多维阅读第8级Robot Lander on Mars-公开课教学设计教案

1、Robot Lander on Mars教材名称多维阅读第八级教材名称Robot Lander on Mars火星探测器适用年级四、五、六年级出版社外语教学与研究出版社故事阅读教学设计教材分析（文本内容）本课绘本阅读教学使用的教材出自外研社多维阅读第8级，属于非故事性的科普类文章，适合小学四、五、六年级的学生阅读。本课从人类居住的太阳系的行星-地球上生活的话题开始，进而设问人类是否可以在火星上生活、进行一系列的探索活动。学情分析本课为现场授课，学生小学阶段学习外研版英语教材，现阶段学习人教版七年级英语教材，他们已经积累了一定的日常交际用语，有一定的英语思维能力，能够根据文本来进行推测、猜测故事

2、，能够简单表达自己的观点。太空行星、机器人是现阶段孩子们很喜欢很感兴趣的话题。由于本课绘本内容较长、单词量也较多、偏难，比如planet, blast, spacecraft等，所以计划用两个课时学习，分散处理教学的重难点。同时，这些语言点的呈现有语境、图片的支撑，并在文章中不断复现，这能有效的帮助学生对文本知识的理解、学习和思考。经过学情分析，在文本设计时预计有如下学习难点：1. 学生前置搜集关于“太空探测器”的资料有助于该话题的顺利导入。2. 学生对于新语言点、新词汇的熟悉度会影响对内容的理解。3. 学生对于“问题导入”学习模式的适应度、熟悉度会影响思维的发展。 文本课型绘本阅读课，课外双

3、语科学知识普及课 课时计划分两个课时完成本课教学第一课时教学目标预设核心素养视角下的教学目标预设语言能力目标：听：学生能够在图片辅助下听懂理解文本大意及相应句型、词汇。说：学生能够根据图片提示、问题导入复述知识点、表达自我观点。读：学生能够理解并模仿跟读、有语感的朗读绘本。写：学生能根据老师设置的问题合作完成排序、写关键词等任务。思维品质目标：1. 能够理解火星探测器到达火星、内部构造以及开展基本工作的流程。2. 通过理解火星探测器到达火星的过程培养学生的逻辑思维能力。3. 通过阅读理解学习本课后对火星探测器的理解更加丰富全面。学习能力目标：1. 培养学生自主阅读的能力。2. 通过引导式阅读策

4、略的渗透，培养学生知识归纳、总结的能力。3. 培养学生小组合作学习的能力。文化品格目标：1. 通过绘本学习激发学生对科学探究的兴趣。2. 通过绘本学习激发学生对科学真理的追求。3. 通过绘本学习引导学生结合实际对未来有勇于挑战的精神。第一课时教学重难点教学重点：1. 通过绘本学习培养学生的语言能力和阅读能力。2. 能够理解文本大意及相应句型、词汇。教学难点：1. 对启发式问题思维训练： What? Where? Why? How do you know that? Whats your idea? Can you imagine? Is it true?2. 借助图片排序梳理知识点；借助思维导

5、图复现知识点；借助表格归纳整理知识点。教学辅助教学PPT、音频、教学图片、卡片等教学步骤教学活动设计意图Pre-reading Free talk：1.Greeting. T: Hello, boys and girls, Im your new teacher today. My name is Katrina. Today I will take you to some place. Look, where is it?3. Yes, its a library! I like reading books. Do you like reading books? What kind of b

6、ook do you like? Cover reading:4.Today I want to share a science book with you. Look, this is the cover of the book. What do you know from the cover? Name: Robot Lander on Mars Writer: 王蔷 Jill EggletonPress: 外语教学与研究出版社用图书馆的场景引入今天的科学主题学习。肯定学生提问，介绍评价方式，激趣，鼓励积极参与。通过谈论引出绘本，师生共读绘本封面了解绘本的基本信息，培养学生的阅读素养和意识

7、。While-reading While-reading While-reading 师生共读故事：cover封面T：出示封面与封底拼成的大图，圈出火星探测器，提问： What is this？Where is the Robot Lander?学生结合标题猜测。Page 23 （2-3页）观察图片，通过提问的方式引导学生看图回答：1. What planets can you see?2. Which planets do we live?3. We, people live on Earth, What else live on Earth?4. What do we

