人教版九年级语文下册人教版九年级语文下册期末试题.doc

1、人教版九年级语文下册人教版九年级语文下册期末试题人教版九年级语文下册期末试题人教版九年级语文下册期末试题 人教版九年级语文下册期末试题 一、基础·运用(共25分) (一)选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答 案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分) 1.阅读下面的文字，完成第(1)-(2)题。(共4分) “新国剧”汲取上世纪20年代“国剧运动”的精髓，着眼于探索话剧民族 化的途径。“新国剧”细致入微的表演处理，变(huàn)莫测的舞台灯光，别出心裁 的道具设计，使中国话剧的表现形式(huàn)然一新。但“新国剧”承载的仍然

2、是中 国传统文化的内容，观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神，还可能在话剧 舞台上欣赏到戏曲唱腔，领略到书法魅力。 ，使“新国剧”获得了独特的艺术 功效，而这种艺术功效仍将进一步促进文化的 。 (1)文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是(2分) A. 汲取(x) 变换莫测 B. 汲取(jí) 涣然一新 C. 处理(ch) 变幻莫测 D. 处理(chù) 焕然一新 (2)根据语意，分别在横线处填入语句，最恰当的一项是(2分) A. 大量中国元素的运用 创新与继承 B. 大量中国元素的运用 传承与发展 C. 由于运用大量中国元素 发展与传承 D. 由于运用大量中

3、国元素 继承与创新 2. 汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如：“分”这个偏旁，在“掰”字中表示该字意思与“分”有关，而在“忿”字中则表示该字读音和“分” 相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用，不同于其他三项的是(2分) A. 阔 B.闸 C. 闷 D. 阁 3. 下列各组成语，全部来源于寓言故事的一项是(2分) A. 拔苗助长 刻舟求剑 滥竽充数 B. 杞人忧天 毛遂自荐 功亏一篑 C. 得陇望蜀 班门弄斧 车水马龙 D. 唇亡齿寒 不耻下问 明察秋毫 4.在横线处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是(2分) 作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。 比如涵远堂

4、楹联“ ，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既 空灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山 泉声入砚池中 从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐 的画面，别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣 与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。 A. 西塞山前白鹭飞 ” B. 西村晨钟鸣古寺 。” C. 西山晴雪曙色新 ，” D. 西岭烟霞生袖底 ”， 5. 学校特邀科学院王教授给同学们举办了航天知识讲座，极大地激 发了同学们对航天科技的兴趣。讲座结束后，不少同学还围着王教授交流想法， 下列表述准确得体的一项是(

5、2分) A.学生甲：希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。 B.学生乙：王教授，我很欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更 好了。 C.学生丙：吃一堑，长一智，您的报告让我们体验到了科学的魅力， 增长了才智。 D.学生丁：听了您的讲座，我真期待中国宇航员能早日登上月球啊! 6.对下面文段中修辞方法及其作用的分析，理解有误的一项是(2分)骤然，起舞。急管繁弦中，银光熠熠，剑影闪闪。公孙大娘忽 而箭步跃起，犹如后羿射落九日;忽而飞腿翻腾，恰似天神驾翔飞龙。舞至高 潮处，剑气直冲云霄，天地为之变色!剽悍的剑器舞，雄浑的大唐风，竟由一 个美貌女子舞出，此情此景，怎能不令观舞者心醉神迷 A.第

6、句“银光熠熠，剑影闪闪”运用对偶，句式短促整齐，写出了公 孙大娘剑舞得迅疾而流畅。 B.第句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙，形象 地描绘出公孙大娘舞姿的优美。 C.第句写剑气直冲云霄，天地为之变色，运用夸张突出了公孙大娘 舞剑的气势如虹，不可阻挡。 D.第句运用反问，强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风，此情 此景使观舞者受到了强烈的感染。 (二)填空(共11分) 7.默写(共6分) (1)人生自古谁无死_。(文天祥过零丁洋)(1分) (2) ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子 为陈同甫赋 壮词以寄之)(1分) (3)范仲淹在岳阳楼记中说“是进亦忧，退亦忧”，“进亦忧

