202X年高中历史第五单元近现代中国的先进思想第23课毛泽东与马克思主义的中国化课件2岳麓版必修3

1、有的放矢，近乎成功有的放矢，近乎成功归纳近代前期中国各阶级、派别学习归纳近代前期中国各阶级、派别学习西方、寻求变革的思想历程和主张西方、寻求变革的思想历程和主张知道这些思想主张的作用和意义知道这些思想主张的作用和意义了解近代中国人学习西方是一个由浅了解近代中国人学习西方是一个由浅入深入深、由表及里、由表及里的过程的过程激进派激进派抵抗派抵抗派 洋务派洋务派革命派革命派维新派维新派1Q1近代前期中国各阶级、派别近代前期中国各阶级、派别如何向西方学习？如何向西方学习？时代背景：时代背景：1840年年_后，资本主义对后，资本主义对中国冲击加剧中国冲击加剧 。代表人物：代表人物：_、_主张：主张：_作

2、用：使作用：使“_成为一股社会思潮。成为一股社会思潮。地主阶级地主阶级 抵抗派抵抗派鸦片战争鸦片战争林则徐林则徐魏源魏源“师夷长技以制夷师夷长技以制夷开眼看世界开眼看世界及时练习：及时练习： 明确提到明确提到“师夷长技以制夷师夷长技以制夷的思想主张是以下哪本书？的思想主张是以下哪本书？A B C D时代背景：时代背景：_战争，清政府内战争，清政府内忧外患忧外患代表人物：奕、代表人物：奕、_、曾国藩、左宗、曾国藩、左宗棠、棠、_主张：主张：“_，稳固封，稳固封建统治建统治作用：推动中国作用：推动中国_，刺激，刺激_产生，一定程度上抵产生，一定程度上抵抗了西方经济侵略抗了西方经济侵略地主阶级地主阶

3、级 _派派洋务洋务第二次鸦片第二次鸦片李鸿章李鸿章张之洞张之洞中体西用中体西用近代化近代化民族工业民族工业难点解析：难点解析：“中体西用中体西用 什么是什么是“中体西用？中体西用？ “体用之争的焦点？体用之争的焦点？ “中体西用的实质目的？中体西用的实质目的？中学为体，西学为用。中学为体，西学为用。在维护固有制度和礼教的前提下，学习西方在维护固有制度和礼教的前提下，学习西方技术技术要不要要不要“西学为用要不要学习西方技术西学为用要不要学习西方技术维护封建统治维护封建统治时代背景：时代背景：_战争后，民族危机加深；战争后，民族危机加深； _初步开展。初步开展。代表人物：早期：王韬、代表人物：早期

4、：王韬、_ _、_、谭嗣同、严复、谭嗣同、严复主张：变革维新、君主立宪、开展主张：变革维新、君主立宪、开展资本主义。资本主义。作用：救亡图存的爱国运动，近作用：救亡图存的爱国运动，近代中国第一次代中国第一次_潮流。潮流。资产阶级资产阶级 _派派维新维新中法中法郑观应郑观应民族资本主义民族资本主义康有为康有为 梁启超梁启超思想解放思想解放20212021佛山高二历史期末佛山高二历史期末1414某中学研究某中学研究性学习课中，针对教师提出的性学习课中，针对教师提出的“文艺复兴的文艺复兴的倡导者和倡导者和1919世纪末中国维新思想宣传者的手世纪末中国维新思想宣传者的手段共同高明之处，某学习小组得出四

5、个结段共同高明之处，某学习小组得出四个结论，正确的选项是论，正确的选项是A A利用宗教反对封建思想利用宗教反对封建思想 B B通过著书立说表达思想通过著书立说表达思想C C组织团体宣传新思想组织团体宣传新思想 D D借助传统文化宣传新思想借助传统文化宣传新思想及时练习：及时练习：资产阶级资产阶级 _派派时代背景：民族危机加深，民族资本主义发时代背景：民族危机加深，民族资本主义发 展；展；_壮大。壮大。主张：三民主义主张：三民主义_、_、_。作用：完毕了作用：完毕了_，建，建立资产阶级共和国，立资产阶级共和国，_观念观念深入人心。深入人心。代表人物：代表人物：_革命革命民族资产阶级民族资产阶级封

6、建君主专制封建君主专制孙中山孙中山民族主义民族主义 民权主义民权主义民生主义民生主义民主共和民主共和民权民权主义主义民生民生主义主义难点解析：三民主义难点解析：三民主义 / 新三民主义新三民主义民族民族主义主义三民主义三民主义新三民主义新三民主义反清反清资产阶级掌握民权资产阶级掌握民权平均地权平均地权反帝反帝平民共有平民共有平均地权平均地权耕者有其田耕者有其田节制资本节制资本 _派派时代背景：民族资本主义进一步开展，袁世时代背景：民族资本主义进一步开展，袁世 凯专制专制。凯专制专制。主张：提倡主张：提倡_、反对、反对_ 提倡提倡_、反对、反对_ 提倡提倡_、反对、反对_ 提倡提倡_、反对、反对

