人教版历史必修三：第6课《文艺复兴和宗教改革》课件

1、第二单元西方人文精神的起源及其第二单元西方人文精神的起源及其发展发展 第第6 6课文艺复兴和宗教改革课文艺复兴和宗教改革 栏目链接知道薄伽丘等人的主要作品和马丁知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。课课 程程标标 准准 栏目链接1.1.知道文艺复兴时期的杰出代表人物的作品，简述文艺知道文艺复兴时期的杰出代表人物的作品，简述文艺复兴的背景、核心思想和影响。复兴的背景、核心思想和影响。2 2简述马丁简述马丁路德宗教改革的背景、内容、结果。路德宗教改革的背景、内容、结果。3 3对比分析

2、文艺复兴和宗教改革中所体现出来的人文对比分析文艺复兴和宗教改革中所体现出来的人文主义精神。主义精神。目目 标标分分 解解 栏目链接 栏目链接1 1发展历程：发展历程：1414世纪在世纪在_兴起，兴起，1616世纪扩世纪扩展到欧洲其他国家。展到欧洲其他国家。2 2兴起背景：兴起背景：(1)(1)经济：意大利出现经济：意大利出现_，经，经济繁荣。济繁荣。(2)(2)政治：新兴资产阶级希望有自己的新文化。政治：新兴资产阶级希望有自己的新文化。(3)(3)文化上：意大利地区较多地保留了希腊罗马的文化上：意大利地区较多地保留了希腊罗马的古典文化。古典文化。3 3实质：借古代文化之名宣传新的实质：借古代文

3、化之名宣传新的_。一、文艺复兴一、文艺复兴意大利意大利资本主义萌芽资本主义萌芽资产阶级思想资产阶级思想 栏目链接4 4核心思想核心思想_。(1)(1)以以_为中心，肯定人的价值和尊为中心，肯定人的价值和尊严。严。(2)(2)反对教会宣扬的反对教会宣扬的_，提倡追求自由、幸福和，提倡追求自由、幸福和_。(3)(3)崇尚理性和崇尚理性和_，追求知识。，追求知识。人文主义人文主义人人禁欲苦行禁欲苦行物质享受物质享受科学科学 栏目链接5成就：首先表现在成就：首先表现在_领域。领域。领域领域代表人物代表人物作品及思想作品及思想文学文学薄伽丘薄伽丘_抨击封建道德和禁欲思想，宣抨击封建道德和禁欲思想，宣扬人

4、类平等扬人类平等但丁但丁_表达了对教会的憎恶表达了对教会的憎恶_歌集歌集，被称为，被称为“人文主义之父人文主义之父”_哈姆雷特哈姆雷特，称人是，称人是“宇宙的精华，万物宇宙的精华，万物的灵长的灵长”美术美术_；最后的晚最后的晚餐餐一扫中世纪一扫中世纪的呆板拘谨的呆板拘谨的宗教气息的宗教气息拉斐尔拉斐尔西斯廷圣母西斯廷圣母米开朗琪罗米开朗琪罗大卫大卫文学艺术文学艺术十日谈十日谈神曲神曲彼特拉克彼特拉克莎士比亚莎士比亚达达芬奇芬奇蒙娜丽莎蒙娜丽莎6.6.意义：促进思想解放，推动欧洲文学、艺术和科学等的发展。意义：促进思想解放，推动欧洲文学、艺术和科学等的发展。 栏目链接1文艺复兴是古典文化的文艺复

5、兴是古典文化的“再生再生”吗？吗？应应 用用思思 考考 提示：提示：不是。从表面上看，文艺复兴是在复兴古希不是。从表面上看，文艺复兴是在复兴古希腊罗马时期的哲学、文学和艺术的活动。但复兴希腊、腊罗马时期的哲学、文学和艺术的活动。但复兴希腊、罗马古典文化只是一种手段，目的是宣传资产阶级思罗马古典文化只是一种手段，目的是宣传资产阶级思想文化。想文化。 栏目链接1 1兴起的背景：兴起的背景： (1)(1)思想基础：思想基础：_运动的影响。运动的影响。(2)(2)主要原因：主要原因：1616世纪天主教会对欧洲特别是德意志世纪天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。的压榨。(3)(3)直接原因：直接原因：15

6、171517年罗马教皇出售年罗马教皇出售“_”_”。2 2兴起兴起德意志马丁德意志马丁路德的宗教改革。路德的宗教改革。(1)(1)开始标志：马丁开始标志：马丁路德发表路德发表 “ “_”_”。二、宗教改革二、宗教改革文艺复兴文艺复兴赎罪劵赎罪劵九十五条论纲九十五条论纲 栏目链接 (2)(2)思想主张：思想主张：主张主张“_”(_”(虔诚地信仰上帝就能赎罪、灵魂获虔诚地信仰上帝就能赎罪、灵魂获救救) )。信徒有权直接阅读和解释信徒有权直接阅读和解释_的权利。的权利。简化宗教仪式，坚持简化宗教仪式，坚持_高于教权。高于教权。3 3发展：形成不受罗马教廷控制的路德派、发展：形成不受罗马教廷控制的路德