7、”指的是 “ ”，“退亦忧”指的是“ ”。(2分) (4)小明远在美国的朋友给他寄来一张明信片，上面写着“海内存知己， 天涯若比邻”，表达深厚的情谊。小明于是回寄了一张明信片，上面写着苏轼水 调歌头中的诗句“ ， ”，表达了美好的祝福。(2分) 8.名著阅读(5分) 古典小说水浒传里有众多引人入胜的故事情节。例如在第十六回 中，以“青面兽”杨志为首的一方乔装成客商、脚夫伺机出行，以“ ”(填绰号)晁盖为首的一方乔装成 和 妙施巧计;一方勾心斗角，最终失了生辰纲，一方 ，最终 智取生辰纲。情节扣人心弦，令人拍案叫绝。(每格填一字) 二、文言文阅读(共10分) 阅读出师表(节选)，完成第9-11题

8、。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于 陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失 义，以塞忠谏之路也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率 三军，北定中原，庶竭驽钝，攘

9、除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 9.解释下列语句中加点词的意思。(2分) (1)此诚危急存亡之秋也 秋： (2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙： 10.用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)诚宜开张圣听 翻译： (2)临崩寄臣以大事 翻译： 11.书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名 将领岳飞书写的出师表(局部)，请结合上面的选文和岳飞其人，品评这一书 法作品。(4分)答： 三、现代文阅读(共35分) (一)阅读山城烧饼，完成第12-14题。(共15分) 山城烧饼 安海 我第一次吃烧饼是在只有几岁光景的小

10、时候。有一次二舅从山城来 乡下看我母亲，见到我便取出一包东西，油乎乎的，先是依稀有一股咸香的味道 钻入鼻孔，接着我便看到一个圆圆的，表面有螺旋纹的，焦黄的东西，样子有点 像母亲做的玉米面锅贴。二舅从上面撕下一块喂在我嘴里，顿时满口都是一种油 香的味道。那是我第一次吃烧饼，虽然只吃了一小块，但烧饼的味道却盘踞在了 我的头脑中，而且这一次吃烧饼的经历，也成了我在伙伴们面前显摆的一个砝码。 后来到山城读中专,学校食堂早餐就有烧饼，有时候和同学到离校 不远的沙岭子去逛，饿了就在那儿买个烧饼，边走边吃边谈，走到宿舍，烧饼也 吃完了。那是一段令人回味的青葱岁月，烧饼由小时候梦寐以求的美味，还原成 了一种涵

11、养青春的普通食物。 第一年放寒假回家和父亲闲聊，不知怎么就聊到了烧饼。父亲说当 初二舅的烧饼是从山城买的，那时的烧饼真香。父亲还说原来山城卖烧饼的就那 么几家，接着又自嘲地说，多了人们也买不起。父亲又说让我下次回来时给他买 几个，我满口答应了，但事实上却没当回事。八十年代末的农村，生活已然发生 了翻天覆地的变化，人们的饭桌上再也不是玉米面打到底的光景了，馒头、米饭 已成为稀松平常的食物，就是点心蛋糕也不鲜见，我想父亲或许也只是随口说说 而已。因此放暑假回家时我并没有给父亲买烧饼，而是从商场买了几斤高级点心。 回家后兴冲冲地从兜里掏出点心，满以为父亲会很高兴，却发现父亲看到那拿出 点心后空空的背

12、兜，目光深处似乎有一丝希冀的亮光转瞬即逝了。后来，他虽然 吃着点心连连说好，但目光中那种落寞的神情却始终遮掩不掉。那次之后，父亲 再没有对我提起过烧饼，我以为他忘了，也就不再想着这事了。 我上中专的第二年，父亲办理了退休手续。父亲在乡镇工作近四十 年，我们一家人跟着他像候鸟一样四处迁徙，脚步几乎抵达了家乡所有的乡镇。 临近退休的前几年，他才调回了老村所在的镇，我们也才结束了那种居无定所的日子。 退休后的父亲再也不用每天往返于老村与镇上之间了，但他却并没 有悠闲下来，反而增添了一种烦躁感。他开始一遍又一遍地打扫院子，侍弄果树， 来往于田间地头。而且他的眼光也越来越挑剔，对母亲横挑鼻子竖挑眼，令母

