学校：弘扬现代人文精神的家园

1、学校：弘扬现代人文精神的家园【摘要】：在和平发展、以人为本的时代背景下，在提高整个社会公 民素质的前提下，学校实施素质教育、弘扬现代人文精神显得尤为现 实而紧迫。它不仅是理论研究，也是实践探索，影响到教育改革的走 向。人文精神，就是人之为人的文化精神。其核心是人的价值观、世 界观、人生观，具体体现为正确处理人与人、人与社会、人与自然、 人与自身矛盾关系的境界、态度。本文就七宝中学弘扬现代人文精神 的问题，作者以参与者、研究者的双重身份，采用质的研究方法，沿 着 思想认识T现象问题T实践操作T理论分析的思路，开展了理论 与实践相结合的个案研究。怎样才能培养具有现代人文精神的学生？学校教育怎样才能

2、从理论上的 以人为本”转变为实践上的操作落实？基于现代人文精神与现代人文精神养育的理性思考，本文认为，充满现代人文精神的学校应当抓住以下五个方面的问题。第一，营造充满人文精神的校园氛围。健康和谐、充满关爱的校园文化环境与氛围是 养育现代人文精神的阳光、雨露。只有在爱的氛围中，校园人才能体 验到学校的安全感、亲切感、自我感、发展感，从而自觉地相互关爱、 相互帮助，迸发出极大的主动性和创造性。第二，增强充满人文精神 的发展意识。走合作竞争之路，建设良好的人际环境，在合作中竞争， 在竞争中发展，实现个性充分发展基础上的整体的共同发展。第三， 构建充满人文精神的课程体系。根据时代发展特征，结合教育者、

3、受 教育者多方面、多层次的需要，组织并实施有针对性的教育教学活动，以人文价值为引导来养育人文精神， 促进每一个学生、每一位教师的充分发展。第四、建立充满人文精神的师生关系。教师是学校教育教 学活动的基本力量。充满人文精神的教师不仅应该具有良好的人文素 养与人格魅力，而且应该成为学生的良师益友。第五，树立充满人文 精神的培养目标。 弘扬人文精神的学校要满足受教育者个体的需求，引导学生学会学习，学会自治、学会参与，培养心胸开阔、意志坚强，追求真善美的大写的人。【关键词】：【学位授予单位】：华东师范大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2002【分类号】：G40【目录】：一、引言 8-16（一）问

4、题的提出 8-10（二）研究背景 10-14（三）研究的思路与方法 14-16 二、现代人文精神与现代人文精神的理性思考 16-28 （一）现代人文精神的基本内涵与特征16-201 .现代人文精神的基本内涵 16-172.现代人文精神的基本特征 17-20 （二） 学校教育中人文精神养育的重要性20-251 .社会的发展 20-222 .文化的发展 22-233.教育的发展 23-25 （三）学校教育中弘扬人文精神 所涉及的主要方面 25-28 三、让校园充满爱一一营造充满人文精神的 文化环境与氛围 28-46 （一）爱”的校园文化环境 29-331.爱”的校园文化环境的内容 29-322.爱

5、”的校园文化环境的条件 32-33 （二） 学校凝聚力工程建设 33-361 .谈心交流了解人 342.排忧解难关心人 34-353.参与管理容纳人 354.明确目标激励人 355.事业成就提高 人 356.联系家属感谢人 35-36 （三）爱心教育工程 36-41 （四）校园 管理文化 41-461 .关心人与关心工作相结合 41-432.体现人文关怀 的制度建设 43-443.注重校长的非权力性影响 44-46 四、走合作竞争 之路一一增强充满人文精神的发展意识 46-64 （）对合作竞争及其 教育的认识 46-541 .合作竞争46-472 .合作竞争教育的必要性47-493.合作竞争的

6、功能49-514.合作竞争的原则51-525.合作竞争 的策略52-54 （二）开展合作竞争的源由、途径与效果54-641 .强化合作竞争的学校管理机制54-552.加强部门、组室之间的合作竞争55-593.加强学生的合作竞争教育 59-64 五、为了每一个学生、每一 位教师的发展一一建设充满人文精神的课程体系 64-98（一）全面发 展、人文见长”的办学特色的形成 64-671.酝酿阶段：五育和谐发展， 力求人人成才” 6-652.提出阶段：全面发展，人文见长”加强人文学科 65-663.形成阶段：全面发展，人文见长”弘扬人文精神66- 67 （二）人文精神养育与学校德育67-731.对学校

7、德育的认识67- 692.充满人文精神的学校德育 69-73 （三）人文精神养育与心理 健康教育 73-771 .对心理健康教育的认识 73-742.充满人文精神的 心理健康教育 74-77 （四）融合人文与科技的课程 77-841 .现代学校 课程特点77-782.学校课程体系 78-84 （五）人文与科学的统一84-981.人文精神与科学精神 84-852.充满文化品味的课堂教学 85-98六、真挚的良师益友一一建立充满人文精神的师生关系 98-106 （一） 教师的人文素养、人格魅力与师生关系 98-102 （二）以关怀为核心的 师生结对 102-104 （三）师生学习共同体 104-1

8、06 七、培养大写的人 树立充满人文精神的培养目标 106-126 （一）学会学习 学生 自主的研究性学习 106-1181.研究性学习的效果 106-1112 研究性学 习的基本概念1113.研究性学习的价值取向 111-1124 研究性学习的 特点 112-1135.研究性学习的组织实施与评价 113-118 （二）学会自 治一一学生自主的管理与生活118-1231 .学生自主的管理与生活118-1202.班长负责制由他律到自律 120-1213.卫生包干制 自主管理校园 1214.学生校长团一一锻炼领导才能 121-1225.校园 自强书社一一扬起自强风帆 122-123（三）学会参与一一学生的社会 实践 123