巧用羽毛球学习投掷

1、巧用羽毛球学投掷教学设计一、 指导思想本课在新课改理念下，按照“健康第一”的知道思想，着重突出学生在课堂上的“主体”地位，营造良好的学习氛围，使学生在“轻松、和谐、愉快”的教学环境中，“自主、合作、探究”的主动学习。本课用新的教学模式，激发学生学习兴趣；用多样有趣的练习方法，让学生主动参与身体练习；给学生足够的空间，让他们去想象和创新；给学生清晰的目标，让他们去追求和实现；真正实现新课程理念下，开展适应社会的有效体育教学，为学生的终生体育打下扎实的基础。二、学情分析初中八年级学生，尚未建立完善的运动定型，他们爱好广泛，求知欲强，对于新事物往往都有较强的兴趣。特别是对体育课，如用了新器材、画了新

2、场地、站了新队形等等都会有很大的参与热情。本次课采用了羽毛球这种教具与所学运动技能有很大的“反差”，容易抓住学生的注意力，通过模仿、创新、自主练习游戏，很轻松掌握投掷的基本动作要点。本课通过游戏能够很好的发展学生的下肢力量、灵敏性和协调性，从而全面提高学生的身体素质，激发参与体育练习的兴趣。三、教材分析投掷是初中体育教学内容的重要组成部分，其内容丰富，动作练习方法多样，对于练习身体素质，特别是身体协调用力有很高的价值。好的练习方法深受学生的喜爱，容易激发学生练习积极性。投掷这项运动技能着重练习蹬地、松髋、展胸、手臂鞭打器材出手、以及器材出手后的维持身体平衡，这些动作几乎对学生上下肢的素质都有较

3、高的要求，特别是用力顺序和协调性方面要求更高。但是本课的练习方式多样，学生自主练习有很大的空间，动作要领教在自主练习揣摩中已有体会，相对常规教师讲解动作学习更为轻松，同时，在教具的选用与本课的教学内容有机的结合起来，符合低年级学生的练习，符合素质教育对学校体育教学的要求，符合“健康第一”的指导思想。四、教学思路及亮点教学思路：本课依北京奥运会为开篇，引出本课的教学内容，有效地激发了学生学习兴趣，轻松地抓住学生上课的注意力。在教学过程中将情境、自主体验、相互合作、游戏贯穿于整个课堂中，同时教师在学生练习时用富有激励性的语言引导学生创造性的学习，让学生在足够的空间中学习，真正体现体育课堂中的学生主

4、体地位。游戏环节激烈有趣，迎合了学生的实际年龄特点，爱动、好奇、好胜心强，练习效果明显，不仅巩固了新授课的内容，而且有效的锻炼了学生的下肢力量、灵敏性、快速反应力。教学亮点：1、巧用羽器材：在投掷教学中，对于运动内容本身学生有很浓厚的学习兴趣，特别是在广大农村中小学地区，孩子经常用小石片在塘面上“打水漂”，看谁大得远，已有基础的投掷经验，但在课堂中一接触到教学器材“实心球”，很多同学第一感觉就是“重”，特别是女生，甚至有“怕”的感觉，造成不良情绪，不利于学习。本次课用羽毛球代替实心球，学生开始就产生很浓厚的学习情趣，它轻，易于控制，在游戏环节中，羽毛球在击中身体部位时不会造成伤害，学生乐于主动

5、参与。从开始接触，到自主探索学习，直至游戏环节，“一个羽毛球”贯穿于整个课堂。2、组织多样：本课采用了自主练习、两人合作练习、三人一组游戏的教学组织方式，体现教学中“一、二、三”递进层次，鼓励学生自主探索尝试，并在每个阶段练习后，运用准确生动的语言表达动作要领和动作感受，为孩子搭建“展示的舞台空间”，加上教师表扬的语言，学生练习劲很足。同时，精选游戏项目，弥补本次投掷课中只练习上肢的片面性，均衡发展学生身体素质。3、充分体现学生的主体地位：全课教学突出学习方法，重视学生的自练、自学、自评、互评的能力，培养学生在练习中创新、揣摩动作能力；学生在练习中得到快乐，在练习中大声的欢笑，在练习中能力的到

6、全面的提高，在练习中得到老师的表扬，这样以来使学生在轻松和谐的环境中，知道了只有自己积极参与，才能够感受到运动的快乐。同时，学生在得到老师的表扬后心理的到很大的满足，对于以后的正确树立终生体育观有很达的促进作用。4、教学模式适用范围广泛：本次课采用的器材是羽毛球，场地的要求不大，一球多用，羽毛球运用范围广泛，也可以用于跑、跳教学过程中，不会照成教学资源浪费。即使一些偏远农村也可以将本次课按照这样的教学模式，顺利很好得上完，对于学校体育器材很匮乏的农村中小学，也可以用一些废旧的报纸、书本团成小球代替羽毛球，也可以顺利上完本课，同时也让孩子体会到，我们虽然没有大城市的教学条件，但我们也能够享受到大

7、城市学校的优质体育教育，有很大的教育意义。（附：教案）巧用羽毛球学投掷教案年 级：八年级 人 数：48人 课次：1 授课教师：李娟教学内容:投掷(掷轻器械:羽毛球) 快速移动(游戏)教 学 目 标1、 认知目标: 通过本次课让学生初步了解投掷的基本原理和练习方法，在学习中学会自己总结动作要领。如何发展快速、灵敏、协调能力，快速移动的实际生活意义，亲身体会练习中的快乐，让大多数学生激发体育练习的兴趣。2、 运动技能目标: 通过本次课让学生初步掌握投掷的动作要领，让学生知道投掷中腿要蹬地、手臂的前挥鞭打器械，器械出手速度快、高，手臂与下肢配合协调，维持好投掷后重心的稳定。快速移动中重心适中，蹬地有