13、亲 很上火，也很烦恼。中专第二年寒假回家，母亲向我诉了半天苦，有时候两个人 还在我面前为一件鸡毛蒜皮的小事吵得不可开交，弄得我也不知该怎么办。好在， 他们也只是吵吵，吵完该干什么还干什么。母亲说父亲的性格变了，以前可不是 这样子，以前他总是遇事忍让的。 度过了短短的假期，我又回到了山城的那所学校。头脑马上被眼前 的景象和身边的事情填满，父母与乡村暂时忘到了脑后。临近放暑假的时候，收 到了姐姐的一封信，让我感到意外的是，姐姐信中特别提醒我要记得给父亲买烧 饼，她说父亲在她面前提过好几次了，很想吃山城的烧饼直到这时我才知道， 父亲参加工作前曾在这座山城做过一段学徒，就像小时候我把烧饼当作美味一样，

14、 他最喜欢吃的就是山城的烧饼。 这次暑假回家，我的行囊中多了一兜烧饼。果然，当我把烧饼放在 家里的桌上时，父亲感到很意外。他吃着烧饼，目光中有回味、有欣慰、有满足、 有失落，他给我介绍他年轻时在山城的经历：杂货铺、武城街、堡子、大境门 那一天，他的兴致特别高，像换了一个人似的，目光炯炯，手舞足蹈，每个 细胞都兴奋着、活跃着。那个假期，家中竟然很平静，父母再没有像以往那样吵 过。我发现父亲眼中的焦虑、烦躁已经不见了，父亲又变回了原来那个慈祥、自 信的父亲。他每天或者饶有兴致地打理着院中的菜蔬花果，或者和母亲叫上我到 地里去给禾苗施肥锄草。 多年后，我读了一些心理学方面的书才明白，父亲当年出现的那

15、一 种焦虑、烦躁的情绪，是一种典型的“退休综合症”，忆旧是其特征之一，而烧饼 在此刻起到了一种连通今昔的媒介作用。我也才明白，父亲记忆中的烧饼之所以 那么香甜，是因为它多了一种调味品，这种调味品就是岁月的沧桑。 (选自北极光2022年1期，有删改) 12.在父亲人生的不同阶段，山城烧饼带给了他不同的心理感受。 13.结合上下文品读第段画线句，说说 “我”为什么会感到“意外”。(4分) 答： 14.从文中看，“我”逐渐理解了山城烧饼对父亲有着怎样的意义生活 中，寻常之物有时会变得很不寻常，请结合你的经历就此谈谈感悟。(不超过150 字)(7分) 答： (二)阅读古代汉语学习中的词汇问题，完成第1

16、5-17题。(共11分) 古代汉语学习中的词汇问题 学习古代汉语最重要的是词汇问题。学习任何一种语言，都需要掌 握大量的词汇，词汇量越丰富，阅读能力越强。在这一点上，学习古代汉语和学 习外语是一样的。而和学习外语相比，学习古代汉语更需要强调古代汉语词汇。 古书读不懂，主要受古代汉语词汇和语法的影响，但古代汉语语法和现代汉语语 法差别不特别大，因而在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得 更为重要。如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。 我们需要掌握哪些古代汉语词汇呢古代汉语的一些基本词语，如 “人”“山”“笑”“大”等，古今意义没什么变化，就不必再学习了。但还有

17、两类词语， 需要我们下工夫学习。一类是古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。 如“罾”(鱼网)、“爨”(烧火做饭)等。一类是古代汉语和现代汉语都很常用，但意义 不完全相同的词语。如：“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的 意思。这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤其值得注意。像前一类词语， 我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过来弄懂它的意思，一般 不会发生错误。而后一类词语，因为现在还在用，而意义却已有所不同，我们在 看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就理解错了。 学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注 意词汇和词义的系统性，就能

18、更好地掌握古代汉语词汇。 词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。一个词的 几个意义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。本义是一个词最早的意义， 一般说来，这就是它的字形反映出来的意义。例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本义是 “道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然的。“行 走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。而由此又产生了一个引申义“运动、 运行”如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引申义贯穿起来， 一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就比较容易理解和 记忆。 词汇也有系统性。比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和

