语文教案 (2)

1、丑小鸭教案一、课题：丑小鸭二、教材：人教版第四册三、教学对象:小学二年级四、课时：两课时五、教学用具：多媒体 PPT课件 视频资料六、教学目标第一课时目标1学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。2理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。3有感情地朗读课文。第二课时目标1、有感情地朗读课文，在读中进行语感训练，语言文字训练，结合课文理解“讨厌、欺负、孤单、惊奇、羡慕”。2、掌握丑小鸭大成长经历，及其在不同地方面临的困难。3、通过品读课文，激发孩子们的同情心，懂得要善待他人，互相尊重，同时正确认识自己。七、教学重点、难点 1、图文结合，理解课文内容，要侧重理解重

2、点词语和句子。 2、教育学生从小和善待人，互相尊重。 3、从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 4、通过琢磨文章中的句子，体会丑小鸭曾经的不幸，以及最后成为天鹅的无比快乐的心情。5、有感情地朗读课文，在读中进行语感训练，语言文字训练。八、教学设计第一课时一、导入。（5分钟）1.问题导入师：“你们都知道那些安徒生的童话故事？”师：“今天，老师给大家又带来了一个安徒生的童话故事” 2、视频导入播放丑小鸭视频资料看完视频，你有什么感受？3.揭题师：“大家都说的很好，我们今天就来学习安徒生的这篇童话故事丑小鸭”出示课题 (二) 整体感知文章（10分钟）1、学生阅读课文，整体感

3、知文章提出要求：要读准字音，不认识的字请看看拼音，还要注意不加字，不丢字。思考：（1）用自己的话讲讲这个故事。（2）丑小鸭都经历了那些？（三）生字词学习（18分钟）1、合作学习师:读了这篇文章，文中有哪些生字你还不认识？和你周围的同学互相交流。2、出示PPT课件，进行生字词的学习。让学生读一读，指名读，开火车读。烘 卧 剩 裂 欺 负 讨厌 孤 笆 讥 苇 僵 亏在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。3、看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。讨厌 欺负 篱笆 讥笑 惊奇 羡慕 冻僵 翅膀 蛋壳4、分析字型5、对生字词进行巩固练习，让学生自由朗读交流。师:你有什么好的方法来识记这

4、些字词吗？和大家分享一下。(四)学习1、2自然段（7分钟）1. 师：为什么人们要叫这只小鸭子为“丑小鸭”呢？能用书上的话来告诉大家吗？（指着板书说）2划出具体描写丑小鸭丑的词句，并读出“丑”来。3出示这句话：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。第二课时(一):引入（2分钟）上节课，我们认识了个新朋友，还记得它吗？我们一起来叫叫它的名字。出示：课题 丑小鸭丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢？今天我们继续学习丑小鸭（二）分段学习，研读课文，理解体味（18分钟）1.学习第3自然段。 （1）出示图片1，说说图意。 哥哥姐姐怎样对它？ 大公鸡怎样对它？家里的小姑娘怎么样对它？ （

5、哥哥姐姐讨厌它，用嘴咬它，大公鸡也气势汹汹啄它，就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。） 大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？（丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。） 谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。 （2）学习这段内容。 小声读。 思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。） 丑小鸭为什么离开家？ (3)解词:孤单：单身无靠，感到孤独。 2、学习4、5自然段。 （1）默读 4、5自然段。 思考：他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？ 在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。） （2）

6、解词。讥笑：讥讽和嘲笑。 悄悄：没有声音或声音很低。 洁白：没有被其他颜色污染的白色。 羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。 （3）指导读。 丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。） 试读，指名读。男生读第4自然段，女生读第5自然段。 （4）看图二，复述第5段。 过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第6自然段。 3学习第6自然段。 （1）指名读。 （2）从这段你知道了什么？ （3）幸亏：多亏。 过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？ 4学习第7自然段。 （1）出示图三，说说图意。 这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。） （2）指名读第7自然段。结合图理解内容。 （3）如何朗读第7自然段。 丑小鸭变成白天鹅，这一段应该怎样读？（用高兴、欣喜的语气读。） 试读，指名读，齐读。 5、小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。 （三）评选配音员的学习活动。（8分钟）1.小组评一评谁读得最好，推选出代表，进行全班评比2全班评比，推出最佳配音员。3集体进行配乐朗读（四）情感升华（5分钟）读了这个故事，他告诉了我们什么？ （五）思