7、派、_和英和英国国教等新教。国国教等新教。4 4影响：民众开始打破对影响：民众开始打破对_的迷信，促进人文主义的迷信，促进人文主义进一步发展。进一步发展。因信称义因信称义圣经圣经国家权力国家权力加尔文派加尔文派罗马教会罗马教会 栏目链接 温馨指引：温馨指引：宗教改革反对罗马教会的精神独裁、反对宗教改革反对罗马教会的精神独裁、反对教廷对世俗的干涉，但是没有否定宗教和宗教信仰。新教廷对世俗的干涉，但是没有否定宗教和宗教信仰。新教教“新新”在独立于罗马教廷。在独立于罗马教廷。 栏目链接2 2如何理解马丁如何理解马丁路德路德“因信称义因信称义”学说的人文主义色彩？学说的人文主义色彩？应应 用用思思 考

8、考 提示：提示：马丁马丁路德强调人可以并且只有依靠虔诚和信仰路德强调人可以并且只有依靠虔诚和信仰才能摆脱才能摆脱“罪恶罪恶”而得救，否定罗马教会、教皇与神职人而得救，否定罗马教会、教皇与神职人员的中介作用和权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂员的中介作用和权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，强调人的主观性，从而带有鲜明的人文主得救的自主权，强调人的主观性，从而带有鲜明的人文主义色彩。义色彩。 栏目链接 栏目链接一、文艺复兴反封建借助的形式及原因是什么？一、文艺复兴反封建借助的形式及原因是什么？方法点拨：文艺复兴打着复兴古典文化的旗号宣传方法点拨：文艺复兴打着复兴古典文化的旗号宣传

9、资产阶级思想，究其原因是当时的政治、经济、文化环资产阶级思想，究其原因是当时的政治、经济、文化环境决定的。境决定的。精讲阐释：精讲阐释：(1)(1)借助形式：古代希腊、罗马文化。借助形式：古代希腊、罗马文化。(2)(2)原因：资产阶级力量不强，尚未形成完整的思原因：资产阶级力量不强，尚未形成完整的思想文化体系，无力与强大的神学正面冲突，故要借助原想文化体系，无力与强大的神学正面冲突，故要借助原有的文化形式；希腊罗马古典文化有人文主义因素，有的文化形式；希腊罗马古典文化有人文主义因素，有可借之处；容易为大众接受。有可借之处；容易为大众接受。 栏目链接1 1法国历史学家布罗代尔说：法国历史学家布罗

10、代尔说：“一种文明的历史，就一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们践行这种观点的做法是文艺复兴时期的思想家们践行这种观点的做法是( () )A A整理古希腊、古罗马文化典籍整理古希腊、古罗马文化典籍 B B修复了古希腊、古罗马的雕塑修复了古希腊、古罗马的雕塑C C到希腊和罗马修学、旅游到希腊和罗马修学、旅游 D D弘扬古典人文精神，尊重人性弘扬古典人文精神，尊重人性应应 用用示示 例例 解析：解析：本题考查理解分析能力。根据提示和所学可知文本题考查理解分析能力。根据提示和所学可知文艺复兴利用

11、古希腊时期的人文主义精神为近代资产阶级反艺复兴利用古希腊时期的人文主义精神为近代资产阶级反对封建专制提供思想武器。对封建专制提供思想武器。 答案：答案：D 栏目链接二、文艺复兴有何积极影响和局限？二、文艺复兴有何积极影响和局限？方法点拨：文艺复兴的积极影响要立足社会转型，从政方法点拨：文艺复兴的积极影响要立足社会转型，从政治、经济、文化的趋向剖析。治、经济、文化的趋向剖析。精讲阐释：精讲阐释：1.1.积极影响：积极影响：(1)(1)政治：壮大了资产阶级力量，把人性从基督教神学政治：壮大了资产阶级力量，把人性从基督教神学束缚中解放出来。束缚中解放出来。(2)(2)经济：适应了资本主义发展的要求，

12、为资本主义社经济：适应了资本主义发展的要求，为资本主义社会的到来提供了精神动力。会的到来提供了精神动力。(3)(3)思想：传播人文思想，唤醒了人的自我意识，为后思想：传播人文思想，唤醒了人的自我意识，为后来的宗教改革、启蒙思想的出现打下基础。来的宗教改革、启蒙思想的出现打下基础。 栏目链接(4)(4)科学：为近代自然科学的发展清除了思想障碍。科学：为近代自然科学的发展清除了思想障碍。(5)(5)文学艺术：推动了文学艺术的繁荣和发展。文学艺术：推动了文学艺术的繁荣和发展。2 2局限：局限：(1)(1)从目的看，对宗教采取和解态度，反封建斗争不彻从目的看，对宗教采取和解态度，反封建斗争不彻底。底。

