语文必修ⅱ苏教版 阿房宫赋 课件

1、以铜为镜，可正衣冠；以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。以人为镜，可明得失。 阿阿房房宫宫赋赋杜杜牧牧学习目标学习目标 1.1.学习理解本文学习理解本文“文赋文赋”的文体特点及的文体特点及所运用的所运用的“赋赋”的表现手法（的表现手法（形象生动形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张夸张） 2.2.学习借鉴本文借古讽今、叙议结合的学习借鉴本文借古讽今、叙议结合的构思和写作特色；构思和写作特色； 3.3.积累掌握文言实虚词；积累掌握文言实虚词； 4.4.背诵课文。背诵课文。 阿房宫“阿房宫阿房宫”的的“阿房阿房”

2、旧读旧读 p pngng。为什么叫。为什么叫“阿房阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的一说因宫殿的“四阿四阿”（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，“房房”同同“旁旁”，宽广的意思。但据，宽广的意思。但据史记史记记载，似以前记载，似以前说为是。说为是。史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪对对“阿房宫阿房宫”的记载是很简略的，大意的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，以南的上林苑

3、中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山。山巅是高下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山。山巅是高耸的宫殿（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通耸的宫殿（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。都没完成。 杜牧杜牧 杜牧，字杜牧，字牧之牧之，号，号樊川居士樊川居士，京兆万年人，宰相杜佑之孙。最终官京兆万年人，宰相杜佑之孙。最

4、终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七七言绝句言绝句著称。同时杜牧也是晚唐时期著称。同时杜牧也是晚唐时期著名的著名的“文赋文赋”和古文大家和古文大家，有，有樊樊川文集川文集传世。传世。 诗歌方面，人称为诗歌方面，人称为“小杜小杜”，与李商隐并称为与李商隐并称为“小李杜小李杜”。古文方。古文方面，多为针砭时事的作品。在面，多为针砭时事的作品。在“赋赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运唐宋古文运动动”中自觉的用古文的写作方法作赋，中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于形成了区别于“汉

5、赋汉赋”、“骈赋骈赋”和和 “律赋律赋”的独特文体的独特文体“文赋文赋” 。诗歌欣赏诗歌欣赏: : 过华清宫绝句三首过华清宫绝句三首 （其一）（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 山山 行行远上寒山石径斜，白

6、云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知首诗歌中我们约略可以知道：道：杜牧善于将个人对国杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。现实主义传统精神。阿房宫一个寓言当时唐王朝已是大厦将倾，而唐敬宗好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。“宝历大起宫室，广声

7、色，故作阿房宫赋” -杜牧 骄奢=亡国阿房宫赋阿房宫赋：历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开的开先河先河之作，之作，典范典范之作。之作。简介简介“赋赋”： “赋赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，刘勰的成。关于赋的特点，刘勰的文心雕龙文心雕龙诠赋诠赋中说：中说：“赋者，铺也；赋者，铺也；铺采摛文，体物写志铺采摛文，体物写志也。也。”“”“铺采摛文铺采摛文”指在语言上要使用华美的指在语言上要使用华美的词藻。词藻。“体物写志体物写志”，指赋的内容，通过摹写，指赋的内

8、容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。事物来达到抒发情志的目的。 另外，赋也讲究声韵美。另外，赋也讲究声韵美。 赋既适合于散文式的铺陈事理，又能保存赋既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。一定的诗意。1.根据老师的幻灯片字音提示朗读根据老师的幻灯片字音提示朗读课文，积累生字词。课文，积累生字词。2.杜牧主张：杜牧主张：“凡为文以意为主，以气凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。为辅，以辞彩章句为之兵卫。”他强调他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？用意是什么？ 缦

9、缦回回 不不霁霁何虹何虹 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知 尽态极尽态极妍妍 剽剽掠掠 鼎鼎铛铛 逦迤逦迤 锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽 在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差jpn yngqingjio l l yoynpio chngl y zzhchuny s jinu ycn c 听课文朗读，注意下列字音听课文朗读，注意下列字音mn这篇课文写了哪些内容？作者的这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？用意是什么？作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。 第一段铺陈阿房宫的宏伟壮丽；第一段铺陈阿房宫的宏伟壮丽； 第二段叙写宫中美女

