如何提高英语课堂教学效果

1、如何提高英语课堂教学效果陕西省泾阳县云阳镇中学 张晓妮在新课程、新理念，新教法的启动下，如何全方位深化素质教育，更新英语教学理念，将成为一个重要课题。在学校教育体系下，课堂教学对英语学习者仍起着至关重要的作用，教学成绩如何关键在于教师的导航作用。 一 融洽师生关系，激发学习兴趣。 教学是教师的教与学生的学互动过程，学生的学习效果在一定程度上取决于他们与老师的关系。良好的师生关系可以将教师的情感演化为学生的积极性，从而达到“爱屋及乌”，提高教学效果。兴趣是学习的最好老师。在教学过程中，我充分利用各种实物、挂图、简笔画进行直观教学。例如，在讲授B1 Lesson 13 What Colour is

2、 it ？ 时，我就地取材，把教室内的黑板、墙壁、课桌、学生的衣服、书包都作为课堂的活生生教具。同时，我课前搜集了许多生活用品：梳子（绿）、乒乓球（橙色）、小背包（棕）、塑料花（红），及课前让学生创作了一幅“蓝天白云小鸟”图。老师提问“What colour is it ？”，学生回答“It is red yellow.。然后,让学生进行分组、分排，分男女生作问答练习。同时，一个学生画出自己喜爱的东西，另一个学生涂上颜色，进行问答练习。这样，不仅使学生轻松愉快地掌握了教学内容，也锻炼提高了学生动手能力，增强了学生学习兴趣。 二 丰富联想，深化记忆。 丰富的想象力和联想，是深化记忆的良师益友。只

3、有通过丰富的想象和联想，人的发散思维和集合思维才能在纵横交错的思维体系中分化、发挥人的内在潜能。例如，在生活中见到香蕉，大脑应立即反应出banana 和yellow这两个英语单词，同时应想到相关水果和颜色，进而输入pear、orange、apple、strawberry、white、red、black、green、brown等英语单词；生活中一见到猫，就要脱口而出cat，同时想到其它动物如dog、sheep、pig、cock、hen、chicken、fish、elephant等；一见到汽车就要联想到其它交通工具，ship、plane、bus、car、bike、train等。只有这样，处处联想，

4、触类旁通，触景生情，英语思维才能在你的大脑中“遍地开花”，最终达到“学以致用”。 三 听说为先，读写居后。 英语，作为一门语言学科，不仅仅是学会单调，死板的单词和语法。首先，应该听懂对方所表达的意思，进而才能和对方进行深入交流，最后才能上升到读写，综合技能。目前90%的中学生笔试能力较强，但一谈到听力和口语好像是聋子和哑巴。那么，如何培养学生的听说读写能力呢？听说训练，情同手足是密不可分的。首先，作为英语教师，要在课堂上尽100%所能运用简单易行的口语进行教学。同时要求学生每天课前5分钟做英语报告，视听英语新闻，这样长期耳濡目染，学生的听说能力将会逐渐提高；其次，选用专门的听力教材进行阶梯训练

5、：这种训练可以是随机性的，也可以是专业性的。读和写是综合能力的训练，这不仅需要学习者读课本中的对话、课文，还应读英文小故事、英语报刊、杂志等甚至英文原著，无论饭前饭后，起床梳洗之前，还是在打扫房间，其间都可听录音，在初级阶段灌耳音；专业性的训练，必须附有匹配的习题，第一遍读问题听内容，第二遍做题，第三遍检查对照，在每一遍听时，都应尽量重复磁带中的录音，这样既训练了听力，也提高了口语能力。这样阅读能力才能逐步提高；写作是英语学习的根本技能。首先应该积累许多典型的语法性例句，熟背课文及各种对话，这样才能在写作时“有的放矢”。其次，应坚持学用英文写日记，训练英语思维的组织能力。再次，坚持写英语小短文，力求达到语句通顺，语意连贯，符合逻辑，最好是坚持一周写一篇。 英语课堂教学是英语教学理念更新的基地，为展现