7、_作用：动摇封建思想统治地位。作用：动摇封建思想统治地位。代表人物：代表人物：_、胡适、鲁迅、李大钊、胡适、鲁迅、李大钊激进激进陈独秀陈独秀民主民主科学科学新道德新道德新文学新文学专制专制迷信迷信旧道德旧道德旧文学旧文学20212021佛山高二历史期末佛山高二历史期末88鲁迅在文中写鲁迅在文中写到：到：“苟有阻碍这前途者，无论是古是今，是苟有阻碍这前途者，无论是古是今，是人是鬼，是人是鬼，是? ?三坟三坟?五典五典? ?，百宋千元，天球河，百宋千元，天球河图，金人玉佛，祖传丸散，秘制膏丹，全都踏图，金人玉佛，祖传丸散，秘制膏丹，全都踏倒他。材料说明鲁迅先生倒他。材料说明鲁迅先生A.A.要求推翻

8、君主专制政体要求推翻君主专制政体B.B.全盘否认传统文化全盘否认传统文化C.C.宣传资产阶级民主思想宣传资产阶级民主思想D.D.号召发动群众革命号召发动群众革命新文化运动的局限性新文化运动的局限性由浅入深、由表及里由浅入深、由表及里近代前期中国人学习西方的历程近代前期中国人学习西方的历程地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派 制夷制夷洋务派洋务派 自强自强资产阶级资产阶级维新派维新派 君主立宪君主立宪革命派革命派 民主共和民主共和激进派激进派 民主科学民主科学器物器物制度制度思想思想器物器物制度制度思想思想Q2中、西方近代化道路之不同中、西方近代化道路之不同1、请结合所学，列举西、请结合所学，列举西方方

9、1519世纪上半期的世纪上半期的主要史实。主要史实。2、根据以上，归纳西方、根据以上，归纳西方近代化道路的开展趋势近代化道路的开展趋势特点。特点。中国近代中国近代化道路化道路15C 文艺复兴文艺复兴16C 宗教改革宗教改革17、18C启蒙运动启蒙运动 思想思想17、18、19C英、法、美英、法、美等国的资产阶级革命，确等国的资产阶级革命，确立资产阶级代议制度立资产阶级代议制度制度制度18、19C工业革命迅工业革命迅迅速扩展迅速扩展器物器物西方近代西方近代化道路化道路汲取欧洲文明，必须先汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变先变革人心，然后改变政令，最后

10、到达有形的政令，最后到达有形的物质。按照这个顺序做，物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利真正的障碍，可以顺利到达目的。倘假设次序到达目的。倘假设次序颠倒，看来似乎容易，颠倒，看来似乎容易，实际上此路不通。实际上此路不通。福泽谕吉福泽谕吉?文明论文明论概略概略? 分析与西方相比，中国走这种近代分析与西方相比，中国走这种近代化开展道路的原因是什么？化开展道路的原因是什么？ 中国长期闭关锁国，对西方了解甚少；中国长期闭关锁国，对西方了解甚少； 新经济因素开展缓慢，力量较为弱小；新经济因素开展缓慢，力量较为弱小； 封建制度腐朽落后，守旧势力顽固思想强大，封

11、建制度腐朽落后，守旧势力顽固思想强大，阻力大。阻力大。纵观近代中国学习西方之路，得到什么启示？纵观近代中国学习西方之路，得到什么启示？治国史者当持有一种治国史者当持有一种“温情的敬意，温情的敬意，而非而非“抱一种偏激的虚无主义。抱一种偏激的虚无主义。不要将种种罪恶与弱点，推卸于古人，不要将种种罪恶与弱点，推卸于古人，也就是说，不应莽撞地以现在的眼光苛责古人。也就是说，不应莽撞地以现在的眼光苛责古人。而应站在历史的角度，对待历史问题。而应站在历史的角度，对待历史问题。这种这种“温情的敬意，并非一种复古主义的感情用事，温情的敬意，并非一种复古主义的感情用事，而是基于当时环境和制度相关的一切事实来评价。而是基于当时环境和制度相关的一切事实来评价。百年沧桑，百年沉沦，百年沧桑，百年沉沦，古老的东方在文明的碰撞中激荡！古老的东方在文明的碰撞中激荡！近代的中国在思想的集合中扬弃！近代的中国在思想的集合中扬弃！师夷长技的呼唤，师夷长技的呼唤，启迪着苦难的中华