10、之众，珍宝之多；第二段叙写宫中美女之众，珍宝之多； 第三段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的第三段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者奢侈淫逸，滥用民力，致使农民起义，统治者奢侈淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。一举亡秦。 第四段转入议论，进一步指出：六国衰亡，第四段转入议论，进一步指出：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。 篇末篇末4句言简意赅，暗喻讽谏之意，含蓄地句言简意赅，暗喻讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。 由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用由此可见，总结秦王朝灭亡的

11、历史教训，用以警敬诫以警敬诫“后人后人”是全文主旨。这里的是全文主旨。这里的“后人后人”指的应该是当时最高统治者。指的应该是当时最高统治者。 齐读第一节，自主学齐读第一节，自主学习第一节部分，解释幻习第一节部分，解释幻灯片中红字部分内容。灯片中红字部分内容。 六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山兀，阿房出。，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山覆压三百余里，隔离天日。骊山北北构而构而西西折，折，直直走走咸阳。二川咸阳。二川溶溶溶溶，流入宫墙。五步一楼，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰十步一阁；廊腰缦回缦回，檐牙高啄；各抱地势，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水

12、涡，。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗矗不知其几千万不知其几千万落落。长桥卧波，。长桥卧波，未云何龙？未云何龙？复复道行空，道行空，不霁何虹？不霁何虹？高低高低冥迷冥迷，不知东西。，不知东西。歌台暖响，春光歌台暖响，春光融融融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，而而气候不齐。气候不齐。六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山兀，阿房出。，蜀山兀，阿房出。毕：结束毕：结束一：统一一：统一译：六国灭亡，天下统一。蜀地的山光秃了，译：六国灭亡，天下统一。蜀地的山光秃了，阿房宫出现了。阿房宫出现了。覆压三百余里，隔离天日。骊山覆压三百余里，隔离天日。骊山北北构构

13、而而西西折，直折，直走走咸阳。咸阳。北，西：名词作状语，向北，向西北，西：名词作状语，向北，向西走：趋走：趋译：译： （它）占地三百余里，（楼阁高耸）（它）占地三百余里，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊山向北建造，遮天蔽日。（阿房宫）从骊山向北建造，折而向西，一直通到咸阳。折而向西，一直通到咸阳。二川二川溶溶溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰阁；廊腰缦回缦回，檐牙高啄；各抱地势，檐牙高啄；各抱地势，钩钩心斗角心斗角。盘盘。盘盘焉焉，囷囷焉，蜂房水涡，囷囷焉，蜂房水涡，矗矗不知其几千万不知其几千万落落。溶溶：水盛的样子溶溶：水盛的样子缦回：回环萦绕的样子，形

14、容游廊曲折缦回：回环萦绕的样子，形容游廊曲折钩心斗角：结构参差错落，精巧工致。钩心斗角：结构参差错落，精巧工致。焉：相当于焉：相当于“然然”，的样子的样子矗：名词作状语，矗立着矗：名词作状语，矗立着落：座，所落：座，所（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊回环曲折，屋檐翘起似高鸟啄食；（这些回环曲折，屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，彼此环抱呼应，结楼阁）各随地势而建，彼此环抱呼应，结构参差错落，精巧工致。盘旋曲折的样子，构参差错落，精巧工致。盘旋曲折的样子，像蜂房，像水涡，矗

15、立着不知它们有几千像蜂房，像水涡，矗立着不知它们有几千万座。万座。长桥卧波，长桥卧波，未云何龙？未云何龙？复道行空，复道行空，不霁何虹？不霁何虹？高低高低冥迷冥迷，不知东西。，不知东西。未云何龙：没有云怎么出现了龙？故作疑问，未云何龙：没有云怎么出现了龙？故作疑问，形容长桥似龙。形容长桥似龙。霁：雨后或雪后初晴霁：雨后或雪后初晴冥迷：迷茫不清冥迷：迷茫不清译：长桥横卧在水上，译：长桥横卧在水上，没有云彩怎么出现了蚊龙？没有云彩怎么出现了蚊龙？复道横空而跨，复道横空而跨，不是雨过天晴，怎会有虹霓凌空？不是雨过天晴，怎会有虹霓凌空？（楼阁）高低错落，令人迷茫，分不清南北西东。（楼阁）高低错落，令人

