高考物理复习整体方案详解

1、一纲三题，精确制导两书四卷，高效备考一、指导思想物理复习备考全过程分为三轮完成。以考试大纲和最近三年高考试题为主要依据，认真研究高考的方向和规律，精确把握高考“考什么、怎么考”，领航高考复习方向；以一轮书和二轮书为依托，以单元卷、模拟卷、联考卷、冲刺卷为载体，系统复习，构建网络，夯实基础，提升能力；以培养学生的分析综合能力与应试能力为中心，以课堂教学为主阵地，以学、练、讲、评的结合为主要方法，坚持循序渐进、突出重点、优化教学策略，提高课堂教学效率，最大限度地保证高三复习的整体效益。、高考三轮复习的时间安排及任务复习阶段时间目标备考策略第一轮2011年7月2012年2月底，约200课时全面、系统

2、、扎实、灵活的掌握基础知识课本为主线进行系统复习，构建网络，夯实基础，提升能力第二轮2012年3月2012年4月底，约60课时综合、归纳、整理和提高，形成知识网络，提高分析问题和解决实际问题的能力以专题复习为线，突出主干知识，强化综合训练.加强实验技能的培训.以高考考点复习为面第三轮2012年5月2012年6月，约30课时回归基础、强化技巧、调整心态、提高学生的应试能力梳理知识点、查漏补缺、模拟演练、加强身心调适，以最佳状态参加高考.、一轮复习方案第一轮为单元知识复习，要精心选择一本好的一轮复习用书。主要任务是以课程标准为依据，以考试大纲为指导，以教科书为基本线索，以高考试题为目标导向，理性借

3、鉴复习资料，逐一落实考点，扫除知识结构中理解上的障碍，完成对基本概念、基本规律、基本技能的掌握，向能力过渡。目标是把整个高中物理知识网络化、系统化，融合、梳理、形成知识体系，规范学生解题步骤，提高学生解题能力，注重培养学生解题过程分析的能力。具体的措施是：1、认真学习和研读考纲，仔细研究近三年的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度，深入研究学情实际，正确处理好过程与目标的关系.考试大纲和考试说明是高考命题的依据，研究考试大纲和考试说明，明确考试目的、性质、内容、要求、范围、试卷结构和考纲的变化，按高考大纲和考试说明指导整个高中物理各个知识点的备考，做到备考有方向。新的大纲说明未出台

4、前，以上年的为依据指导备考。深入研究考试大纲，正确处理好知识与能力的关系具体做法是：熟悉并研究考纲变化。熟悉并研究考查范围。熟悉并研究考查要求。熟悉并研究考查方式。熟悉并研究试卷结构。深入研究“高考试题”，正确处理好题型与方法的关系。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路.通过对高考题的研究,比较,创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考.具体应从如下几个方面进行：研究题目考查知识的角度，以确定应如何把知识深化与应用拓展进行整合；研究题目考查能力的方式，以确定应如何对学生进行题型和操作技能训练；研究题目背景材料的特点，以确定应如何联系生产、生活和科学技术实

5、际；研究题目变化走势的方向，以确定应如何进行相关环节复习侧重点的调整；研究考纲变化的体现特征，以确定复习内容和策略应做怎样的调整和补充。深入研究学情实际，正确处理好过程与目标的关系，具体应从如下几个方面进行：（1）研究学生的学习素质和思维特点。围绕主干设置程序型练习题，不同层面的问题让不同层次的学生回答，让不同层次的学生通过不同层面的问题暴露不足，教师根据暴露的不同问题进行适应性的点拨或拓展，使每个学生在回答和评析问题的多元互动过程中实现不同程度的提高。（2）研究学生对重点难点的认知误区。将基础知识题目化，题目设置要紧紧围绕知识理解的完善、疑点和盲点，题目解答采用口头表述的方法，通过学生当堂呈

