现代教育技术的“魅力”__朱莉

1、现代教育技术的“魅力”浅谈信息化在小学语文教学中的应用 朱莉 沈阳市法库县冯贝堡镇中心小学 110404摘要：本文阐述了现代教育技术的相关内涵，通过相关的教学案例分析了利用现代教育技术开展小学语文教学可以优化我们的教学，有利于提升学生的学习兴趣，同样有利于学生主体作用的发挥，最终使学生学会学习。 关键词：现代教育技术，小学语文，新课改 随着信息社会的到来，教育也必须接受时代的挑战，多媒体、网络等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样。现代教育技术以其显著的优势开拓了小学语文教学的新天地，我国著名科学家钱学森对未来教学作了如下的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”，可见

2、现代教育技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素。特别是在语文教学中恰当利用现代教育技术手段不仅能够在情境营造、情感激励、思维创新、教学资源的传播和利用等方面显示出极大的优越性，而且能通过各种声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的感性材料，优化学生的思维过程，从而显示出它得天独厚的优势。 一、注意激励性，让学生“乐学” 教学时应注意根据不同的教学内容，以灵活多样的方式，引趣、激情的导语，借助电教媒体创设情境，巧妙地导入新课，激活学生的思维，使他们一开始便处于跃跃欲试的“愤悱”状态。如教鸟的天堂时，在揭示课题、引导学生理解什么是“天堂”后，运用多媒体教学软件巧妙而适时地展

3、现大榕树的奇特、美丽和众鸟纷飞的壮观景象，生动直观，不仅有助于学生理解课文的语言文字，也激起了学生的学习兴趣：为什么说大榕树是鸟的“天堂”，课文是如何来描绘这鸟的天堂的？又如教记金华的双龙洞时，在导入课文后，可播放“双龙洞风景”的课件创设情境，让学生初步感受双龙洞的神奇、秀丽，激发学生进一步学习探究课文的好奇心。这么神奇秀美的名胜，你们想不想去游览一下？学生都说：“想！”那么下面就让我们随着叶圣陶老爷爷的足迹去游览浙江名胜金华的双龙洞。自然而然地将学生引入课文的阅读中。 在教学过程中，运用电教媒体特有的感染力和表现力，直观生动地对学生心理“催化”，将起到“一石激起千层浪”的效果，燃起

4、学生学习兴趣的火花，从而引发出强烈的自主学习动机。二、坚持主体性，让学生“实学” 以学生为主体，是素质教育的基本要求。学生参与的机会越多，越能唤起其参与的欲望和激情。课堂教学中，教师要始终坚持“课文学生自读，疑问学生自提，难点相互讨论，感情学生自悟”的自主教学形式，充分运用现代教育技术的中介作用，创造条件，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。如爬山虎的脚一文中，叶圣陶老先生准确地运用“触、巴、拉、贴”等动词，把爬山虎的脚怎么爬的过程写得生动、具体。但学生因为缺乏真实的生活体验，很难获得直观形象的感受。如能让学生边观察电脑演示的爬山虎的脚爬上墙的过程，边用课文语句来解说这一过程，再请学

5、生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎的脚是怎么爬的。学生对爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，一定留下了无比深刻的印象。再如教学观潮时，怎样使学生进入情境，在读中浮现画面，身临其境地感受大潮的奇特、雄伟、壮观，是教学中的一大难点。要是借助媒体手段先播放钱塘潮的影视资料，再引导学生通过有感情的反复朗读感悟，加深对课文的理解，便可很轻松地突破这一教学难点。 通过现代教学媒体的使用，创设情境，使抽象的教学内容具象化，有感染力，从而激活学生的已有经验和潜在的创造力，产生独特的情感体验。让学生在个性化的主观意识支配下，在自主探究的过程中，学习知识，形成自己的认识和结论，学得实实在在。

6、60;三、体现主导性，让学生“会”学 “教师是思考力的培育者，不是知识的注入者。”教师的主导作用，贵在引导、启迪，能使学生自奋其力。发挥教师主导作用，重要的不是让学生学会什么，关键是让学生“会”学。如教学麻雀一文中的重点句：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”时，教师采用“读读说说指点再读读再议议”的方法来教学。在学生自读理解不够深入的情况下点出“安然地”，并引导学生思考：“安然地”是什么意思？它站在高高的树枝上为何不能安然？想象一下当时的情景，并演示多媒体教学软件辅之理解。这样的指导，因为有了电教媒体的参与，激发了学生思维的火花，使学生很好地感

7、悟到正是那种伟大的母爱精神，使老麻雀奋不顾身地飞了下来。又如教落花生时，“落花生”是怎样花落地，花柄向下生长扎入泥土，子房长成花生果的，是一个新的知识点。由于生活经验的局限，学生不容易弄明白，如果教师不讲，则可能很长一段时间都搞不清楚。如何化解这个新的知识点？教学时，教师如利用教学软件进行演示，再辅之以讲解，学生就不难明白。教学实践证明：通过电教媒体来完成这一过程，效果最优。因为它可以把常规教学中抽象的描述变为形象的演示过程展示在学生面前，让学生在最佳的学习状态下，掌握学习方法，形成自主学习的能力。总之，教育要面向现代化，教育技术也要面向现代化。在我们的教学中，运用现代教育技术开展教学，利于我们的教学的开展，尤其我们的小学教育，基础教育的基础显得更为的重要，利于学生今后的学习与发展。同时，这也是我们当前新课改的要求。作为第一线的教育工作者，我们在提升我们的专业素质的同时，也必须不断的完善自身的现代教育技术的水平，学会利用现代教育参考文献：1 小学语文新课程标准.要(试行) 解读M.上海:华东师范大学出版社, 20012 张新民，李国祥,运用现代教育技术探索新型教学模式J.安徽师范大学学报.1999