教学设计四年级下册lesson10

1、 说 课 稿（陕旅版小学英语四年级下册 Lesson10） 课题 Lesson 10 You must be careful.课型：新授（40分钟） 一、说教材 1、 教材内容： 前面我们已经学习过情态动词May和can 的意义和用法以及祈使句。本节课我们继续学习情态动词must的意义和用法，进一步学习祈使句的肯定、否定形式。在学习有关交通方面的词汇和句型的基础上，让学生了解一些简单的交通知识，并自觉遵守交通规则。 2、教材地位 本单元所学知识点在整个小学阶段以及学英语初期都是非常重要的，为初中阶段该知识点的深入学习打下了基础，起到了承上启下的作用。3、

2、教学重难点“听、说、读、写”四会本课单词（stop, traffic lights, red, green, cross, park ）；掌握情态动词may 、can、must的用法；掌握一些交通小常识（红灯停，绿灯行，黄灯等一等。）二、说目标 1、知识目标：1）会说会用会写这些单词: stop, traffic lights, red, green, cross, park 2）掌握这些句子You must be careful. The light is red and you must stop. The light is green and you can cross. 2、能力目标：

3、 进一步学习情态动词can ,may的基础上学习 must的意义和用法，并能灵活的运用到日常的口语交际中。 3、 德育目标：对学生会进行交通安全教育，让学生了解一些简单的交通知识，并自觉遵守交通规则。  三、说教法 1、教法设计 根据英语这门课的特点以及四年级学生的学习兴趣，注意力等问题，我会设计一些具体形象的情景，让学生身临其境，为他们学英语提供一个良好的语言环境。同时，我会以旧带新，通过对旧知识的温习引导出新知识，从单词，短语，到对话，有易到难，循序渐进，分散教学重难点，使他们能够更容易更快速更牢固掌握新知识。 2、学法指导 我教学的对象是

4、四年级学生，他们已经有一定的英语功底，具有一定的思考能力。所以，我会改掉以前单纯有教师讲授学生被动接受的灌输式教学，增加老师和学生的互动，在老师的引导下，学生通过造句，编对话，比较，猜测，观察等方法去探索掌握新知识，提高学生学习的主动性，使学生成为学习的主体。 3、教学手段 我将采用多媒体教学，教学过程中插入相应的图片和音乐，创造生动的情境，我将采用分组竞赛，趣味游戏等活动吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和主动性，从而积极参与到课堂中来，在轻松，自然的环境中快乐学习，体会到学习的乐趣。   课前准备： 1、教师准备红、黄、绿、黑、蓝色手指帽，红绿灯标志牌

5、 、flash课件等。 四、说教学过程：1. Warming up热身互动，自然导入。 1） 老师播放事先准备的课件引出话题，学生通过看交通规则的视频想一想、说一说。2）Listen and do: 由老师发指令，全班学生站起来集体做，也可以请一组学生站在前面来做，指令由慢到快。做错的人罚坐下，做到最后的人获胜。指令为：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。 red lightstop 、 green lightLet's go 、 yellow lightwait a moment 2.New Presentation引入新知，层层突破。 重点句型和词汇： 1） T:老师边唱边做动作。原地踏步

6、做动作： Step, step, step. Step right, step left. T: Stop, Stop.（食指指另一掌心）. Dont move. Dont turn right. Dont turn left. 2)T: 老师拿出红灯问，What colour is the light? S:老师引导学生说： Its red .Its a red light.并在教室里找出红色并指给学生看，Red, red, Its red. T: 老师拿出绿灯问：What colour is the light? S：老师引导学生说：Its green. Its a green light

7、. 并在教室里找出绿色并指给学生看，Green, green, Its green. T: 老师拿出黄灯问What colour is the light? S: 老师引导学生说：Its yellow. Its a yellow light. 并在教室里找出黄色并指给学生看，yellow, yellow, its yellow. T:拿出红、绿、黄灯的标识牌, How about this? S: They are red light, yellow light and green light. T: 老师引导学生说：They are traffic lights. Traffic light

8、s. Traffic lights指交通信号灯。 3)T:今天我们玩一个“红灯停，绿灯行”的游戏， T: The light is red(举起红色的灯)and you must stop. The light is green(举起绿色的灯）and you can cross.（示词卡）并边走边说：cross, cross, cross the street.（举起黄色的灯）： What does it mean? S: Wait a moment。 T: Yes, It means “wait a moment”. T:嘀嘀嘀 Hi, stop! A car is coming. S: O

9、h, dear! Sorry. T: It doesnt matter. But you must be careful. careful由名词care加后缀- ful构成，是形容词。我们不能直接跟在must的后面，因而我们在他后面加了系动词be。 T:（出示park的示词牌）What does it mean? S: It means “You can park here”. （设计意图：英语的句型是比较难而枯燥的，这样可以调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高学习效率。 ） 4 ）巩固练习新词汇。5. ）通过教师领读，学生分角色朗读等活动学习对话,掌握对话的主要内容并完成 lo

10、ok and match部分。Step3 : Practise 趣味操练，巩固新知 1）游戏：手指帽（设计意图:让学生熟练掌握红、黄、绿、黑、蓝五色的英文表达） 2）游戏：红绿灯（设计意图：让学生熟悉红灯停，绿灯行，黄灯等一等的英文表达，并加强对学生会的交通安全教育。） Step4:Summary小结：    引导学生来总结本节课所学的知识，包括单词的复习，句型的学习和预习。这能让他们感受到获得知识的快乐，同时也检测了他们对所学知识的掌握程度，对学生还为完全明白的，可以适当加以讲解。 1) Must和我们之前学过can ,may的一样都是情态动词，后直接跟动词原形. Must 是“一定、必须“的意思，用来表示对某人的要求。如：You must go to school today. 2) 交通规则小常识：red light stop green light go and cross yellow lightwait a moment Step5: Homework 家庭作业 1、复习颜色的词汇，并用情态动词must造3个句子。 2、听录音并背诵本篇对话。 3、收集一些常见的交通标志并会英文表达。五、说板书 1）may/can/must动词原形 2) 交通规则小常识：red