汽车构造下册

1、汽车构造（下册）汽车工程系 庞小兰课程目标课程目标课程资源课程资源课程内容课程内容课程实施课程实施课程评价课程评价教学改革教学改革1课程目标课程目标 课程性质课程性质 课时分配课时分配 课程类型课程类型 课程作用课程作用汽车构造（下册）汽车构造（下册）课程为面向汽车检测与维修、汽课程为面向汽车检测与维修、汽车营销与服务、汽车电子的专业基础课车营销与服务、汽车电子的专业基础课, 课课程程性性质质 课课程程类类型型汽车构造（下册）是汽车检测与维修、汽汽车构造（下册）是汽车检测与维修、汽车营销与服务、汽车电子专业重要的专业车营销与服务、汽车电子专业重要的专业基础课，是一门必修的课程。通过该课程基础课

2、，是一门必修的课程。通过该课程的学习，为后续专业课学习打下坚实的专的学习，为后续专业课学习打下坚实的专业知识基础业知识基础 在教学计划中，本课程是汽车系各个专业在教学计划中，本课程是汽车系各个专业的先修课程，它是汽车电气、汽车检测等专的先修课程，它是汽车电气、汽车检测等专业课的基础，在从专业基础课向专业课过渡业课的基础，在从专业基础课向专业课过渡中起桥梁作用，为学生的后续课程做一个良中起桥梁作用，为学生的后续课程做一个良好的铺垫。好的铺垫。 课程作用课程作用 课时分配课时分配汽车构造（下册）汽车构造（下册）使学生获得常用汽车使学生获得常用汽车底盘的主要构造、工作原理、性能的基本知底盘的主要构造

3、、工作原理、性能的基本知识。通过学习，使学生能够掌握科学的操作识。通过学习，使学生能够掌握科学的操作和调整方法。因此在教学中将课时分配如下：和调整方法。因此在教学中将课时分配如下： 总课时为总课时为7272课时，理论课时为课时，理论课时为3636课时，课时，实训课为实训课为3636课时。利用课时。利用4 4个课时讲授完每一个个课时讲授完每一个环节的理论知识后，都会提供环节的理论知识后，都会提供4 4个课时进行实个课时进行实训操作，提出操作要求，给学生自己动手实训操作，提出操作要求，给学生自己动手实训。提高学生的实践能力。训。提高学生的实践能力。2课程资源课程资源 教学场地及仪器教学场地及仪器

4、教材建设教材建设 教学场地及仪器教学场地及仪器多媒体教室多媒体教室实训室实训室 教材建设教材建设汽车构造的相关实物汽车构造的相关实物 传动系统传动系统 行驶系统行驶系统 转向系统转向系统 课课程程内内容容 制动系统制动系统3前前后后续续课课程程 机械基础、汽车构造（上册）机械基础、汽车构造（上册）自动变速器、汽车电器自动变速器、汽车电器 汽车构造（下册）汽车构造（下册）课课程程重重点点课课程程难难点点底盘四大系统的结构及工作原理底盘四大系统的结构及工作原理变速器结构以及原理变速器结构以及原理液压助力转向以及液压助力转向以及ABS制动原理制动原理4教学方法应灵活多样教学方法应灵活多样:课堂教学结

5、合实课堂教学结合实物；实物辅以教学挂图；结合模型为学物；实物辅以教学挂图；结合模型为学生演示；充分利用现代化电化教育的优生演示；充分利用现代化电化教育的优势；实训时要求每个学生都动手操作。势；实训时要求每个学生都动手操作。多种形式的教学方法多种形式的教学方法,使学生加深影响使学生加深影响,巩固知识巩固知识,提高教学质量。教学过程更提高教学质量。教学过程更加注重对学生通过图书馆、互联网及自加注重对学生通过图书馆、互联网及自主行动中获取知识和经验的能力培养。主行动中获取知识和经验的能力培养。 5汽车构造（下册）汽车构造（下册）这门课程，它不仅需要这门课程，它不仅需要学生掌握理论知识，更重要的是汽车

