授课内容《卖火柴的小女孩》

1、1 1 / / 3 3个人资料整理，仅供个人学习使用授课内容：卖火柴的小女孩 授课年级：六年级 授课人：丹 飘 授课时间： 2014.4.12014.4.1 教学目标： 知识与能力1 1、学会十个生字，能正确读写：火焰暖烘烘 填满 橱窗 闪烁 灵魂等词语。2 2、正确、流利地读文，理清课文层次，初步理解主要内容。3 3、有感情地朗读课文，读自己喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。 过程与方法1 1、在童话世界里，通过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。2 2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦 受难的根源。情感态度与价值观 体会作者表达的思

2、想感情， 感受小女孩的悲惨遭遇， 激发学生的同情和怜悯之心。 深刻 感受到社会主义生活的美好，珍惜幸福生活。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。【重点难点】 重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活。 难点：体会作者由现实生活产生的合理想象，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【学生分析】 学生通过近六年的学习， 对学习语文的兴趣还算浓， 有一定的积极性， 部分学生基础知识掌 握比较扎实。本课内容对六年级学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内 容，切实关注课文中人物的命运， 深入体会作者的思想感情； 二是体会作者实虚结合的表达 方式，体会这样表达的效果；三是通过课

3、文，使学生走近安徒生，激发学生阅读安徒生童 话的兴趣。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。【教学方法】发现、合作、讨论、交流 【教学手段】多媒体、音乐、录音及相关图片【教学课时】 1 1 课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣 引：同学们，老师知道们我们班的同学特别喜欢读诗，所以就带来了一首诗歌送给大家 （出 示诗歌）1 1、师生深情（朗读） ：你别问，这是为什么 请生接着读。2 2、这是当年九岁的刘倩倩读了卖火柴的小女孩写下的诗，今天让我们一起走进这个小 女孩（请大家齐读课题）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。3 3、想一想课文讲了一件什么事？4 4、检查本课的词语掌握情况。过渡： 上节课我们已经了解了小女孩

4、的悲惨命运， 那小女孩到底有多可怜， 就让我们用心去 体会体会吧！请同学们用心读 1 1 4 4 自然段，哪些地方让你感动？留下你读书的痕迹。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。二、句段解读，初步感知。1 1、学习 1 1 4 4 自然段1、小女孩只好赤着脚走，这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬个人资料整理，仅供个人学习使用币。”（一整天小女孩是怎么卖火柴的？会遇到些什么？）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。2、师创设情境：（视频、配乐朗读）早晨，小女孩还在睡梦中，小女孩说：求求你，买点火柴吧，可是这位贵妇人厌恶的把小女孩推到一边说拿开你的脏手” 謀养抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。听到这里，你有怎样的感

5、受？把你的感受放到你的朗读中，谁再读一读这一段？（指导学生感情朗读 小女孩只好赤着脚走，这一整天 ）厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。3、她在一所房子的墙角里坐下来，蜷着风还是可以灌进来。”（更冷了）学生交流。教师小结：可怜的小女孩，饥寒交迫，无人关怀，最后的结局却是：在家家团圆的大年夜，悄无声息地冻死在街头。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。三、研读分析，了解五次幻想的内容。2 2 / / 3 3小组合作学习要求：快速阅读第 5 5 1010 自然段，思考讨论下面问题，并填好表格：1 1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？2 2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？几次擦燃

6、火柴幻象现实第一次火炉寒冷第二次烤鹅饿第三次圣诞树没有欢乐第四次奶奶没有人爱第五次和奶奶一起飞走寒冷饥饿痛苦小女孩幻想的美丽第一根大火炉渴望温暖第二根烤鹅渴望食物第三根圣诞树渴望欢乐第四根奶奶渴望疼爱一大把奶奶渴望幸福3 3、理解 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 ”这句话的含义。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。4 4、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。 ”这句话中的两个幸福”的含义 相同吗？为什么？籟丛妈羥为贍债蛏练淨槠挞。四、 总结升华情感总结：同学们，卖火柴的小女孩生活的年代离我们很远， 在那个社会，贫富不均，人情冷漠， 那

7、时的人们，哪怕付出一点点的关心，给予一点点的帮助，小女孩也许就不会悲惨的死去。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。今天，我们应该庆幸生活在幸福的年代， 应该懂得珍惜，更应该懂得关爱。卖火柴的小女孩 冻死街头的画面已经深深地定格在我们的脑海中，但是，如果她还活着，并且来到我们中间，你会怎么做呢？渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。五、 拓展延伸。想一想说一说写一写如果卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？六、 作业布置：个人资料整理，仅供个人学习使用安徒生笔下的小女孩是这样的结局， 你心中希望小女孩是怎样的结局？请写下来， 下节课我 们交流。七、板书设计：1414、 卖火柴的小女孩幻 象 渴望

8、大火炉温暖烤 鹅食物卖火柴的小女孩圣诞树 欢乐 奶 奶疼爱奶 奶 幸福 教后反思：卖火柴的小女孩 是人教版小学语文第十册第四组的一篇讲读课文。 这一课主要讲了一个 卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 这个小女孩又冷又饿， 在临死前为了暖和暖和擦 燃了一根根火柴，从火柴的亮光中， 她看到了种种幻象。 这种种幻象与她饥寒交迫的现实生 活形成了鲜明的对比。 安3 3 / / 3 3徒生通过这个通话， 表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。 教学 这篇课文， 我利用多媒体辅助教学， 引导学生逐层深入， 品读并理解课文， 收到良好的教学 效果。 我执教的是这篇课文的第二课时，通过学习课文的第二大段， 学习小女孩五次擦燃火 柴，从火柴的光亮中看到种种幻象， 从而感受到小女孩的可怜与悲惨。 领悟作者基于现实合 理想象的表达方法。 接着我再让学生以此方法学习小女孩其他四次擦燃火柴的段落， 这样做 可以收到事半功倍的效果，教师教起来简单， 学生学起来轻松。在品读中有所感悟，形成见 解。使学生明确小女孩看到大火炉、烤鹅、圣诞树、唯一疼她的奶奶时是幸福的，说明她渴 望得到温