16、迷茫，分不清南北西东。歌台暖响，春光歌台暖响，春光融融融融；舞殿冷袖，风雨凄；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，凄。一日之内，一宫之间，而而气候不齐。气候不齐。融融：和暖的样子融融：和暖的样子而：却而：却译：台上歌声热闹，洋溢着春天般的欢乐；殿译：台上歌声热闹，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。一天中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。一天之内，同一座宫殿之中，之内，同一座宫殿之中，却却（让人感到）寒暖（让人感到）寒暖不均，气候不同。不均，气候不同。 六国灭亡，天下统一。蜀地的山光秃了，阿房宫出现六国灭亡，天下统一。蜀地的山光秃了，阿房宫出现了。（它）占地三百余里，

17、（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿了。（它）占地三百余里，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊山向北建造，折而向西，一直通到咸阳。（渭房宫）从骊山向北建造，折而向西，一直通到咸阳。（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。五步一座高楼，水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊回环曲折，屋檐翘起似高鸟啄食；十步一座亭阁；走廊回环曲折，屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，彼此环抱呼应，结构参差错（这些楼阁）各随地势而建，彼此环抱呼应，结构参差错落，精巧工致。盘旋曲折的样子，像蜂房，像水涡，矗立落，精巧工致。盘旋曲折的样子，像蜂房，像水涡，矗立着不知它们有几千万座。长桥横

18、卧在水上，着不知它们有几千万座。长桥横卧在水上，没有云彩怎么没有云彩怎么出现了蚊龙？出现了蚊龙？复道横空而跨，复道横空而跨，不是雨过天晴，怎会有虹霓不是雨过天晴，怎会有虹霓凌空？凌空？（楼阁）高低错落，令人迷茫，分不清南北西东。（楼阁）高低错落，令人迷茫，分不清南北西东。台上歌声热闹，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充台上歌声热闹，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。一天之内，同一座宫殿之中，满着风雨交加般的凄冷。一天之内，同一座宫殿之中，却却（让人感到）寒暖不均，气候不同。（让人感到）寒暖不均，气候不同。 将不能自主解决的将不能自主解决的问题提出来小组讨论。问题提出来

19、小组讨论。合作释疑二合作释疑二 第一段作者描写阿房宫建筑的宏伟第一段作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从明的印象。作者是从哪几个角度哪几个角度来描写来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？术感染力？多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中 这一部分作者用的是这一部分作者用的是总写总写和和细写细写相结合的写相结合的写法。法。 总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆覆压三百余里压三百余里”，言其占地之广，言其占地之广，“隔离天日隔离天日”，状其阁楼之高，状其阁

20、楼之高，“骊山骊山”两句，写其依山傍水，两句，写其依山傍水，气势非凡。气势非凡。 细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。这只是复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。这只是建筑的外观建筑的外观。接着，作者的笔触又深入。接着，作者的笔触又深入建筑内部建筑内部。歌台舞殿，处处是轻歌曼舞。歌台舞殿，处处是轻歌曼舞。“一日之内，一宫一日之内，一宫之间，而气候不齐之间，而气候不齐”，进一步从人们的主观感受，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几

21、句，既是以歌舞之纷繁衬写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室做铺垫。托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室做铺垫。 这一节中，作者由远及近，由外及里逐一这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。介绍了阿房宫之奇观。 叙述中时有叙述中时有前后照应前后照应之妙笔。如写楼阁之妙笔。如写楼阁“各抱地势，钩心斗角各抱地势，钩心斗角”就与前文就与前文“骊山北构骊山北构而西折，直走咸阳而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之中时有贴切生动之比喻比喻，例，例“长桥卧波，复道长桥卧波，复道行空行空”，用笔经济，形象生动。叙述中

