人教部编版七年级历史上第四单元三国两晋南北朝复习课教学课件共15.ppt

1、根据图示，将魏、蜀、吴、西晋、根据图示，将魏、蜀、吴、西晋、东晋、南朝、北朝等东晋、南朝、北朝等对号入座对号入座 ( (前秦前秦) )十六国十六国宋宋 齐齐 梁梁 陈陈北魏北魏 东魏东魏 北齐北齐 西魏西魏 北周北周 西西晋晋 ( (前秦前秦) )十六国十六国宋宋 齐齐 梁梁 陈陈北魏北魏东魏东魏 北齐北齐 西魏西魏 北周北周 魏魏 蜀蜀 吴吴 北朝北朝南朝南朝问题探究问题探究东晋东晋 1.1.魏晋南北朝时期，统一全国的政权是？魏晋南北朝时期，统一全国的政权是？2.2.魏晋南北朝时期，曾统一北方的政权是？魏晋南北朝时期，曾统一北方的政权是？3.3.官渡之战、赤壁之战分别带来哪些影响？官渡之战、

2、赤壁之战分别带来哪些影响？4.4.魏晋南北朝时期，以少胜多的战役是？魏晋南北朝时期，以少胜多的战役是？ 三国两晋南北朝时期，民族融三国两晋南北朝时期，民族融合表现在哪些方面？合表现在哪些方面？五胡内迁五胡内迁北人南迁北人南迁 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革民族迁徙民族迁徙少数民族统治者的改革：少数民族统治者的改革：洛阳洛阳五胡内迁五胡内迁北人南迁北人南迁洛阳洛阳背景：北魏统一黄河流域。背景：北魏统一黄河流域。 民族融合已经成为趋势。民族融合已经成为趋势。措施：迁措施：迁都都洛阳。洛阳。 推行汉化政策。推行汉化政策。说说汉语、汉语、 改汉改汉姓姓、穿汉、穿汉服服、与汉通、与汉通婚婚 习汉习汉礼礼、

3、用汉、用汉制制。影响：促进了民族融合，加速了北方影响：促进了民族融合，加速了北方 少数民族封建化的进程。少数民族封建化的进程。材料一材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有 违者，免所居官。违者，免所居官。 魏书魏书材料二材料二 鲜卑姓氏改为汉姓表鲜卑姓氏改为汉姓表鲜卑姓鲜卑姓汉姓汉姓鲜卑姓鲜卑姓汉姓汉姓拓跋拓跋元元贺赖贺赖贺贺丘穆陵丘穆陵穆穆独孤独孤刘刘步六孤步六孤陆陆贺楼贺楼楼楼材料三材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝孝”字，如字，如“孝武帝孝武帝”“”“孝明帝孝明帝”等。等。（1 1）孝文帝

4、改革是在什么样背景下进行的？）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？（2 2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么 内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？（3 3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝 还采取了什么措施？还采取了什么措施？（4 4）孝文帝改革的意义如何？）孝文帝改革的意义如何？祖冲之祖冲之 世界上第一次把圆周率的数值，世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点后的第计算到小数点后的第7 7位位 贾思勰贾思勰 王羲之王羲之 顾恺之顾恺之 齐民要术齐民要术，是我国现存第一，是

5、我国现存第一部完整的农业科学著作部完整的农业科学著作 兰亭序兰亭序被誉为被誉为“天下第一行书天下第一行书” 女史箴图女史箴图、洛神赋图洛神赋图 材料一：材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨耨江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家 西汉西汉史记史记 材料二：材料二：“江南江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥忘饥丝棉布帛之饶覆衣天下。丝棉布帛之饶覆衣天下。” 南朝南朝宋书宋书 （1 1）比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝）比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？ （2 2）结合所学知识，分析出现从材料一到材料二这种）结合所学知识，分析出现从材料一到材料二这种变化的根本原因？变化的根本原因？ 由荒凉落后变为富庶（江南地区逐渐得到开发）由荒凉落后变为富庶（江南地区逐渐得到开发） 北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术。北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术。 （3 3）