19、相反形成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。 学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关 系。 词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义 有时会有一些差距。比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译 “未尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。一个词在 不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一一 收入词典中去，而只能概括成为词典意义。反过来，用词典意义去解释各种句子 中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。 15.为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题(3分) 答：

20、16.下列各项中，本文没有涉及到的说明内容是哪一项请将其序号填 在答题卡上。(2分) A.古代汉语与现代汉语词汇的异同 B.古代汉语词语的本义与引申义 C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性 D.古代汉语词汇和语音的关系 17.借助上文中的相关知识，分别回答下面两个问题。(6分) (1)世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。 嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至 也。 借助第段的相关知识，说说这段文言文中哪个词应该重点掌握，为 什么(3分) 答： (2)古汉语常用字字典中

21、，“为”字的一个义项是“做”。“为坛而盟， 祭以尉首”和“为宫室、器皿、人物”中的“为”都是“做”的意思，但在翻译句子 时我们会把它们分别译为“筑造” 和“雕刻”。 上面这个例子最适于补充到选文第、段的哪一段里去结合该例说 明理由。(3分) 答： (三)阅读下面的文字，完成第18-20题。(共9分) 热心的刘女士让邻居李老太太搭载自己的顺风车，不料发生事故， 老太太不幸去世，刘女士主动提出赔偿，老太太家属坚决拒绝，理由是“不能让 好人做了好事，却得不到好报”。这件事让我很感动，举手之劳的热心或许并不 缺，但面对重大事故敢于担当负责，面对巨大悲痛不忘感恩和包容，这不是一般 人能做到的。从这个事件

22、中，我们看到人性的光辉，更懂得了这样一个道理：人 要存好心，人要做好事，好人要有好报。 存好心就是要有勇于担当的责任心、助人为乐的同情心、知恩图报 的感恩心、判断善恶的是非心,而且还要对人性抱有一份信心。先贤孟子认为人 都有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心”，这四心是人本性中的良知良 能，人人都应珍视它们。社会中难免会有一些丑恶的现象，这会使我们看到人性 阴暗的一面，但是我们更要看到，社会上也有很多如刘女士一样善良的人：如信 守承诺的信义兄弟，恪尽职守的徐老师，舍己救人的吴妈妈，还有千千万万的抗 震救灾抗洪抢险的志愿者这些好人好事告诉我们，在任何时候，我们都应该 对人性善抱有希望，抱有

23、信心。存好心才能使一个社会的发展获得巨大的推动力。 人要做好事，既说的是人要“做出好事”，也指人要“把事做好”。首 先是要把自己的本职工作做好。做食品的将食品做得安全放心，做医生的提高医术减轻病人的痛苦每个行业首先应该做好自己的本分。其次是要乐于助人， 甘于牺牲奉献，刘女士的行为就属于此类，所以应该大力弘扬。至于有时做好事 不幸发生意外，那不是人力所能控制的，不能因此错怪好人，这倒又让我想起一 些去参加雅安抗震救灾的志愿者，他们满怀爱心和激情，在没有任何救助知识和 能力的情况下，盲目地赶到灾区，结果是灾没有救成，反而要人救，这就是真的 没把好事做好了。可见做好事还要有知识，有能力，有准备才行。

24、 俗话说“谋事在人，成事在天”，有时候考虑得再周全，做好事的结 果却依旧不够美好。但是，只要是存好心做好事的人，无论得到的是什么结果， 我们都应该让他有好报。 如何让好人有好报这集中体现在精神和物质两个层面，对于好人好 事要有 。首先，对于好心人应该给予表扬和鼓励，让好心人有荣誉感、自豪感、 自信心。媒体要充分发挥抑恶扬善的作用，宣传好、报道好好人好事。其次，就 物质层面来说，要建立完善的救助机制。做好事是有风险的，这风险不应让好人 个人承担，而应由全社会为此买单。社会要为善良撑腰，制度要为好人护航，这 样做好事才做得有保障，有底气，有力量。 我们不仅要满怀信心地继承发扬古道热肠的优良传统，还要有丰富 的知识和强大的能力，更要有正确的评价和完善的制度做保障，这样才能把好事 做成、做多、做大。 18.本文的中心论点是如何提出