22、也间有，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写动态描写，像写，像写“二川二川”，写歌舞，状声摩形，写歌舞，状声摩形，引人入胜。再加上大量引人入胜。再加上大量对偶排比句式对偶排比句式的运用，的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵美。因此，寥寥致使文句音节铿锵，兼有音韵美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿富态就显现于读一百几十个字，阿房宫之丰姿富态就显现于读者眼前。者眼前。第一段的文章结构第一段的文章结构点拨拓展点拨拓展当堂检测当堂检测 背诵课文第一节。背诵课文第一节。学习目标学习目标 1.梳理归纳第二、三、四段文言知识梳理归纳第二、三、四段文言知识点；点； 2.品味文赋特点，了解作者如何描写品

23、味文赋特点，了解作者如何描写秦宫奢华的；秦宫奢华的； 3.背诵背诵2-4节。节。自学指导一自学指导一 齐读第二节，根齐读第二节，根据幻灯片提示自主学据幻灯片提示自主学习第二节，解释红字习第二节，解释红字部分内容。部分内容。 妃嫔妃嫔媵媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇辇来来于秦。于秦。朝歌夜弦朝歌夜弦，为秦宫人。明星，为秦宫人。明星荧荧荧荧，开妆，开妆镜镜也也；绿云；绿云扰扰扰扰，梳晓鬟也；渭流，梳晓鬟也；渭流涨腻涨腻，弃脂，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，过也；辘辘远听，杳杳不知其所不知其所之之也。一肌一容

24、也。一肌一容，尽尽态态极极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之者三十六年。燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚，齐楚之之精英精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。妃嫔妃嫔媵媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇辇来来于秦。于秦。朝歌夜弦朝歌夜弦，为秦宫人。，为秦宫人。媵：陪嫁的人媵：陪嫁的人辇：名词作状语，乘辇车辇：名词作状语，乘辇车歌：名词作动词，唱歌歌：

25、名词作动词，唱歌弦：名词作动词，弹琴弦：名词作动词，弹琴译：六国的妃嫔译：六国的妃嫔宫女宫女，诸侯们的公主、，诸侯们的公主、孙女，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿，孙女，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿，乘辇车乘辇车来到秦国。（她们）来到秦国。（她们）日夜弹唱日夜弹唱，成了秦皇的后宫之人。成了秦皇的后宫之人。明星明星荧荧荧荧，开妆镜，开妆镜也也；绿云；绿云扰扰扰扰，梳晓鬟也；渭流，梳晓鬟也；渭流涨腻涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，宫车过也；辘辘远听，杳杳不知其所不知其所之之也。也。荧荧：明亮荧荧：明亮也：判断句的标志，翻译成也：

26、判断句的标志，翻译成“是是”扰扰：纷乱的样子扰扰：纷乱的样子涨腻：浮起了一层脂膏涨腻：浮起了一层脂膏杳：深远没有尽头，这里表听杳：深远没有尽头，这里表听不到声音不到声音 之：到，往之：到，往所之：所到的地方所之：所到的地方 化妆时打开明镜，化妆时打开明镜，像闪闪星辰；梳头时像闪闪星辰；梳头时披散秀发，像朵朵绿披散秀发，像朵朵绿云；渭河泛腻，是脂云；渭河泛腻，是脂水倾盆；烟雾弥漫，水倾盆；烟雾弥漫，是椒兰香薰。雷霆震是椒兰香薰。雷霆震耳，是宫车过门；隆耳，是宫车过门；隆隆地由远而近。不知隆地由远而近。不知道停在哪里。道停在哪里。一肌一容，一肌一容，尽尽态态极极妍，妍，缦立缦立远视，而望远视，而望

