人教部编版六年级语文上册《18 古诗三首》配套教学课件PPT优秀公开课

1、1818 古诗三古诗三首首人教部编版 六年级语文上册第一课第一课时时黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数诗诗 人歌颂过她。今天这节课，让我们一起去感受人歌颂过她。今天这节课，让我们一起去感受唐唐 代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！课课 前前 导导 入入走走 进进 作作 者者刘禹锡刘禹锡(772-842)(772-842)，字梦得，洛阳字梦得，洛阳( (今河今河南南 洛阳洛阳) ) 人人， 唐代著名的文学家、哲学家唐代著名的文学家、哲学家， 有有 “诗豪诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉题材广泛之称。刘禹锡诗文俱佳，涉题材广泛， 与

2、柳与柳宗元并称宗元并称“刘柳刘柳”，并与白居易合称，并与白居易合称“刘刘 白白”。有陋室铭、竹枝词、杨柳。有陋室铭、竹枝词、杨柳枝枝 词、乌衣巷等名篇传世词、乌衣巷等名篇传世。永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵， 再贬朗州司马。一再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因度奉诏后还京后，他又因游游 玄都观触怒当朝玄都观触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历权贵而被贬连州刺史，后历任任 和州刺史。他没有和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态沉沦，而是以积极乐观的态度度 面对世事的变迁。面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种这首诗正是表达了他的这种情情 感，具体

3、创作时间不详感，具体创作时间不详。写写 作作 背背 景景请同学们把这首诗认真读两遍请同学们把这首诗认真读两遍： 第一遍读准字音，把诗句读通念顺第一遍读准字音，把诗句读通念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏第二遍做到字正腔圆，读出节奏。整整 体体 感感 知知浪淘沙（其一浪淘沙（其一） 唐唐 刘禹刘禹锡锡九九 曲曲 黄黄 河河 万万 里里 沙沙，浪浪 淘淘 风风 簸簸 自自 天天 涯涯。 如如 今今 直直 上上 银银 河河 去去， 同同 到到 牵牵 牛牛 织织 女女 家家。b b y y 浪淘沙浪淘沙：词牌名，原为唐教坊曲，又名浪淘词牌名，原为唐教坊曲，又名浪淘沙沙 令卖花声等。唐人多用七言绝句入

4、曲令卖花声等。唐人多用七言绝句入曲， 南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字。浪淘沙词以欧阳修、南唐李煜等最著名浪淘沙词以欧阳修、南唐李煜等最著名。词词 语语 熟熟 读读b b y y 颠颠簸簸天天涯涯ynyng g黄黄莺莺我我会会写写y y ynyng g涯涯 莺莺书书 写写 指指 导导yy涯注意右边注意右边“丿丿”的穿插，的穿插，“厂厂”里面是两个里面是两个“土土”，不要写，不要写成成 “士士”。归归 纳纳 总总 结结1.1. 有感情地朗读古诗，疏通字词，理解有感情地朗读古诗，疏通字词，理解诗诗 歌大意歌大意。2.2. 会写会写“簸、涯簸、涯”2”2个字个

5、字。诗诗 意意 理理 解解九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲：九曲：虚指，指黄河弯曲的地方很多虚指，指黄河弯曲的地方很多。万里沙：万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙黄河在流经各地时挟带大量泥沙。簸：簸：颠簸颠簸。自天涯：自天涯：来自天边。古人认为黄河的源来自天边。古人认为黄河的源头头 与天上的银河相通与天上的银河相通。九曲黄河万里九曲黄河万里沙沙诗意：诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，浪淘风簸自天浪淘风簸自天涯涯诗意：诗意：从遥远的天边蜿蜒奔腾而来从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今直上银河去，同到牵牛织女家如今直上银河去，同到牵牛织女

6、家。诗意：诗意：如今我要直向它的源头如今我要直向它的源头银河冲去银河冲去， 和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。诗诗 词词 赏赏 析析这两句诗描写了黄河的什么特点？运用了什这两句诗描写了黄河的什么特点？运用了什么么 修辞手法？你仿佛看到了什么画面修辞手法？你仿佛看到了什么画面？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张，我仿佛看见了黄河来自天边、奔夸张，我仿佛看见了黄河来自天边、奔腾腾 万里的壮丽景象万里的壮丽景象。弯弯曲弯弯曲曲曲源远流源远流长长浪淘风簸自天浪淘风簸自天涯涯你仿佛看到了什么你仿佛看到了什么？（波涛汹涌、巨浪滔天