6、解决问题的思路了解学情，使学生在思考和回答的过程中实现温故，在互动辨析的过程中实现知新。（3）研究学生对双基内容的把握程度。将基本能力题目化，题目设置要紧紧围绕知识和方法的应用，题目解答过程的呈现要多样化，重在使能力缺陷的暴露明了化，通过应用深化理解，通过评析获得完善，通过拓展获得提高。2、一轮复习物理学科内容总共约60讲（以金太阳考案为例），时间分配为每讲内容2课时，每章结束单元测试（单元卷）2课时，其余课时为测评时间。具体课时安排如下:必考部分：第一单元直线运动12课时第二单元相互作用12课时第三单元牛顿运动定律10课时第四单元曲线运动万有引力10课时第五单元机械能12课时第六单元电场8课

7、时第七单元恒定电流10课时第八单元磁场12课时第九单元电磁感应（10课时）第十单元交变电流,传感器（10课时）选考部分：选修3-310课时选修3-410课时选修3-510课时3、认真搞好周练、月考、联考及模拟考试工作，做到以考促教，以考促学，全面提高教学质量。周练：每周固定时间进行，一周练三门两周一轮。月考：月考为综合性测试，每月举行一次，要求安高考试卷模式命制试卷，主要目的是通过月考滚动式地强化学生对各考点的掌握。联考：可以是阶段性考试，每月一次。主要是校校之间、地区之间举行的统一考试，目的是衡量本校学生掌握知识和能力提高的情况，诊断问题，探测实力，便于比较。模拟考试：模拟考试要求从考试时间

8、，考试形式，考试内容等方面要与高考有一定的仿真度，至少每月一次。最后三次模拟考试,按高考时间,科目次序和高考信号施考,同时对考生进行估分训练.在每次模拟考试中,当天考试结束后,把参考答案发给考生,让他们在晚自习进行估分,与阅卷老师评定的成绩进行比较,以提高考生估分的准确性.四、二轮复习方案第二轮复习时间为2012年3月2012年5月，可能持续一个半月至二个月。主要是针对新考纲、当年高考走向和第一轮复习中的不足，突出重点，突出主干，整体建构（主干知识年年考，非主干知识轮流考），注重能力，强化专题，查漏补缺，克服遗忘，提高解题速率和正确率。应该选择一本精要的二轮复习资料。具体措施是：1、认真再研读

9、考纲，精心分析考试说明，明确新考纲的调整变化情况，结合教材明确复习范围的内容，明确考试的主干知识和重点内容，对于考纲所规定的考试内容和删除的内容,要”既做减法,又做加法”.在删除某一内容的同时,可能隐含其它调整的思路和信息。认真学习新考纲，研究和体会考试大纲修订内容背后所隐含的学科能力要求和学科思想方法，从而清晰考试方向。在认真学习新考纲的同时，还要认真研究近三年高考试卷，研究它们的结构、形式和内容，收集高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点，全卷考查的热点，加大往年高考题的训练力度,要通过分析它的特点,找准易考点,对高频度出现的高考试题,要加强训练.经常出现的类型,一定有它的生命力,

10、有它存在的意义和理由,加强这类题目的训练可使复习更有针对性，做到全面解读考纲及考试说明。2、专题复习，主要体现一个“专”，为避免第二轮复习重复第一轮复习的模式，专题复习要体现三个“专”。一是课题要专。物理学科专题的划分可分为知识技能板块和思想方法板块。第二轮复习主要是解决第一轮复习结束后学生遗留下来的主要问题，所以课题太泛化，则课题指向不明确，很难起到专攻这一效果。知识技能板块是对主干、核心知识形成网络的阶段，建议划分为六个专题：专题一：牛顿运动定律及其应用专题二：功和能专题三：带电粒子在电场和磁场中的运动专题四：电磁感应和电路的分析、计算专题五：实验专题六：选考模块思想方法模块,如图象法处理