27、幸焉；有不得见者三十六年。幸焉；有不得见者三十六年。尽，极：极尽，非常尽，极：极尽，非常缦立：延伫，久立缦立：延伫，久立译：不同的身材，不同的容貌，摆出各种译：不同的身材，不同的容貌，摆出各种姿势，久立远盼，等候皇帝驾到，有的三姿势，久立远盼，等候皇帝驾到，有的三十六年都没见到一面。十六年都没见到一面。 六国的妃嫔六国的妃嫔宫女宫女，诸侯们的公主、孙女，辞，诸侯们的公主、孙女，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿，别了（自己国家的）楼阁宫殿，乘辇车乘辇车来到秦国。来到秦国。（她们）（她们）日夜弹唱日夜弹唱，成了秦皇的后宫之人。化妆，成了秦皇的后宫之人。化妆时打开明镜，像闪闪星辰；梳头时披散秀发，像时打

28、开明镜，像闪闪星辰；梳头时披散秀发，像朵朵绿云；渭河泛腻，是脂水倾盆；烟雾弥漫，朵朵绿云；渭河泛腻，是脂水倾盆；烟雾弥漫，是椒兰香薰。雷霆震耳，是宫车过门；隆隆地由是椒兰香薰。雷霆震耳，是宫车过门；隆隆地由远而近。不知道停在哪里。不同的身材，不同的远而近。不知道停在哪里。不同的身材，不同的容貌，摆出各种姿势，久立远盼，等候皇帝驾到，容貌，摆出各种姿势，久立远盼，等候皇帝驾到，有的三十六年都没见到一面。有的三十六年都没见到一面。译文译文合作释疑一合作释疑一 将不能自主解决的将不能自主解决的问题提出来小组讨论。问题提出来小组讨论。合作释疑二合作释疑二 “明星荧荧明星荧荧”等四句话用了哪些等四句话用

29、了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？试修辞手法？这样写的好处在哪里？试结合这四句赏析全段。结合这四句赏析全段。 “明星荧荧明星荧荧”，“开窗镜也开窗镜也”，是，是倒置式的暗倒置式的暗喻喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再体现本体，解释原因，读者印象面，令人惊奇，再体现本体，解释原因，读者印象更为强烈。第二句与上一句的表达方式相仿。第三更为强烈。第二句与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸

30、张手法夸张手法，极，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳晓鬟、弃脂水、焚椒兰这些、梳晓鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节生活细节形象地写形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便文；写

31、美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。这一节都是写美女，但是从美人的是写美女望幸。这一节都是写美女，但是从美人的生活遭遇也可以看到秦始皇的荒淫无度。杜牧着意生活遭遇也可以看到秦始皇的荒淫无度。杜牧着意铺陈夸张，但所有的铺叙又都为后文的议论张本，铺陈夸张，但所有的铺叙又都为后文的议论张本，为表现主题思想服务。为表现主题思想服务。 第第2段是全文中写得最精彩，最能典型地反映段是全文中写得最精彩，最能典型地反映初期初期“文赋文赋”特色的一段文字。从内容上看，作特色的一段文字。从内容上看，作者从者从“宫人宫人”、“珍宝珍宝”两方面对秦皇荒淫奢靡两方面对秦皇荒淫奢靡进行了充分的铺陈夸张的描

32、绘。这种铺陈夸张的进行了充分的铺陈夸张的描绘。这种铺陈夸张的手法，表现在句法上，是基本上采用了骈文的四手法，表现在句法上，是基本上采用了骈文的四言句式（骈文主要是交替使用四言、六言两种句言句式（骈文主要是交替使用四言、六言两种句式），但又不像骈文那样讲究严格的对仗。表现式），但又不像骈文那样讲究严格的对仗。表现在修辞上，不但用语凝练，而且灵活、综合地运在修辞上，不但用语凝练，而且灵活、综合地运用了排比、夸张、比喻等修辞方法。全段文字虽用了排比、夸张、比喻等修辞方法。全段文字虽极力铺陈，却不显得枯燥；虽极力夸饰，却不显极力铺陈，却不显得枯燥；虽极力夸饰，却不显得浮靡，有着强烈的表现力和感染力，反