13、(2)(2)从结果看，对人文主义过分推崇，造成运动后期个从结果看，对人文主义过分推崇，造成运动后期个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。 栏目链接2 2中国一位历史学家曾说：中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运我们不妨把文艺复兴运动看做是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情动看做是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。的结束。”因为这场运动因为这场运动( () )A A把人性从宗教的束缚中解放出来把人性从宗教的束缚中解放出来B B教会权威遭到理性否定教会权威遭到理性否定C C构建符合人民利益的契约构建符合人民利益的契约D促进民主、自由思想的发展促进

14、民主、自由思想的发展应应 用用示示 例例 栏目链接应应 用用示示 例例 解析：解析：本题考查理解分析能力。结合所学可知，中世本题考查理解分析能力。结合所学可知，中世纪的欧洲人因为宗教神学的统治而处于悲观、迷信、冷纪的欧洲人因为宗教神学的统治而处于悲观、迷信、冷漠等状态。而文艺复兴把人性从宗教神学束缚下解放出漠等状态。而文艺复兴把人性从宗教神学束缚下解放出来，故选来，故选A项。项。B、C、D项是启蒙运动的思想及影响。项是启蒙运动的思想及影响。 答案：答案：A 栏目链接三、文艺复兴运动和宗教改革有什么联系和区别？三、文艺复兴运动和宗教改革有什么联系和区别？方法点拨：联系、区别实际就是两者的相同点及

15、不同点，方法点拨：联系、区别实际就是两者的相同点及不同点，应按照原因应按照原因( (背景背景) )、内容、影响的发展规律来对比，并注意、内容、影响的发展规律来对比，并注意对比点的准确性。对比点的准确性。精讲阐释：精讲阐释：1.1.联系：联系：(1)(1)都处在西欧封建制度衰亡、资都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史时期。本主义萌芽和发展的历史时期。(2)(2)都具有反封建性质，并都具有反封建性质，并把斗争矛头对准了天主教会。把斗争矛头对准了天主教会。(3)(3)都向古代寻求和吸取养料，都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，宗教改革者马丁人文主义者借助的是古典文化，宗教

16、改革者马丁路德借助路德借助了了圣经圣经中的原始教义。中的原始教义。(4)(4)都促进了人们思想的解放和都促进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。近代文化的繁荣。 栏目链接2区别：区别：(1)文艺复兴强调人的伟大，肯定人的价值及文艺复兴强调人的伟大，肯定人的价值及尊严，向往自由与宽容；宗教改革强调神的伟大、人的渺尊严，向往自由与宽容；宗教改革强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心，强调信仰与服从。小，一切以神为中心，强调信仰与服从。(2)文艺复兴是在文艺复兴是在思想文化领域进行的贵族运动；宗教改革是民众运动。思想文化领域进行的贵族运动；宗教改革是民众运动。(3)文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，

17、但还是对教会势文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇权威。力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇权威。特别提示：特别提示：文艺复兴和宗教改革都没有彻底批判宗教，文艺复兴和宗教改革都没有彻底批判宗教，但各有侧重。文艺复兴针对的是宗教神学，而宗教改革针但各有侧重。文艺复兴针对的是宗教神学，而宗教改革针对的是教皇权威。对的是教皇权威。 栏目链接3 3有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁为马丁路德提供

18、了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是( () )A A都坚持国家权力高于神权都坚持国家权力高于神权 B B都促进了人的思想解放都促进了人的思想解放C C都从根本上否定上帝的权威都从根本上否定上帝的权威 D D传播人文主义手段相同传播人文主义手段相同应应 用用示示 例例 栏目链接应应 用用示示 例例 解析：解析：本题考查材料解读和比较分析能力。文艺复兴和本题考查材料解读和比较分析能力。文艺复兴和宗教改革都宣扬人文主义精神，促进了人的思想解放，故宗教改革都宣扬人文主义精神，促进了人的思想解放，故答案为答案为B项。项。A项是马丁项是马丁路德宗教改革的观点；路德宗教改革的观点；C项与史实项与史实不符；不符；D项手段不同，文艺复兴主要是通过文艺作品、宗教项手段不同，文艺复兴主要是通过文艺作品、宗教改革主要是通过对基督教教义的宣扬人文主义，故改革主要是通过对基督教教义的宣扬人文主义，故D项错误项错误 答案：答案：B 栏目链接 栏目链接关关键键信信息息一条线索一条线索近代人文主义的兴