11、物理问题、常用数据处理方法归类、边界磁场的临界问题。建议划分为三个专题：专题一：选择题的解题方法和技巧专题二：物理解题中的数学方法专题三：论述计算题的解题方法和技巧二轮复习要体现“专”，实验复习必须走“归类复习”这一条道路。考纲中涉及到13个实验考点，建议作这样三种归类：一类是仪器的读数。常考的仪器有游标卡尺、螺旋测微器、万用电表（含电压表、电流表、欧姆表）、示波器、秒表等。可以通过两种手段来落实读数这一类专题。一是通过训练卷的形式，集中复习这五种仪器的读数。二是每一个班提供一套器材，交给科代表半个月的时间，让每个同学利用课间时间去读熟。二类是操作难点。将所有涉及操作的实验进行罗列，提炼出在实

12、际操作中容易犯错误的关键环节，整理成一个提纲，让学生利用一二节课的时间背下来。另外再配上几道针对关键环节的有关误差分析的训练题，进一步进行巩固。有条件的学校可以组织学生观看实验光碟，这是一种好方法，不过有一点需要得到改进。在组织学生观看实验光碟的同时，一定要有教师在课堂上实时指导，特别是在实验进行到关键环节的时候，要及时暂停光碟的播放，通过设疑组织学生讨论，以加强学生对实验关键环节，或实验原理的理解三类是数据的处理。这几年来，实验命题方向有所变化，以前非常重视实验设计类题型，现在更多关注实验数据处理。所以非常有必要将涉及到利用图象处理实验数据的实验进行归类整理，集中利用一二节课的时间复习一下图

13、象问题，要学会认图象，会画图象，会从图象中分析误差的主要原因。二是素材要专。学科教师可以从各种渠道得到所需要的训练题，训练质量把关很重要。强烈建议从高考题中提炼素材！原因有二：高考题是高考命题专家集体智慧的结晶，质量可有相当的保证；高考题的导向明确，以高考题为素材，有利于物理教师研究知识点考查程度及命题方向，备考更具针对性。三是训练要专。针对每个专题内容，精心选择新颖性强、前瞻性好、针对性强的试题，分层训练，更有利于学生巩固和提高。有三种专项训练是较为有效的，一是纠错练，二是能力练，三是限时练。纠错练指对上一周训练中学生中暴露出来的顽症进行复练或提升练，指向明确，功能具体，效果明显。能力练可分

14、为题型练和问题练。题型练有选择题练，有计算题练，有实验题练等。限时练是二轮复习中是非常必要的。高考一般情况下题量大，阅读信息量大，计算量也较大，如果平时在时间上不作严格训练，在情绪比较紧张的高考场上容易带来更大的心理压力。建议每周作一次限时训练，限时训练要全真模拟高考的题量、时间、难度，通过一个多月的有效引导，会大大增强学生对高考的适应能力。3、课时安排：前六个专题每个专题4课时，训练加讲评2课时，后三个专题选1-2个专题，学生自学1-2个专题。4、继续做好模拟训练。每周进行一次高考仿真理综演练，至少一个月进行一次大型的校校联考、地区大联考，时间、形式、内容、阅卷都采用高考的模式，让学生提前全

15、面适应高考，也有助于查漏补缺，找出差距和不足。对模拟卷、联考卷的选择要慎重、认真，尽量选题目新颖、前瞻性强、贴合高考、体现高考命题方向的优秀试题。5、上好评卷课讲好一节评卷课，需要注意的环节很多。评讲前主要做好试卷分析，包括试卷特点、成绩统计、目标分析、典型研究等，评讲中有错点分析、难点剖析、示范展示、重点拓展等，评讲后有个别答疑、整理反思、同类复练、更正抽查等。作为高三评卷课，要落实的地方主要有四：一是评卷前对典型题的研究。要充分研究高考对此类知识或题型的命题方向，教师要充分挖掘此题所传递的信息，进行拓展延伸，或变形迁移，大胆预测此类题在高考卷出现的几种可能情况。二是评卷前对主要错题的调研。