33、复诵读得浮靡，有着强烈的表现力和感染力，反复诵读，就会体会到作者运笔行文的美妙。，就会体会到作者运笔行文的美妙。 指导自读课文第三段，根据幻灯片提示自指导自读课文第三段，根据幻灯片提示自主学习第三节，解释红色本分内容。主学习第三节，解释红色本分内容。自学指导二自学指导二收藏、经营、精英：指金玉珍宝等物收藏、经营、精英：指金玉珍宝等物剽：击剽：击 人：民人：民鼎鼎：意动用法，把宝鼎看做：意动用法，把宝鼎看做玉玉/ /金金/ /珠珠：把美玉：把美玉/黄金黄金/珍珠看做珍珠看做砾砾：碎石：碎石也也：判断句：判断句 译：译：铛铛：平底的浅铁锅：平底的浅铁锅纷奢纷奢：使负栋之柱，多于使负栋之柱，多于南亩

34、南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦管弦呕哑，多呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。多于南亩之农夫多于南亩之农夫：状语后置句，于南亩之农夫多：状语后置句，于南亩之农夫多管弦管弦：管乐和弦乐，泛指音乐：管乐和弦乐，泛指音乐 译译：竟：竟使架房的柱子，比农田里的农夫还多；让使架房的柱子，比农田里的农夫还多；让架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参物上）颗颗突

35、出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的管弦声，比的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的管弦声，比闹市里的人声还多。（终于）致使天下人心里憋满了闹市里的人声还多。（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。愤怒，却不敢说话。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举举，楚人，楚人一一炬炬，可怜可怜焦土！焦土！举举：拔，攻占：拔，攻占炬炬：火把，这里指焚烧：火把，这里指焚烧 译：译：暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。起

36、义军振臂一呼，函谷关顿时攻破，（入固。起义军振臂一呼，函谷关顿时攻破，（入关的）楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房关的）楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！宫）化成了一片焦土！可怜可怜：可惜：可惜竟使架房的柱子，比农田里的农夫还多；让架在屋梁上竟使架房的柱子，比农田里的农夫还多；让架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；绸衣服的纱线还多；直的横的栏

37、杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的管弦声，比闹市里的人声还多。（终于）致使天下人嘈杂的管弦声，比闹市里的人声还多。（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。暴君秦始皇的心，一天比一心里憋满了愤怒，却不敢说话。暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。起义军振臂一呼，函谷关顿时攻破，（入关的）天骄横顽固。起义军振臂一呼，函谷关顿时攻破，（入关的）楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！合作释疑一合作释疑一 将不能自主解决的将不能自主解决的问题提出来小组讨论。问题提出来小组讨论。合作释疑二合作释疑二本段是从哪方面来写极力描写阿房宫的？

38、本本段是从哪方面来写极力描写阿房宫的？本段夹叙夹议，作者如何展开议论的？段夹叙夹议，作者如何展开议论的？长安回望绣成堆长安回望绣成堆自主学习第四节，根据幻灯片提自主学习第四节，根据幻灯片提示，解释红色本分内容。示，解释红色本分内容。自学指导三自学指导三 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族族秦者，秦也，秦者，秦也，非天下也。嗟夫！非天下也。嗟夫！使使六国各爱六国各爱其其人，则足以拒秦；使人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人族灭也？秦人不暇不暇自哀，而自哀，而后人后人哀哀之之；后人后人

39、哀哀之之而不而不鉴鉴之之，亦使，亦使后人后人而复哀而复哀后人后人也。也。族：灭族：灭其：自己的其：自己的后人：后代人后人：后代人使：如果使：如果不暇：来不及不暇：来不及之：它的灭亡之：它的灭亡第一、二个第一、二个后人后人指唐王朝，指唐王朝，第三个第三个后人后人指唐王朝以后的人，指唐王朝以后的人，第四个第四个后人后人指唐王朝指唐王朝译：唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消译：唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么

40、就有足够的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉（它）呢？奏王朝的统治世一直作君王，谁还能灭掉（它）呢？奏王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。合作释疑三合作释疑三1.说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什底是什么？作者写作的目的