【课件】9《屈原列传》课件30张统编版高中语文选择性必修中册

1、屈原列传司马迁揭题导入揭题导入端午节的由来之纪念屈原端午节的由来之纪念屈原 据史记“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，却遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊

2、屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。第一课时教学目标1.了解屈原 、司马迁和史记。2.通读课文，正字音。活动一活动一活动要求 结合手中的教辅材料和积累的常识，和组内成员交流你所了解的屈原、司马迁和史记，5分钟后由小组代表汇总，

3、分享给全班同学，其他人认真倾听，并做相关补充。屈原屈原屈原（公元前340年公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂。 屈原也是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 吴起之后，在楚国另一个主张变法的就

4、是屈原 。他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域 。 公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。 主要作品有离骚九歌九章天问等。他创作的楚辞是中国浪漫主义文学的源头，与诗经并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。知人论世知人论世司马迁司马迁司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈

5、之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。史记史记史记，二十四史之一，最初称为太史公书或太史公记、太史记，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体

6、史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年(前104年)，司马迁开始了太史公书即后来被称为史记的史书创作。该著作前后经历了14年，才得以完成。史记全书包括十二本纪史记全书包括十二本纪(记历代帝王政绩记历代帝王政绩)、三十世家、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表、十表(大事年表大事年表)、八书、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用

7、记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。史记共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比淮南子多三十九万五千余字，比吕氏春秋多二十八万八千余字。史记规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。史记被列为史记被列为二十四史二十四史之首，与汉书、后汉书、三国志合称之首，与汉书、后汉书、三国志合称前四史前四史 ，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代正史所传承。史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为鲁迅誉为史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之离骚无韵之离骚，有很高的文学价值。刘向等人认为此

8、书善序事理，辩而不华，质而不俚。活动二活动二活动要求 速读课文，勾画生僻字，写在黑板上，由会的同学去注音，最后齐读，加以巩固。正字音正字音第二课时教学目标 小组合作，根据注释，翻译全文，积累文言知识，梳理文章内容。活动一活动一活动要求 以小组为单位，根据注释，合作翻译全文，把文言知识积累在下列表格中，然后进行小组展示，其中一人讲解 ，其余组员板书。段落实词虚词特殊句式段落实词虚词特殊句式第一段为：担任博闻强志：知识广博，长于记忆。娴于辞令：擅长外交辞令。图议：谋划计议。以：来。判断句：屈原者，名平，楚之同姓也。省略句：（屈原）为楚怀王左徒。状语后置句：明于治乱，娴于辞令。第二段害：嫉妒。属：撰

9、写。伐：自夸，炫耀。因：于是段落实词虚词特殊句式第三段疾：痛心。聪：明察。离：同“罹”，遭受。穷：困窘。事：侍奉。淫：过度，无节制。条贯：条理。靡：无，没有。微：含蓄隐晦。类：事务。迩：近。推：推赞，推许。而：表转折，却其：代词，代屈原。判断句：“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。被动句：信而见疑，忠而被谤。段落实词虚词特殊句式第四段絀：同“黜”，被罢免官职。患：对感到忧虑。详：同“佯”，假装。厚币：丰厚的礼物。委：呈献。质：同“贽”，见面礼。使使：派遣使者。如：去。去：离开。悉：全部。于：介词，在。状语后置句：大破楚师于丹、淅。战于蓝田。第五段明年：第二年。因：趁机。用

10、事者：当权者。是时：这时状语后置句而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。段落实词虚词特殊句式第七段卒：最终。亡：逃跑。内：接纳。之：到。奈何：怎么？状语后置句：竟死于秦而归葬。第八段咎：怪罪。嫉：恨。为：帮助。一：完全。无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。无：无论。被动句：为天下笑。段落实词虚词特殊句式第10段颜色：脸色。形容：外貌，模样。举：全部。怀瑾握瑜：比喻保持高洁美好的节操志向。察察：洁净的样子。汶汶：浑浊的样子。皓皓之白：比喻品德的高尚纯洁。温蠖：尘垢。乎：语气词，呢。为：句末语气词，呢。被动句：是以见放。不凝滞于物。而自令见放为？第11段祖：效法，继承。之徒：这类人。从容：委婉得体。被动句：

11、竟为秦所灭。第12段适：到某地去。活动二活动二活动要求小组合作，归纳各段落内容，品味作品的表达方式。段落内容与表达方式段落内容与表达方式段落内容表达方式1因才华得到任用记叙2因谗言而被疏远。记叙3因怨而作离骚议论、抒情4张仪祸楚记叙5靳郑通敌记叙6诸侯击楚记叙7偏听子兰记叙8批评楚怀王“不知人之祸”。议论、抒情9因谗言而迁。记叙10答鱼父问记叙11屈原对后世的影响叙议结合12司马迁的评价议论、抒情小结艺术特色小结艺术特色1.叙事中融入大段的议论，论中有情，直抒胸臆。2.运用对比，将众人与屈原做对比，反衬屈原的洁身自好。第三课时教学目标1.在理解内容的基础上，感受屈原的人格风采，把握屈原的精神品