16、要深入学生中调查错误的原因，对其产生的成因要认真分析，在此基础上再确定评卷方案和手段。二是评卷中对示范展示的研究。要充分展示学生规范答题卷，要充分展示学生对某个问题的思维捷径，要充分暴露学生对某个问题的典型思维障碍等。三是评卷后整理反思的研究。给学生充分时间去消化整理试卷中的得与失，提醒他们及时写好考后反思及对典型题的剖析。对于计算题的答题要求，必须强调三个环节，即必须要有对未知量的假设，确保解答过程中每个物理符号有确定的物理意义；必须要画出物理图象或图示，确保物理情景构建清晰；必须要写清依据或原理，确保言之有理。概括而言，就是要做到图文并茂、条理清晰。对于计算题的评讲，必须做到三个到位，即引

17、导学生审题要到位，对于关键字、词、句要反复读，直到弄清其内涵与外延，即字词句在题中的本意是什么，对运动产生了什么影响；情景构建要到位，必须要通过画运动过程图或轨迹图来引导学生构建物理情景，单纯通过数学推导，或语言阐述，都不会达到最佳的效果，画过程图或轨迹图更为直接更为形象更易接受；适度拓展要到位，要引导学生提炼题中的物理模型，通过转换模型，或变化情景等形式，让学生达到触类旁通的效果，让学生形成见异思迁的习惯。五、三轮复习方案第三轮复习为综合模拟演练、冲刺阶段，持续时间为五月分一个月。目标是通过综合演练，提高熟练程度，提高学生自信心，即“综合、提高、熟练、规范”。具体措施是:1、用1012套模拟

18、卷、冲刺卷的讲练点评,重视各知识点间的相互联系,重视运用物理视角审视自然现象和实际问题,有意识地向学全传授反映广泛应用并具有社会价值的知识,，认真研究高考信息，介绍与课本知识有关联的最新物理学科进展的科技成果.从而提高学生运用物理学知识方法去观察,分析问题的能力,提高解题的准确性,思维的灵活性和解题速度.2、规范化训练。物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。高考对考生解答物理解答题有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”具体来说，物理解答

19、题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面：（ 1）根据题意作出示意图、图像示意图（如受力图、运动过程图、状态图、电路图、光路图等）要能大致反映有关量的关系，并且要使图文对应。与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上，若只是分析题意的用图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。有时根据题意要画函数图像，必须建好坐标系并画上原点、箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。（ 2）字母、符号的规范化书写解题中运用的物理量要设定字母来表示，并用文字交代或在图中标明其意义。题中给定的字母意义不能自行改变，所用来表示物理量的字母要尽可能是常规通用的，一般要与课本中的形式一致，不要

20、随意设定。在同一题中，一个字母只能表示一个物理量，如果在同一题中出现多个同类物理量，可用不同的角标来加以区别。物理量的单位符号，要采用课本规定的符号来表示。不要书写不规范的物理公式及表达式。（ 3）写出必要的文字说明必要的文字说明是指在解答中写出简要的文字叙述，用以说明以下内容：研究对象，研究过程或状态，选定正方向或建立坐标系，选择参照系、参考面、零势点（面），设定物理量的字母表示，所列方程的物理依据，说明隐含条件、临界条件，分析所得的关键判断，说明上下文关系的一些衔接语等等。文字说明要用物理术语，不要用字母或符号来代替物理语言。（ 4）方程式和重要步骤的书写原始的基本方程式是主要的得分依据，

21、写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式。同时，方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式。有多个方程式时，一般要分别列出并进行编号，以便于计算说明。从近年高考物理解答题的答案及评分标准中可以看出，求解方程时，卷面上只要写出最简式，然后作一交代并直接给出计算结果即可。切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱、思路不清的感觉，同时也增大了出错扣分的几率。（ 5）规范地使用物理规律（ 6）解题结果的规范化表述作为计算结果的数据一般要用科学记数法。有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题中所列的数据相近，取两位到三位即可。有的题目对有效数字的位数有明确要求，就要严格按照要求取，多取少取都会被扣分。计算结果的数据必须带上单位；计算结果用字母表示的，则要看题中提供的表示已知量的字母是否带有单位，如果不带单位，则最后求解的结