统编版五年级语文下册习作《那一刻我长大了》优质课件

1、第一单元口语交际第一单元口语交际写作写作语文园地语文园地人教版五年级人教版五年级下册下册那一刻，我长大了那一刻，我长大了成长在线习作内容习作内容 翻阅影集、日记翻阅影集、日记.回忆一下自回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。个瞬间记录下来。审题指导审题指导 在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻在自己成长过程中

2、，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。实感受。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 习作指导习作指导 1.1.审好题。审好题。“那一刻那一刻”告诉我们在作文中要突出让自己成长的细告诉我们在作文中要突出让自己成长的细节，尤其是对表现作文主题的节，尤其是对表现作文主题的“那

3、一刻那一刻”的刻画。而的刻画。而“长大长大”则力求则力求写出自己的真实感受、内心的触动。写出自己的真实感受、内心的触动。 2.2.选好材。选好材。审好题后，就要为主题选择材料。应该写令自己印象审好题后，就要为主题选择材料。应该写令自己印象最深的事，以表现最深的事，以表现“长大了长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取成长过程中的前后两桩事作对比，以突出以选取成长过程中的前后两桩事作对比，以突出“我长大了我长大了”这一主这一主题。题。 3.3.列提纲。列提纲。选好材料后，可以列出写作提纲，确定什么先写，什选好材料后，可以列出写作提纲，确定什么先写，什么后

4、写，什么详写，什么略写。写的时候确定好写作顺序，是按时间么后写，什么详写，什么略写。写的时候确定好写作顺序，是按时间顺序写，还是按事情发展的顺序写，由所选的材料来决定。顺序写，还是按事情发展的顺序写，由所选的材料来决定。思路导航思路导航我们不仅要把事情的来我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要写龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。出自己的真实感受。如何写好引起自己内心如何写好引起自己内心触动的事情呢？触动的事情呢？1.1.选取典型事例，突出中心。选取典型事例，突出中心。2.2.要详略得当，突出事情的要详略得当，突出事情的重点。重点。 3.3.抓住细节描写，把事情的抓住细节描写，把事情的经过写

5、具体。经过写具体。4.4.写出自己的真实感受，做写出自己的真实感受，做到以情动人。到以情动人。具体应该怎具体应该怎样写呢？样写呢？方法点拨方法点拨1.选典型，突中心。首先我们要首先我们要如何选材呢？如何选材呢？在我们的成长过程中，会发在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己心灵触要选择那些引发自己心灵触动，让自己真正成长的典型动，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。事例，更加有力地突出中心。2.巧详略，突重点。叙述时应注意什么？叙述时应注意什么？我们可以按照事情发展的顺序，我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一把事情

6、的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主结果，让读者很快清楚事件的主要环节。要环节。3. 多描写，写具体。写作时，我们写作时，我们还应注意些什还应注意些什么？么？我们可以运用多种描写方法进我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章的主分写具体。结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。写清自己的心理感受。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格

7、，展示人物描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：一、心理描写要扣住本质。一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。至，信笔写去，使心理描写成为累赘。 如何运用如何运用心理描写把事心理描写把事情写具体？情写具体？二、心理描写要实事求是。二、心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心不可主观臆造，不可无

8、限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。厌。三、心理描写要和其他描写方法相结合。三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 如何运用如何运用心理描写把事心理描写把事情写具体？情写具体？4.写真实，打动人。怎样写才能打动读者？怎样写才能打动读者？最真实的东西最能打动人。最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样生活是怎样的你就应该

9、怎样去写，写出自己内心的真实去写，写出自己内心的真实想法，既不能想法，既不能“造假造假”,”,也不也不能能“矫情矫情”。这样才能感染。这样才能感染人、打动人。人、打动人。佳作欣赏佳作欣赏这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情重要的事情自我约束。自我约束。 星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认

10、真字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。完成作业，不要上网玩游戏。我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。 开篇点题，说明自开篇点题，说明自己长大了，学会自我己长大了，学会自我约束。约束。交代了事情的起因。交代了事情的起因。动作描写，形象地动作描写，形象地表现了表现了“我我”的疲惫的疲惫之感，让人感到真实之感，让人感到真实可信。可信。写法品析正在这时，

11、电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：我脱口而出：“行啊行啊! !我马上就开机。我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。要

12、自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个可是另外一个小声音却坚定地反驳说：小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？怎么办呢？我的内心我的内心 语言、动作、心理描语言、动作、心理描写细致到位，生动表现写细致到位，生动表现了了“我我”对游戏的喜爱，对游戏的喜爱，把把“我我”的矛盾心理写的矛盾心理写得生动形象。得生动形象。就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，

13、下定决心不玩了。我给凡凡最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩我真佩服你服你”就挂了电话。就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！得自己长大了！ 运用比喻，生动运用比喻，生动形象地表现了形象地表现了“我我”的

14、矛盾心理。的矛盾心理。结尾照应开头，结尾照应开头，点明中心。点明中心。小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得具体生动。得具体生动。 “成长成长”伴随着我们一生，你是怎么理解伴随着我们一生，你是怎么理解“成长成长”的呢？的呢？ 今

