《天气和气温》教学设计及课堂练习

1、  天气和气温教学设计及课堂练习学习目标   1.理解天气的概念。   2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。   3.学会测量气温。   4.了解气温与人们的生活和其他生物的关系。课堂学习设计   科学探究   一、天气是什么   举例、思考讨论并回答:1.什么情况下蜻蜓会飞得很低?   2.蚂蚁搬家往往预示着什么? 

2、  观察课本图26和27，说明人与天气的关系。   1.天气指的是短时间内近地面的  大气温度 、  湿度  、气压等要素的  综合状况  。   2.刮风、下雨、雷电等都属于  天气现象  。   3.组成天气的要素主要有  气温  、  气压 、风、湿度和 

3、; 降水等。   讨论并回答:   1.下列词语中哪些是描述天气的，并把描写天气的序号填在横线上。 A、C、E、H   A.阴转多云  B.冬暖夏凉 C.晴空万里   D.秋高气爽 E.和风细雨  F.终年高温   G.冬雨夏干  H.雷电交加   2.你能说说今天的天气状况吗?   &#

4、160;二、气温   1.气温指的是空气的  温度 ，它告知我们当地空气的  冷热程度  ，是构成天气的 基本要素  。   2.气温的测量。    (1)工具为 温度计  ，单位是摄氏度()。   (2)由于一天中气温在不断变化，在气象观测中，除使用普遍温度计测量外，还要使用最高温度计和最低温度计，分别测量一天中的 最高温度和

5、  最低温度  。   (3)气象观测中要把温度计放在一个漆成  白色的百叶箱里 。   思考  上述温度计放在漆成白色的百叶箱里，这是为什么?你能用探究的方法研究这个问题吗?   探究  一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候?(注意:选择一个晴朗的天气验证)(课外进行)  答：一天中气温最高出现在  午后2时  左右，最低温度出现

6、在  日出  前后。   3.气温和生物的关系密切，很多动物的行为和  气温  有关。   思考  你能举例说明吗?   4.气温对人类生活和生产的影响也很大。人体最感舒适的气温是 22 ，气温在35以上感到酷热难耐，0以下有寒冷感。各种农作物都有自己不同的最适生长温度。   课内补充例题   例题 下列描述中，不属于

7、天气现象的是   (  B  )   A.今天傍晚下了一场雷阵雨   B.北京冬季寒冷干燥，四季分明   C.风和日丽   D.今天气温1020   解析 这是考查天气概念的应用题，天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况，组成天气的要素主要有气温、气压、风、湿度和降水等，因此可知符合天气概念的有A、C、D，故不属于天气现象的是B。 &#

8、160; 答  B   课内练习1.下列选项属于天气现象的是   (  C  )A.冬暖夏凉   B.四季分明   C.小雨夹雪      D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 2.一天中气温最高出现在午后2时左右，最低温度出现在日出前后。   课时小结   本课时主要学习了天气的概念

9、及构成天气的基本要素，气温的测量和气象观测中气温的测量，并利用探究方法研究气象观测中温度计放置位置和一天的最高气温、最低气温出现时间。课外同步训练   基础过关    1.气温即  空气的温度  。在气象观测中，一般在一个漆成白色的 百叶箱  里的温度计上读数。   2.某地短时间里冷热、干燥、风、气压、阴晴等大气状态及其变化的综合状况称为 (  C  )  

10、; A.气温   B.气象    C. 天气    D.气候   3.下列有关气温的叙述中，错误的是   (  D  )   A.一天中最高气温通常出现在午后2时左右   B.人体最感舒适的气温是22   C.气温在25以下，知了就停止鸣叫，说明动物行为与气温有关    D. 气温即大气温度，故气温测量不需要在百叶箱里读得4.浙江电视台综合频道在9月13日播送了天气预报如下:最高气温 阴晴变化风人体舒适程度35最低气温26午后有雷阵雨东南风34级多数人感觉不