8、need living on Earth?5. Can they live on Mars?Is there any water on Mars?How did you know that?Picture 45What can help us to go and see Mars？引导学生回忆封面出现火星探测器的图片提问：What does the Lander have? What are they for?自主探究阅读故事：Picture 6-71. T： How it went from Earth to Mars？By car? By train?学生猜测火星探测器

9、是如何到达火星的。学生自读故事6-7页，找出火星的运载工具-飞行器2. 学生观看视频，直观感受探测器到达火星的过程。3. 学生结合文字和视频，与教师一同总结探测器到达火星的过程。Picture 8-9两人合作学习T: Now the lander is on Mars. This is Mars, what does it look like on earth？Ss: Rocks.通过听音频、图片示例学习理解desert, ice等关键词。Is it

10、60;cold or hot？Let's read together and find out. 学生自读填写关键词。合作学习阅读故事：Picture 10-13小组合作学习T: Now the lander has a job to do.出示问题，共读问题。1. What is the Landers job？2.What is under the

11、0;soil？3.Will the Lander work when the sun goes down？ Why？小组共读绘本第十至十三页内容，合作完成学习任务。Picture 1415T: What places can you see here? Ss: Earth, Mars, moon.T: Which place is a person walking on? Ss: The moon.通过听音频、理解呈现课文核心语句：People can go into space. They can wa

12、lk on the moon, but can they go to a planet like Mars? Why?T: Can people go to a planet like Mars? Why? 图片环游，结合学生已有的认知和生活经验谈论本课学习话题。通过读图、观察、听音，结合拓展的科学知识理解planet。问题驱动，引发学生思考、讨论、分析、推测以及理解人类、动植物能够在地球上生活核心语句。同时通过对比，提出人类、动植物是否可以在火星上生活的设想。运用引导式阅读引发孩子的思考，激发孩子对科学知识兴趣，同时也让学生以更轻松的心态进入课文新知的学习。由谈论地球导入对火星的探索，引出火

13、星探测器Robot Lander，了解火星探测器的主要构造及运用太阳能的基本工作原理。读图设问引发学生的猜想，学生通过观看拓展补充的视频验证自己的猜测，然后逐图观察、读取图片信息，最后通过归纳和总结知识，让学生对探测器到达火星的艰难过程有更深刻的理解。Post-Reading思考：Can people walk on Mars?What do we need if we want to walk on Mars?读后活动，同学们根据自己所掌握的火星知识作预测，猜想。Classroom assessmentStickersGifts评价鼓励学生积极主动学习Lesson 2 第二课时教学

14、目标1.学生能够通过图片排序和填写关键词逐步唤起火星探测器从地球到达火星的过程，并最终根据关键词复述过程。2.学生能够理解绘本内容并回答问题，通过回答串联成复述文本。3.学生通过绘本学习和补充视频，思考人类到达火星的可能性，并分析人类想在火星漫步需要的条件，最终形成小组报告。情感目标：学生能够通过绘本的学习激发出对科学和对地球之外世界的好奇心。Lesson 2第二课时教学过程Step 1.通过问题简单回顾第一课时内容。Is Mars a planet？What can help us to go and see Mars？Step 2.回顾火星探测器的构造。1. What does the R

15、obot Lander have？2. What helps the Lander to move？Step 3.回顾火星探测器从地球到火星的过程。Do you remember how the Lander went from Earth to Mars？出示图片和关键词，师生一起看图，读关键词。学生排序，填写关键词。（2mins）Check the answer按排好序的图片和关键词复述探测器从地球到火星的过程。Step 4.回顾探测器到达火星探测的探测任务及结果。（出示问题，分小组朗读）1.What can the Lander do on Mars？2.What is the Mars

16、 like？3. What is on and under the soil of Mars？4.Is there any people, animals and planets live on Mars？Step 5.结合学过的内容和补充视频讨论并完成小组报告。Robot Lander can walk on Mars,Can people walk on Mars？People can walk on the moon，why cant they walk on Mars？Let's watch a vedio，and then try to answer the question：What do we need if we want to walk on Mars？Step 6.补充火星探测器的知识链接，情感深华。We learnt so much about the Robot Lander, do you know how many Robot Landers we have？ Which country made them？ Do Chinese have a lander on Mars？Lets learn the history of Robot Lander on Mars.从简单的问题