7、（波涛汹涌、巨浪滔天） 你仿佛听你仿佛听到了什么到了什么？（虎啸龙吟、震耳欲聋（虎啸龙吟、震耳欲聋） 你感你感受到了什么受到了什么？（气势磅礴、气吞山河（气势磅礴、气吞山河）前两句描写了黄河前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、弯弯曲曲、黄沙滚滚、波波 涛汹涌涛汹涌”的特点，诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙的特点，诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙， 赞赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。表达扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。表达了了 诗人奋发有为的精神和豪迈的气概诗人奋发有为的精神和豪迈的气概。这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？如今直上银河去，同到牵牛织女家如今

8、直上银河去，同到牵牛织女家。夸夸张张化用典化用典故故这两句诗化用典故，诗人驰骋想象，表示这两句诗化用典故，诗人驰骋想象，表示自自 己要逆流而上，到黄河的源头去，到银河旁的己要逆流而上，到黄河的源头去，到银河旁的牛牛 郎织女家做客，从中可以看出诗人的豪迈气概郎织女家做客，从中可以看出诗人的豪迈气概。主主 旨旨 归归 纳纳浪淘沙（其一）描写了黄河磅礴壮浪淘沙（其一）描写了黄河磅礴壮阔阔 的美丽景色，表现了诗人的美丽景色，表现了诗人逆流而上、积极进逆流而上、积极进取取 的豪迈气概的豪迈气概。浪淘浪淘沙沙（其一（其一）写写实实联联想想九曲黄河万里九曲黄河万里沙沙 浪淘风簸自天浪淘风簸自天涯涯如今直上银

9、河如今直上银河去去 同到牵牛织女同到牵牛织女家家夸夸张张用用典典雄伟壮雄伟壮美美 豪迈浪豪迈浪漫漫层层 次次 梳梳 理理第二课第二课时时课课 前前 导导 入入诗歌朗诵诗歌朗诵赛赛村村居居 清清 高高鼎鼎草长莺飞二月天草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟。snsn儿童散学归来早儿童散学归来早，yuyun n忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢。咏咏柳柳 唐唐 贺知贺知章章碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高，tto o万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀二月春风似剪刀。惠崇春江晚惠崇春江晚景景 宋宋 苏苏轼轼竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知春江水暖

10、鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时正是河豚欲上时。同学们，这同学们，这几几 首古诗描写首古诗描写的的 都是什么季都是什么季节节 的景色的景色？春春天天春天一直以来都是文春天一直以来都是文人人 墨客所描绘和歌颂的对象墨客所描绘和歌颂的对象， 我们一起看看诗人杜牧为我们一起看看诗人杜牧为我我 们描绘了怎样的画卷们描绘了怎样的画卷。走走 进进 作作 者者杜牧杜牧(803(803约约852)852)，字牧之，号樊川居士，字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西西安）人，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散唐代诗人、散文文 家。其诗风格豪爽清丽，内容深刻，独树一帜家。其诗风格豪爽清

11、丽，内容深刻，独树一帜， 与李商隐齐名，并称与李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。因晚年居。因晚年居长长 安南樊川别墅，故后世称安南樊川别墅，故后世称“杜樊川杜樊川”，著，著有有樊川文集樊川文集。唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛佛 保佑，长治久安，保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝统治者这使诗人想到了南朝统治者的的 覆灭，所以诗人在诗中借古讽今覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。写写 作作 背背 景景请同学们把这首诗认真读两遍请同学们把这首诗认真读两遍, ,朗朗读读 指导：读出本诗的节奏指导：读出本诗的节奏。整整 体体 感感 知知江南江南春春 唐唐 杜杜牧牧y