8、力充分，上下肢配合协调。3、心理健康目标：培养学生主动参与意识，激发学生的想象能力，培养学生自尊心、自信心、团队合作精神，亲身体会主动参与体育锻炼的乐趣，激发兴趣，为以后的“终身体育”打下良好基础。教 学重难点重点：投掷的蹬地、送髋、重心的控制；快速移动的蹬地。难点：上下肢的协调配合和发力顺序。教 学 具 体 过 程教学阶段和时间安排教学内容阶段目标学生主体活动教师指导活动组织队行、教学方法、要求创设情境、激趣热身阶段10分钟1、 课堂常规2、 a热身慢跑b 徒手操头部运动 4*8拍伸展运动 4*8拍体转运动 4*8拍胯下击掌 4*8拍3、奥运话题引入 引出课题（每人做出5个不同的投掷动作）1

9、、让学生轻松愉快进入课堂。2、教师通过肢体语言与学生沟通。3、充分热身4、培养学生想象能力、创造力。1、学生快速集合在指定场地。2、向老师问好3、体育委员向老师报告出勤人数。4、认真听讲，注意力集中。5、主动参与徒手操热身。6、自由发挥想象，创新动作。1、状态良好步入课堂。2、向学生问好。3、接受体委报告，安排见习生。4、讲解带领慢跑、做徒手操。6、奥运人才选拔，引出课题，阐述教学内容。5、语言激励学生想象，大胆创新动作。7、作好安全意识教育。组织队形： 跑：圆形队列 操： 教学方法：口令指挥 语言激励法 情景引入要求：教师精神饱满 声音洪亮 动作快、静、齐 学生注意力集中 发挥想象 思维活跃

10、教学阶段和时间安排教学内容阶段目标学生主体活动教师指导活动组织队行、教学方法、要求探索学习新知识、合作练习阶段15分钟尝试探索练习过程：1、两人合作：a 相互抛接 10次b 双手传击 10次c 前抛传接 10次d 后抛传接 10次2、两人掷远 10次动作要领：1、蹬地2、手臂鞭打有力3、手脚配合协调4、用力顺序具体教程：1、教师讲解组织练习方法。2、学生按照要求探索学习合作练习。3、教师提出问题：结合练习感受，说说怎样才能将球掷远。4、让学生总结动作要领。5、教师讲解，示范动作，引导学生练习。6、语言激励，找学生示范，给予评价。7、让学生互相评价动作，学习正确观察、正确评价动作。1、通过学习，

11、使学生掌握投掷的基本练习方法，动作要领，发展学生的基本身体素质。2、在学习中学会自己总结动作要领，改进完善动作，如何正确观察评价动作。3、培养学生合作精神，激发学生主动参与练习的兴趣。1、仔细听讲，了解练习方法，按照老师的要求和组织方法合作练习。2、积极参与练习，体会动作感受。3、认真总结，积极回答教师的提问。4、仔细听讲，观察动作，领会动作要领。5、积极大胆举手发言，说出练习感受。（举手发言，其他同学鼓掌）6、改正错误动作，改进动作，完善动作技术。正确观察示范同学动作，学习如何正确评价动作。7、协助同伴，合作练习。1、讲解练习方法、组织练习。2、语言激励学生练习。3、巡查学生练习情况。4、提

12、出问题：“做动作哪里发力了？”，“用力的先后顺序是从哪到哪？”5、教师口头表扬发言学生：“让我们大家用最热烈的掌声送给他吧！” 补充学生总结的动作要领，示范动作。6、指导学生练习，纠正学生错误动作。7、找学生示范动作，教会学生正确观察、评价同伴动作。表扬示范学生。8、鼓励学生互相帮助合作练习。组织队形： 教学方法：口令指挥分组练习语言激励自主总结要求：学生集中注意力 大胆发言积极参与总结评价教学阶段和时间安排教学内容阶段目标学生主体活动教师指导活动组织队行、教学方法、要求做游戏发展素质阶段10分钟游戏方法：自由组合三人一组，小组三人编号为1、2、3号，1、2号相距4米相对站立，3号站在中间，游

13、戏开始时1、2号中一名同学用一个球向3号下肢掷击，3号被击中时，1、2号分别依次与3号轮换。未击中，游戏继续。动作要领：快速蹬地，重心移动平稳，上下肢协调配合。1 通过游戏练发展快速移动的技能，提高学生反应速度。2、培养学生对快速移动的兴趣。3、通过学习，提高学生在实际生活中运用快速移动。1、认真听讲，理解游戏规则。2、在老师的组织下，按照要求迅速组队、编号。3、主动参与，完善技术，遵守游戏规则。游戏中尽情大声欢笑，愉悦身心！4、注意安全。1、讲解游戏规则，分组方法。2、讲解游戏技巧，动作要领。（强调只能向中间同学的下肢击出。）3、作好安全意识强调。4、引导学生进行游戏，控制游戏节奏，对发现问题及时处理。5、语言激励学生参与游戏。组织队形： 要求：认真听讲 理解游戏规则 注意安全 主动参与游戏恢复身心阶段8分钟放松操：1、手臂放松 4*8拍2、下肢放松 4*8拍3、深吸深呼放松 各3次1、生理放松。2、心理放松，稳定平和情绪。3、培养学生美感。1、认真听讲。2、在老师的带领下放松身心。3、积极参与。4、感受意境。1、精心讲解，带领学生放松。2、语言引导。3、渲染轻松环境。组织队形：同上要求：认真听讲 主动参与总结结束阶段2分钟1、小节本课2、布置作业3、语言激励，激发学生