再别康桥必修2

1、 此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。 骆宾王骆宾王于易水送人一绝于易水送人一绝 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白 赠汪伦赠汪伦 读下面的诗歌，体会诗人表达的感情读下面的诗歌，体会诗人表达的感情再别再别轻轻的我走了，正如我轻轻的来轻轻的我走了，正如我轻轻的来徐志摩

2、徐志摩 徐志摩（徐志摩（18961931），浙江海宁），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。新月诗新月诗派派的代表人物。新月诗派是活跃于的代表人物。新月诗派是活跃于20世世纪纪20、30年代的一个诗歌流派，年代的一个诗歌流派，这个诗这个诗派提出诗歌创作应具有派提出诗歌创作应具有“建筑美建筑美”、“音乐美音乐美”、“绘画美绘画美”，这三美也是，这三美也是徐志摩诗歌创作的特点。徐志摩诗歌创作的特点。1918年赴年赴美国美国学习银行学。学习银行学。1920年赴年赴英国英国，就读于，就读于剑剑桥大学桥大学，攻读博士学位，度过了一段美，攻读博士学位，度过了一段美好的留学时光。

3、他可以随意地选科听课，好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。中。1931年年11月月19日，由南京乘飞机到日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。亡。徐志摩一生留下了四本诗集：徐志摩一生留下了四本诗集：志志摩的诗摩的诗、翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎猛虎集集、云游云游。 徐志摩曾经说过徐志摩曾经说过：“我将在茫茫人海中寻访我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。我

4、幸；不得，我命。” 然然而徐志摩在匆匆的人生里而徐志摩在匆匆的人生里历经了三段感情，交错于历经了三段感情，交错于三个不同类型女子三个不同类型女子(原配原配夫人张幼仪、美丽少女林夫人张幼仪、美丽少女林徽因、再配夫人陆小曼）徽因、再配夫人陆小曼）的生命之间，她们共同创的生命之间，她们共同创造了诗人徐志摩。其中在造了诗人徐志摩。其中在1920年，他在英国剑桥大年，他在英国剑桥大学邂逅了才情洋溢的少女学邂逅了才情洋溢的少女林徽因。林徽因。 康桥康桥，即剑桥，英国著名剑，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。桥大学所在地。19201920年秋，徐志年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、摩经美国到伦敦，在剑桥大

5、学、伦敦大学学习，伦敦大学学习，19221922年上半年由年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生式研究生。过了半年的正式学生生活后，生活后，8 8月中旬回国。月中旬回国。 1923年年3月在月在时事新报时事新报上发表了第一首记忆康桥的诗上发表了第一首记忆康桥的诗康桥再会吧康桥再会吧；1925年年7月月再次访问伦敦，再次访问伦敦，1926年年1月写下月写下了为人熟知的现代散文名篇了为人熟知的现代散文名篇我我所知道的康桥所知道的康桥；1928年年8月第月第三次来到英国，三次来到英国，11月月16日快要归日快要归国的国的灵感闪现，挥洒自如地写下

6、灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作了的传世经典之作再别康再别康桥桥。 我这一辈子就只在康桥的那一春，算是不曾虚我这一辈子就只在康桥的那一春，算是不曾虚度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的。度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。草的青，花的香，流水的殷勤。 徐志摩徐志摩一、诵读诗歌，品读节奏美一、诵读诗歌，品读节奏美荇荇（xng）斓斓( (l ln n) )畔畔(pn)溯溯(s)篙篙（gogo）笙箫笙箫1.2 2. 自由朗读诗歌，说出你最大的感受。自由朗读诗歌

7、，说出你最大的感受。3 3. 欣赏配乐朗诵，注意朗读时的语气及节奏。欣赏配乐朗诵，注意朗读时的语气及节奏。(shng xio)语气：语气：舒缓、低沉舒缓、低沉节奏：节奏：轻柔、和谐、回环复沓轻柔、和谐、回环复沓二、鉴赏诗歌，领悟意境美二、鉴赏诗歌，领悟意境美1 1. 你认为这首诗主要抒发了什么感情？你认为这首诗主要抒发了什么感情？ 全诗以全诗以离别康桥时感情起伏离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对为线索，抒发了对康桥依依惜康桥依依惜别别的深情。的深情。 2 2首节选用三个首节选用三个“轻轻的轻轻的”，有什么好处？，有什么好处？ 实写只身实写只身悄悄来到和离开悄悄来到和离开康桥时的情康桥时的情景，

8、透露了景，透露了对康桥依依不舍对康桥依依不舍的淡淡忧的淡淡忧愁，并且以轻微跳跃的节奏，愁，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了衬托了缓步飘然而去的形象缓步飘然而去的形象，给全诗定下，给全诗定下哀哀而不伤而不伤的基调的基调3 3. 康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至至美美”，那么诗人借助了哪些，那么诗人借助了哪些意象意象营造出那种营造出那种“至美至美”的的意境意境呢？呢？意象意象就是诗人借以寄托感情的具体物象。（就是诗人借以寄托感情的具体物象。（客观客观物象物象）+（主观情意主观情意）=意象意象意境是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。意意 象象