6、底盘的结学生掌握理论知识，更重要的是汽车底盘的结构理论知识的应用以及实际操作的能力。构理论知识的应用以及实际操作的能力。总成绩总成绩=平时考核（作业成绩、测验成绩和出平时考核（作业成绩、测验成绩和出勤）期末考试勤）期末考试书面测试书面测试平时表现、平时测验平时表现、平时测验实际操作测试实际操作测试考考核核依依据据考考核核方方法法课程评价课程评价教教学学效效果果的的评评价价方方式式 根据本课程的特点，将理论知识的选取根据本课程的特点，将理论知识的选取围绕项目展围绕项目展 开，以开，以“够用，实用够用，实用”为原则，为原则，强调能力体系的完整性，打破传统教学方强调能力体系的完整性，打破传统教学方法

7、对理论知识体系完整性的要求。达到工法对理论知识体系完整性的要求。达到工学结合的要求。学结合的要求。 教，学，做一体化教，学，做一体化 倡导的倡导的“在学中做，在做中学在学中做，在做中学”的教育的教育理论，以具体的底盘部件，总成维修任务理论，以具体的底盘部件，总成维修任务为学习动力或动机，以完成维修任务的过为学习动力或动机，以完成维修任务的过程为学习过程。程为学习过程。教学改革教学改革6通过反复拆装记住发动机零通过反复拆装记住发动机零部件的拆装顺序，再通过实际操作加强记忆，并规范操作、部件的拆装顺序，再通过实际操作加强记忆，并规范操作、掌握拆装工艺、拆装方法。掌握拆装工艺、拆装方法。3）演示教学

8、法汽车底盘中总成结构比较复杂，原理较）演示教学法汽车底盘中总成结构比较复杂，原理较为难懂，学生不易掌握，我们采取了多媒体展示、模为难懂，学生不易掌握，我们采取了多媒体展示、模型、实物等多种演示方法，从不同的视角表现电控方型、实物等多种演示方法，从不同的视角表现电控方面复杂的结构和工作原理，增强学生的学习兴趣。面复杂的结构和工作原理，增强学生的学习兴趣。4 4）引导文教学法该法适合一些相对较为简单的内容）引导文教学法该法适合一些相对较为简单的内容的教学。它以引导文（知识的介绍、案例的分析）和的教学。它以引导文（知识的介绍、案例的分析）和引导问题为内容，在上课前发给学生，利用课后时间，引导问题为内

9、容，在上课前发给学生，利用课后时间，阅读引导文和引导问题，并通过各种渠道，如读书馆、阅读引导文和引导问题，并通过各种渠道，如读书馆、网络、维修企业等获取解决引导问题的答案，然后在网络、维修企业等获取解决引导问题的答案，然后在课堂上，由同学共同解答并评判问题的正确与否，以课堂上，由同学共同解答并评判问题的正确与否，以提高学生独立解决问题的能力。提高学生独立解决问题的能力。 说课提纲说课提纲 第十五章第十五章第一节第一节 变速器变速传动机构变速器变速传动机构教学重点教学重点教学目标教学目标教学难点教学难点教学方法教学方法了解手动变速器的作用、组成、结构，掌握变速了解手动变速器的作用、组成、结构，掌

10、握变速传动机构的工作原理。传动机构的工作原理。变速传动机构的结构、原理。变速传动机构的结构、原理。变速传动机构的原理。变速传动机构的原理。教学设计教学设计新课导入：由汽车传动系统的组成以及功用引入正题。新课导入：由汽车传动系统的组成以及功用引入正题。 （5分钟）分钟）新课讲解：教师通过课件讲授理论，首先学生对变速器传动机新课讲解：教师通过课件讲授理论，首先学生对变速器传动机 构的结构认识熟悉，接着通过动画演示工作原理，构的结构认识熟悉，接着通过动画演示工作原理， 并讲授工作过程。（并讲授工作过程。（30分钟）分钟）随堂练习：通过课后练习巩固所学知识（随堂练习：通过课后练习巩固所学知识（5分钟）分钟）课堂小结及布置作业（课堂小结及布置作业（5分钟）分钟）新课导入：新课导入：半轴半轴发动机发动机发动机前置后驱动发动机前置后驱动 ( 俯视图）俯视图）传动系统的组成图：传动系统的组成图：新课讲解新课讲解1.变速器传动机构结构：变速器传动机构结构：输入轴输入轴中间轴中间轴输出轴输出轴倒档轴倒档轴变速齿轮变速齿轮结合套结合套2.变速器传动机