《人教版七年级下册第三单元“两弹元勋”邓稼先》

1、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。洛阳河洛中学 李玲1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。杨振宁杨振宁人教版七年级语文下册第三单元人教版七年级语文下册第三单元悼邓稼先词（国防部长张爱萍将军） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。人物介绍人物介绍邓稼先邓稼先（19241986），），安徽省怀宁县人，中国研制和发安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重

2、大贡献。型核武器做出了重大贡献。19991999年党中央、国务院、中央军委给年党中央、国务院、中央军委给他追授了他追授了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。杨振宁（杨振宁（1922），出生于安徽省），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒共同提出宇称不守恒理论，获得理论，获得1957年诺年诺贝尔物理学奖。贝尔物理学奖。杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷彷 徨徨 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知(kung)(q)(cu)(png hung)(yn)(yn)(xin)(x

3、in)可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 妇孺皆知妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓 截然不同截然不同 锋芒毕露锋芒毕露 知人之明知人之明 层出不穷层出不穷 马革裹尸马革裹尸可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。泪。指悲壮的事迹使人非常感动。家喻户晓：每家每户都知道。家喻户晓：每家每户都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮出师表出师表，指小心谨慎，贡献出全，指小心谨慎，贡献出全部精力。部精力。1.抓住文中关键性的语句2.理解文中的小标题3.文章的开头和结尾4.部分段

4、落的中心语句提示速读课文，准确把握课文基本信息。 1.最感人的事迹最感人的事迹 2 .最精彩的段落最精彩的段落 3.最突出的写法最突出的写法 4 .最难懂的部分最难懂的部分 5.最深刻的感受最深刻的感受思考讨论思考讨论：课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美获博士学位后立即回国。天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。鞠躬尽瘁死而后已文革初，说服两派继续工作。1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。没

5、有私心勇敢、公正无私一封短短的信强烈的民族自尊心朴实1982年， “我不能走”。执着追求无私奉献责任心强邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。平常小事 跳读课文，说跳读课文，说说文章哪部分直接说文章哪部分直接表达对邓稼先深情表达对邓稼先深情和评价和评价？你们认为应怀着怎你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读样语调和感情去朗读？赞美、赞美、自豪、自豪、深情深情你认为总写邓稼先你认为总写邓稼先伟大之处是哪句话伟大之处是哪句话？说说说你对它的理解。说你对它的理解。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。八国联

6、军攻陷的北京八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人被带上枷锁的中国人从观礼台上看火箭升空从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落一级、二级火箭脱落导导 弹弹 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。李玲1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。说说为什么要概述中国一说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。百多年的屈辱历史。作者在这里是要展现人物生作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡之

7、中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。站起来了的自豪感。为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神理 解理 解 “ “ 粗 估粗 估 参 数 的 时参 数 的 时候候 又要有稳健的判断。又要有稳健的判断。”这组这组排比句的内容，体会作者的思想感情。排比句的内容

8、，体会作者的思想感情。运用排比句式，突出了邓运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。服之情。 本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？排比句的运用排比句的运用长短句的结合长短句的结合往往造成一股气势，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。好念，读者印象深刻。形成一种交错美。长形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节意思；短句显得活

9、泼，节奏快。奏快。回忆性散文传记体的一种，属于记叙文的范畴。A.运用小标题运用小标题条理清楚、内容分明条理清楚、内容分明B.对比鲜明对比鲜明突出伟大的人格突出伟大的人格C.取材精练取材精练四个生活片段四个生活片段D.句式多变句式多变排比句、长短句排比句、长短句“邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想党员理想党员”，是指：，是指： “他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的服务，

10、邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。行动准则，因此他是理想的党员。“如果稼先再次选择他的人如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。路。这是他的性格与品质。”试试说说你对这两句话的理解。说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话

11、总再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。写出了邓稼先的伟大之处。 邓稼先是一位无私邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出发展有巨大贡献的杰出科学家。科学家。讨论：讨论：你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？首先，作为杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在首先，作为杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。其次，作为有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、其次，作为有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓一生的品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。事迹里选出几件典型材料