12、ngyng千千 里里 莺莺 啼啼 绿绿 映映 红红 ，uu水水 村村 山山 郭郭 酒酒 旗旗 风风 。南南 朝朝 四四 百百 八八 十十 寺寺 ， 多多 少少 楼楼 台台 烟烟 雨雨 中中 。想一想诗中描绘了哪些景物？把诗想一想诗中描绘了哪些景物？把诗中中 描写景物的词画出来描写景物的词画出来。啼啼莺莺绿绿树树红红花花水水村村山山郭郭酒旗酒旗风风寺寺庙庙楼楼台台烟烟雨雨诗诗 意意 理理 解解千里莺啼绿映千里莺啼绿映红红，水村山水村山郭郭酒酒旗旗风风。绿映红：绿映红：绿树红花相互掩映绿树红花相互掩映。山郭：山郭：山城，山村山城，山村。酒旗：酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识酒招子，酒馆外悬

13、挂的旗子之类的标识。诗意：诗意：广阔的江南广阔的江南地地 区，到处莺啼阵阵，绿区，到处莺啼阵阵，绿树树 掩映着红花，依山傍水掩映着红花，依山傍水的的 村庄、迎风招展的酒旗村庄、迎风招展的酒旗一一 一在望一在望。南朝四百八十南朝四百八十寺寺，多少楼多少楼台台烟雨中烟雨中。四百八十寺：四百八十寺：“四百八十四百八十”是虚指，形容是虚指，形容寺寺 院很多院很多。楼台：楼台：这里指寺院建筑这里指寺院建筑。诗意：诗意：这里还有这里还有数数 不清的寺庙，众多亭不清的寺庙，众多亭台台 楼阁掩藏在迷蒙的烟楼阁掩藏在迷蒙的烟雨雨 之中之中。诗诗 词词 赏赏 析析诗人抓住哪些景物来描写江南的春天？诗人抓住哪些景物

14、来描写江南的春天？请请 把描写景物的词语圈出来把描写景物的词语圈出来。晴晴景景千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨雨景景南朝四百八十南朝四百八十寺寺“南朝南朝”指先后与指先后与北朝对峙的宋、齐、梁北朝对峙的宋、齐、梁、 陈政权。陈政权。均设故都于江南。南朝当权者大兴建均设故都于江南。南朝当权者大兴建设设 寺庙，祈求神明保佑。它不仅占用了大量的民田寺庙，祈求神明保佑。它不仅占用了大量的民田、 民宅和名民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造造 塔和雕铸塔和雕铸佛像，还要养活

15、十几万的和尚和尼姑佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑， 使得当时的百姓生活苦不堪言使得当时的百姓生活苦不堪言。知知 识识 链链 接接诗人在欣赏江南明丽而迷蒙景色的同时，诗人在欣赏江南明丽而迷蒙景色的同时，面面对对 烟雨中的烟雨中的“南朝四百八十寺南朝四百八十寺”还有哪些感慨呢还有哪些感慨呢？借古讽借古讽今今1 1感叹时光流逝和历史大浪淘沙的无情感叹时光流逝和历史大浪淘沙的无情。2 2担忧唐朝也会像南朝一样灭亡担忧唐朝也会像南朝一样灭亡。本课所学古诗中的本课所学古诗中的“九曲九曲”“”“万里万里”“”“千千 里里”“”“四百八十四百八十”就是虚指。你还知道哪些含就是虚指。你还知道哪些含有有 虚指数

16、字的诗句？请列举几个虚指数字的诗句？请列举几个。危楼高百尺，手可摘星辰危楼高百尺，手可摘星辰。夜宿山寺夜宿山寺烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金。 春望春望飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布望庐山瀑布主主 旨旨 归归 纳纳江南春描写了江南明朗绚丽的春光江南春描写了江南明朗绚丽的春光和和 烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山祖国山河河 的热爱之情的热爱之情。层层 次次 梳梳 理理江南晴江南晴日日烟雨江烟雨江南南千里莺啼绿映千里莺啼绿映红红水村山郭酒旗水村山郭酒旗风风南朝四百八十南朝四百八十寺寺多少楼台烟雨多少楼台烟

17、雨中中明朗绚明朗绚丽丽朦胧迷朦胧迷离离色彩明色彩明丽丽 意味深意味深长长江南江南春春第三课第三课时时课课 前前 导导 入入我们曾经学过题西林壁，知道了诗人是将诗我们曾经学过题西林壁，知道了诗人是将诗写写 在了西林寺的在了西林寺的墙壁墙壁上。无独有偶，今天我们要学的上。无独有偶，今天我们要学的书书 湖阴先生壁一诗也是将诗写在了墙壁上。古人有在湖阴先生壁一诗也是将诗写在了墙壁上。古人有在墙墙 上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的的 思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。接下思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。接下来来 我们一起来学