12、质2.拓展阅读报任安书，体会司马迁寄托在屈原身上的情感。活动一活动一活动要求： 屈原列传将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，揭示屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采，请你结合文章内容，谈谈你从屈原身上学习到哪些精神品质？屈原的人格风采屈原的人格风采1.才华横溢：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。2.志洁行廉。3.洁身自好，不与世俗同流合污。4.以身殉国，宁死不屈。5.矢志不渝。活动二活动二活动要求：活动要求： 前人评价说：“史公与屈子，实有同心。”请你结合报任安书，体会司马迁寄托在屈原身上的情感。 报任安书报任安书 太史公牛马走司马迁再拜言。 少卿足下：

13、曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如此也。虽罢驽，亦尝侧闻长者遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以抑郁而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。何则？士为知己者用，女为悦己者容。若仆大质已亏缺，虽材怀随和，行若由夷，终不可以为荣，适足以发笑而自点耳。书辞宜答，会东从上来，又迫贱事，相见日浅，卒卒无须臾之间得竭指意。今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄从上雍，恐卒然不可讳。是仆终已不得舒愤懑以晓左右，则长逝者魂魄私恨无穷。请略陈固陋。阙然不报，幸勿为过。 且事本末未易明也。仆少负，不羁之才，长无

14、乡曲之誉，主上幸以先人之故，使得奉薄伎，出入周卫之中。仆以为戴盆何以望天，故绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之材力，务壹心营职，以求亲媚于主上。而事乃有大谬不然者。夫仆与李陵俱居门下，素非相善也，趣舍异路，未尝衔杯酒接殷勤之欢。然仆观其为人自奇士，事亲孝，与士信，临财廉，取予义，分别有让，恭俭下人，常思奋不顾身以徇国家之急。其素所畜积也，仆以为有国士之风。夫人臣出万死不顾一生之计，赴公家之难，斯已奇矣。今举事壹不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，仆诚私心痛之。且李陵提步卒不满五千，深践戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横挑强胡，昂亿万之师，与单于连战十余日，所杀过当。虏救死扶伤不给，旃裘之君

15、长咸震怖，乃悉征左右贤王，举引弓之民，一国共攻而围之。转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积。然李陵一呼劳军，士无不起，躬流涕，沫血饮泣，张空弮，冒白刃，北首争死敌。陵未没时，使有来报，汉公卿王侯皆奉觞上寿。后数日，陵败书闻，主上为之食不甘味，听朝不怡。大臣忧惧，不知所出。仆窃不自料其卑贱，见主上惨凄怛悼，诚欲效其款款之愚，以为李陵素与士大夫绝甘分少，能得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败彼，彼观其意，且欲得其当而报汉。事已无可奈何，其所摧败，功亦足以暴于天下。仆怀欲陈之，而未有路。适会召问，即以此指推言陵功，欲以广主上之意，塞睚眦之辞。未能尽明，明主不深晓，以为仆沮贰师，而为李陵游说，遂

16、下于理。拳拳之忠，终不能自列。因为诬上，卒从吏议。家贫，财赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近不为壹言。身非木石，独与法吏为伍，深幽囹圄之中，谁可告愬者！此正少卿所亲见，仆行事岂不然邪？李陵既生降，隤其家声，而仆又茸之蚕室，重为天下观笑。悲夫！悲夫！ 事未易一二为俗人言也。仆之先非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其

17、次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！传曰“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势可不入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中，当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。及已至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎！且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南乡称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于

18、居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁。在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？且人不能早自裁绳墨之外，已稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 仆闻之，修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也，立名者行之极也。士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。故祸莫憯于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。昔卫灵公与雍渠载，孔子适陈；商鞅因景监见，赵良寒心；同子参乘，爰丝变色：自古而耻之。夫中材之人，事关于宦竖，莫不

19、伤气，况忼慨之士乎！如今朝虽乏人，奈何令刀锯之余荐天下豪隽哉！仆赖先人绪业，得待罪辇毂下，二十余年矣。所以自惟：上之，不能纳忠效信，有奇策材力之誉，自结明主；次之，又不能拾遗补阙，招贤进能，显岩穴之士；外之，不能备行伍，攻城野战，有斩将搴旗之功；下之，不能累日积劳，取尊官厚禄，以为宗族交游光宠。四者无一遂，苟合取容，无所短长之效，可见于此矣。乡者，仆亦尝厕下大夫之列，陪外廷末议。不以此时引维纲，尽思虑，今已亏形为扫除之隶，在闒茸之中，乃欲昂首信眉，论列是非，不亦轻朝廷，羞当世之士邪！嗟乎！嗟乎！如仆，尚何言哉！尚何言哉！ 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。今仆

20、不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况若仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