15、天我过生日，妈妈给我今天我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹眼角出现了浅浅的皱纹. 今天爷爷走了很远的路，给今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的沉甸甸的.三三年级的时候，第一次在全年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又看到同学们鼓励的目光，我又有了信心有了信心.思考：思考：“我我”在哪一刻觉得自己长大了？在哪一刻觉得自己长大了？“我我”学会了学会了关心妈妈关心妈妈“我我”感受到爷感

16、受到爷爷的爱沉甸甸爷的爱沉甸甸“我我”收到鼓励收到鼓励变得有信心了变得有信心了“成长成长”往往是一瞬往往是一瞬间的感受，每个人的间的感受，每个人的成长和相关的感受都成长和相关的感受都不不样。样。插图呈现了几个孩子成长过程中的哪些印象深刻的片段？插图呈现了几个孩子成长过程中的哪些印象深刻的片段？只要你用心去感受，成长无时无刻不在发生只要你用心去感受，成长无时无刻不在发生可以从多个角度回忆自己的成长经历可以从多个角度回忆自己的成长经历时间：最近、这学期、今年时间：最近、这学期、今年地点：学校、家里、旅途中地点：学校、家里、旅途中话题：友谊、挫折、亲情话题：友谊、挫折、亲情 今天我过生日，妈妈给我切

17、蛋糕的时候，我发现她的眼角今天我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹出现了浅浅的皱纹.思考思考: :要把事情写清楚要把事情写清楚, ,可以按什么顺序来写可以按什么顺序来写? ? 可以按事情发生的先后顺序来写。先写过生日时妈妈给可以按事情发生的先后顺序来写。先写过生日时妈妈给“我我”切蛋糕，再写妈妈切蛋糕时切蛋糕，再写妈妈切蛋糕时“我我”发现妈妈眼角的皱发现妈妈眼角的皱纹，最后写纹，最后写“我我”的所思所想。的所思所想。佳作欣赏佳作欣赏这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情重要的事情自我约束。自我约束。 星期天上午，爸爸

18、妈妈都要加班，只剩我一个星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。完成作业，不要上网玩游戏。我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。可是作业才做了一

19、半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。 开篇点题，说明自开篇点题，说明自己长大了，学会自我己长大了，学会自我约束。约束。交代了事情的起因。交代了事情的起因。动作描写，形象地动作描写，形象地表现了表现了“我我”的疲惫的疲惫之感，让人感到真实之感，让人感到真实可信。可信。写法品析正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：我脱口而出：“行啊行啊! !我马上就开机。我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电放下电话，我一个箭步冲到电脑前

20、。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个可是另外一个小声音却坚定地反驳说：小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？怎么办呢？我的内心我的内心 语言、动作、心理描语言、动作、心理描写细致到位，生动表现写细致到位，生动表现了了“我我

21、”对游戏的喜爱，对游戏的喜爱，把把“我我”的矛盾心理写的矛盾心理写得生动形象。得生动形象。就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩我真佩服你服你”就挂了电话。就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，放下电话，我觉得心里像

22、卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！得自己长大了！ 运用比喻，生动运用比喻，生动形象地表现了形象地表现了“我我”的矛盾心理。的矛盾心理。结尾照应开头，结尾照应开头，点明中心。点明中心。佳作点评佳作点评小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比

23、喻的修辞手法表信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得具体生动。得具体生动。抓住抓住“见见 闻闻 行行 思思 感感”进行细节进行细节描写，方能把描写，方能把“那一那一刻刻”的情形写具体。的情形写具体。多角度：写具体：时间：最近、这学期、今年时间：最近、这学期、今年地点：学校、家里、旅途中地点：学校、家里、旅途中话题：友谊、挫折、亲情话题：友谊、挫折、亲情见见 闻闻 行行 思思 感感 “成长成长”这个字眼，看起来微不足道，可是，它对于我来说，却蕴含这个字眼，看起来微不足道，可是，

24、它对于我来说，却蕴含着深刻的含义。着深刻的含义。 那是一个寒冷的下午。风雨过后，我独自走在放学的路上。一阵风吹那是一个寒冷的下午。风雨过后，我独自走在放学的路上。一阵风吹来，我打了一个寒战，这使我加快了回家的步伐。来，我打了一个寒战，这使我加快了回家的步伐。 就在这时，眼前的画面深深地烙印在我的脑海中：一位满头银发的清就在这时，眼前的画面深深地烙印在我的脑海中：一位满头银发的清洁工老奶奶手里拿着扫帚，艰难地扫着地。扫帚在老奶奶手中不停地抖来洁工老奶奶手里拿着扫帚，艰难地扫着地。扫帚在老奶奶手中不停地抖来那一刻，我长大了那一刻，我长大了抖去。一阵凛冽的风吹来，老奶奶单薄的衣服抖去。一阵凛冽的风吹来，老奶奶单薄的衣服“哗啦哗啦哗啦哗啦”地发出声响，地发出声响，本来就瘦弱的身体在风中摇来晃去，看起来要跌倒似的。老奶奶好不容易本来就瘦弱的身体在风中摇来晃去，看起来要跌倒似的。老奶奶好不容易把一片垃