9、 是是 体体 现现 意意 境境 的的 基基 础础读读二至六二至六节，找出诗人对康桥感受最深的意象。节，找出诗人对康桥感受最深的意象。金柳，青荇，清潭，长篙，星辉金柳，青荇，清潭，长篙，星辉 第二节，写了岸边的柳树。第二节，写了岸边的柳树。“金柳金柳”是夕阳照射下的柳树，是夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。它镀上了一层妩媚的金色。金色金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的像美艳的“新娘新娘”，形象逼真的，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱浓烈的温柔之爱。“艳

10、影艳影”在诗在诗人人“心头心头”“”“荡漾荡漾”，物我合一，物我合一，情景交融。谁舍得离开美丽的新情景交融。谁舍得离开美丽的新娘呢娘呢? ? 可见康桥在徐志摩心中的可见康桥在徐志摩心中的地位地位 在中国人眼中，在中国人眼中，柳与离别柳与离别有着非常密切的关系有着非常密切的关系。西安有个。西安有个地方叫灞桥，是古代送别的地方，地方叫灞桥，是古代送别的地方，送别时人们往往都有折柳赠别习送别时人们往往都有折柳赠别习俗。真是伤心不过灞桥柳呀。俗。真是伤心不过灞桥柳呀。 2 那河畔的金柳那河畔的金柳 是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘 波光里的艳影，波光里的艳影， 在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。 3 软泥上

11、的青荇，软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！ 第三节，写了康河的水草。青荇，是再第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？这样的一条水草？ 明确：在这里，明确：在这里，软泥让人们联想到泥软泥让人们联想到泥的细腻与光滑的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿，很可爱，让人有亲近的愿望；而望；而水草是油油的水草是油油的，让你直觉到，让你直觉到它的生它的生命力的旺盛命力的旺盛；招摇一词写出了水草随微波；招摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之

12、态。在柔波里招摇的意象，起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼，欢迎诗人之意有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。“甘心甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死生于斯，长于斯，死于斯于斯”。 本来很一般的景物为什么会在诗人的本来很一般的景物为什么会在诗人的眼里变得如此美好？因为这些景物上寄予眼里变得如此美好？因为这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人。有情的是诗人。4 那

13、榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上的虹不是清泉，是天上的虹 揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。 第四节，写榆树下的第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的景，将人带入了梦一般的意境中。意境中。 5 寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，满

14、载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。 第五节，第五节，诗人迷恋的诗人迷恋的感情达到了高潮。感情达到了高潮。在流在流连忘返的观景过程中，连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那青草更青处去寻找那“彩虹彩虹”似的梦。到晚似的梦。到晚上归来时，水波与星光上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自交相辉映，诗人情不自禁的想要禁的想要“放歌放歌”，快，快乐的情绪达到顶点乐的情绪达到顶点。 6 但我不能放歌，但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，

15、夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！ 第六节，第六节，乐极生悲，诗人由幻想回到现乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能是不能“放歌放歌“，只能，只能“悄悄悄悄”吹起离别吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。保持沉默。“沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥”，往日，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离欢愉的康桥也无语

16、了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！ 怎样理解怎样理解“悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”？悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。4.选择这些意象有什么作用？选择这些意象有什么作用？诗人告别康桥时，避开送行的人，周诗人告别康桥

17、时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常现象，围的高楼大厦，车水马龙等平常现象，而选取云彩等自然景物，这就避开了而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，人间烟火，造出一种清新感造出一种清新感。同时，。同时，借景抒情，融情于景，抒发对康桥的借景抒情，融情于景，抒发对康桥的无限欣喜和眷念之情。无限欣喜和眷念之情。 7 7 悄悄的我走了，悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。不带走一片云彩。 第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说云彩本是不能带

18、走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩不带走一片云彩”，加上两个，加上两个“悄悄悄悄”表露诗人不表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不浓得化不开开”的感情于的感情于“沉默沉默”、“悄悄悄悄”、“轻轻轻轻”中表现中表现了出来，同时排出了了出来，同时排出了“伤离别伤离别”的沉重感，增加了飘的沉重感，增加了飘逸之感。逸之感。1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜

19、和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋对康桥永久的眷恋5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图 全诗以全诗以离别康桥时离别康桥时的感情起伏为线索，的感情起伏为线索，抒发了抒发了对康桥依依惜别的深情对康桥依依惜别的深情。 在诗中，在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面诗句

20、中，溶化到一个个可以画得出的画面中。中。三、从形式上看这首诗有何特点？三、从形式上看这首诗有何特点？绘画美绘画美音乐美音乐美 建筑美建筑美 绘画美绘画美 多选用有色彩的词语，给读者以视觉上的色多选用有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想象彩想象云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草，星辉斑斓荇，彩虹，青草，星辉斑斓. 多选用动作强的词语，画出了一幅幅流动的多选用动作强的词语，画出了一幅幅流动的画面，给人以立体感和流动美画面，给人以立体感和流动美向西天的云彩向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人诉姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人诉说说音乐美音乐美 诗歌的音节朗朗上口，错落有致。诗歌的音节朗朗上口，错落有致。 A. 押韵押韵 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B. 音节和谐，节奏感强。音节和谐，节奏感强。 C. 回环复沓。回环复沓。首节和末节，语意相似，节首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美建筑美 诗节匀称、诗句整齐：诗节匀