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文档简介
1、 我们的呼吸教学设计教学目标:知识目标:了解人体的呼吸过程,知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。能力目标:能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;能用简单的器材做简单的观察实验。情感目标:想知道,爱提问;愿意合作交流;能够珍爱生命,养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。教学重难点:了解人体的呼吸过程,知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。教学策略:分组讨论了解人体呼吸的过程,理解呼吸的意义。并通过查阅资料、测量肺活量等实践活动,讨论了解呼吸系统传染病、呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。教学准备:微视频、呼吸系统挂图,水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺、肺活量计。
2、教学过程:一、导入新课。我们每天都要呼吸,那么我们是怎样呼吸的呢?(生发表意见)同学们说的很对,今天这节课就研究我们的呼吸。板书课题:我们的呼吸二、创设情景。和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛,让学生亲自体验呼吸的重要性,深刻体会人每时每刻都离不开呼吸。提出问题:“人为什么离不开呼吸”?“人体吸进和呼出的气体相同吗?”(学生进行猜测、讨论和交流)3、 探究吸进和呼出的气体的不同。 1、先让学生猜测。2、播放微视频,学生观看并做记录。3、组织学生交流从微视频中学到了哪些知识,学生集体交流。4、你会做这个实验吗?动手试试吧!5、提出问题,引导思考:“为什么呼气时石灰水变浑,吸气时石灰
3、水不变浑?”“你认为呼出的气体与吸进得气体成分有什么不同?”“什么原因使火柴熄灭了?”6、教师小结:人呼出的气体比吸进的气体含的二氧化碳多,人呼出的气体中氧的含量少。四、探究呼吸器官和我们怎样呼吸。1、教师提出问题:你知道人有哪些担负呼吸任务的器官?它们在人体的什么位置?2、学生结合教科书中的呼吸器官图进行交流。3、交流完后,根据学生的对呼吸运动的理解,画出人呼气和吸气的路线,进一步理解呼吸的过程和呼吸器官各部分的作用。五、保护我们的呼吸器官。1、提出问题:呼吸器官容易的哪些疾病?原因是什么?2、学生交流。3、教师小结。六、拓展活动让学生进一步调查资料,主题为调查吸烟和空气污染对呼吸器官产生的危害情况。七、板书设计:我们的呼吸呼吸器官:鼻、咽、喉、支气管、气管和肺八、教学反
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