毕业时普遍存在理论学问丰盛但实践能力欠缺的问题，不利于同学的长远进展

2、，因此大学务必重视对同学实践能力的培养 1当前工程造价专业教学中存在的问题 1.1同学专业基础不扎实 部分高职院校工程造价专业因为忽略教学中对同学实践能力的培养，导致该专业毕业生在就业时存在理论学问丰盛但实践能力的欠缺：部分毕业生接触到社会实际工作会消失底气不足的问题，例如同学在施工图预算编制中，拿到工程施工图纸却不能系统识图。 1.2同学缺乏对专业学问的综合应用能力 工程造价这一专业实践性较强，涉及多方面学问，包括设计、建造技术、经济、管理等课程，但部分小学缺乏对同学实践能力的培养导致同学对专业学问的了解不够深化，对一些专业学问一知半解，无法将理论学问合理利用到实际工作中。此外，部分同学缺乏

3、面向问题时分析问题和解决问题的能力。 1.3小学忽视实践教学的重要性 受应试训练的影响，部分老师在教学中只重视对理论学问的讲解而忽视了实践能力的培养，只是将实践教学作为理论教学的补充。因为高校课程考查方式的制约，惟独理论教学才干反映教学质量。此外，部分高职院校老师缺乏专业学问技能和实践阅历。高职院校工程造价专业作为一门兼顾实践性和理论性的专业，教学中有较高的难度，仅靠老师的讲解同学无法很好理解教学内容。 2高职院校工程造价人才培养目标 2.1本专业就业方向 工程造价专业毕业人才毕业后主要流向主要为：建设单位、造价询问企业、施工企业等，高职院校要了解本专业同学的就业方向，针对详细的就业方向制定相

4、应的人才培养目标。 2.2企业能力要求 按照现代社会对工程造价专业毕业人才的要求，需要同学在校不断培养自身的实践能力和探索能力，以及自主学习能力，不断完美和自我丰盛，使自身具有良好的职业道德素质和终身学习能力。 2.3小学对毕业生能力要求 高职院校教学目标不止通过教学培养同学从事社会专业的能力，满意现代企业对工程造价专业人才的需要，还要培养同学的学科专业素质，提高同学综合素养。 3如何构建高职院校工程造价专业实践教学体系 3.1看重市场需求，紧跟时代步子 高职院校在构建工程造价专业实践教学体系时要将市场和企业的需求相结合，按照时代进展需求的不断变化来制定相应的人才培养方案，才干更好培养技术型人

5、才，满意社会需求。高职院校可以培养同学的结算和工程造价能力，通过开展专题讲座来扩高校生的学问面，进而提高同学的学科综合素养。 3.2改革实践教学环节 为克服传统教学中的弊端，高职院校在构建工程造价专业实践教学体系时可以适当增强实践课程，通过改革实践教学环节、整合教学素材来提高同学的实践操作能力。协助同学在实践教学中强化同学的动手能力，提高毕业生的社会竞争力。 3.3校企联合，协助同学明确进展方向 高职院校要做好交流小学和社会的桥梁，通过校企联合来协助同学明确进展方向。高职院校可以在同学完成专业课程之余为其安顿一些实践岗位，为同学供应实践机会。同学通过和企业的接触来明确自己所需的相关专业能力，小学也可以通过同学实践反馈来着重培养同学的专业能力。协助同学在毕业之后更好胜任工程造价这份工作。 4总结 在高职工程造价专业人才培养方略重非常重视对同学实践能力的培养，小学要以时代需求为导向乐观思索如何在教学中协助同学培养实践能力，通过提升同学的实践能力提高同学的专业综