18、习书湖阴先生壁我们一起来学习书湖阴先生壁。北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山山 麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好， 湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节， 诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏， 便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。写写 作作 背背 景景走走 进进 作作 者者王安石王安石(1021-1086),(1021-1086),字介甫字介甫, ,

19、号半山号半山, ,江江西西 临川临川( (今江西抚州今江西抚州) )人，宋代改革家人，宋代改革家、思想家、思想家、 文学家文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。晚年退居钟之一。晚年退居钟山山 ( (在今南京在今南京),),封荆国公封荆国公, ,世称世称“王荆公王荆公”。他。他的的 散文简洁峻切散文简洁峻切, ,逻辑严密逻辑严密; ;诗擅长说理诗擅长说理, ,遒劲有力遒劲有力。 传世文集有王临川集临川集拾遗等传世文集有王临川集临川集拾遗等。初读课文，读准字音，注意节奏初读课文，读准字音，注意节奏。整整 体体 感感 知知书湖阴先生书湖阴先生壁壁 宋宋 王安王安石石茅茅 檐檐 长长 扫扫 净净 无无

20、 苔苔，qq花花 木木 成成 畦畦 手手 自自 栽栽。一一 水水 护护 田田 将将 绿绿 绕绕，tt两两 山山 排排 闼闼 送送 青青 来来。题写题写隐居之士隐居之士书书 湖湖 阴阴 先先 生生 壁壁墙壁墙壁杨骥（字德逢）的别号。杨杨骥（字德逢）的别号。杨骥骥 是王安石退居江宁（今江苏是王安石退居江宁（今江苏南南 京）时的邻居京）时的邻居。诗诗 意意 理理 解解茅茅檐檐长扫净无长扫净无苔苔，花木成花木成畦畦手自栽手自栽。茅檐：茅檐：茅草屋檐，代指茅屋、草堂。这里茅草屋檐，代指茅屋、草堂。这里指指 包括茅屋在内的整个庭院包括茅屋在内的整个庭院。苔：苔：青苔青苔。畦：畦：这里指种有花木的一块块排列

21、整齐的这里指种有花木的一块块排列整齐的土土 地，周围有土埂围着地，周围有土埂围着。结合注释说说这两句诗的意思，说说你看到结合注释说说这两句诗的意思，说说你看到了了 一位怎样的湖阴先生一位怎样的湖阴先生。诗意：诗意：简朴的茅屋经常打扫，洁净得没有简朴的茅屋经常打扫，洁净得没有一一 丝青苔；院子里花草树木成行成垄，都是主人丝青苔；院子里花草树木成行成垄，都是主人亲亲 手栽种的手栽种的。朴实朴实勤劳勤劳富有情趣富有情趣湖阴先湖阴先生生一水护田将绿一水护田将绿绕绕，两山排两山排闼闼送青来送青来。将绿绕：将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）（河水）环绕着绿油油的（田地）。排闼：排闼：推开门。闼：小门推

22、开门。闼：小门。诗意：诗意：一条河环绕着碧绿的稻田，守护着一条河环绕着碧绿的稻田，守护着稻稻 田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的的 秀色送入眼帘秀色送入眼帘。诗诗 词词 赏赏 析析这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些些 字词看出来的？试着赏析一下字词看出来的？试着赏析一下。一一水水 护护田田 将绿绕将绿绕，两两山山拟拟人人排排闼闼 送青来送青来。对对偶偶诗人赋予青山绿水以人的情感，化静为动诗人赋予青山绿水以人的情感，化静为动。 河水绕田不过是自然现象，作者却说它自觉担河水绕田不过是自然现象，作者却说它自觉担负负 起了起了“护田护田”的任务；对面青山，本是开门可见的任务；对面青山，本是开门可见， 作者却说青山主动推门送来青翠的景色。这样作者却说青山主动推门送来青翠的景色。这样写写 使山水显得灵动可爱，极富情趣使山水显得灵动可爱，极富情趣。回忆一下学过的古诗里还有哪些这样的诗句回忆一下学过的古诗里还有哪些这