统编版《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优质教案

1、部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第一课时 教学设计课题 风儿轻轻吹 第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。重点和风儿一起玩。难点和风儿一起玩。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放音频风儿轻轻吹2、 小思考：你见过风儿吗？它是什么颜色？什么形状？它长什么样子呢？3、 小活动：我画风儿。4、 小思考：虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的

2、形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢？5、 导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧！思考问题。音频、活动导入。讲授新课【我找风儿】1、 找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗？2、 我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？（1） 当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。（2） 当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经过。（3） 当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那里经过。（4） 当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从那里经过。3、 风儿在这里：展示课本图片（风的朋友）（1） 我牵着细细的雨丝奔跑。（2） 我和晨雾一起在山野漫步。（3） 我和

3、树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。（4） 我和雪花一起跳舞。（5） 我和云儿在高高的天上捉迷藏。（6） 我和雷公、电母一起耍威风。4、 朗诵总结：风儿在这里。【我和风儿一起玩】1、 想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？2、 游戏时间：（1） 游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。（2） 游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。3、 大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？（1） 制造风，让风和我们一起玩.（2） 利用风，让风和我们一起玩。在

4、课本图中找到风儿。在生活中找风儿。思考。游戏。思考。通过在课本图片中找风、在日常生活经验中找风（还可以在教室里找风）的方式，找到风、认识风。通过游戏，告诉学生，我们可以制造风、利用风，和风一起玩耍，风是我们的好朋友。课堂小结风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！总结提升板书风儿轻轻吹 第一课时1、我找风儿2、我和风儿一起玩部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第二课时 教学设计课题 风儿轻轻吹 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。2、

5、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。重点风的作用。难点风的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6、 提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？7、 播放视频蒲公英8、 小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。9、 提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？思考问题。视频导入。讲授新课【风儿能帮我们】1、 小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？（1） 风儿能帮

6、助我们消暑。（2） 风儿能够吹动帆船。（3） 风儿能吹干衣服。（4） 风儿能发电。2、 科学资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会造成对环境的污染。我们国家，在2010年成为了世界规模最大的风能生产国。【风儿的“脾气”】1、 小小分享会：你喜欢风儿吗？为什么？2、 不用季节的风儿，“脾气”不同：（1） 春天的风儿，是温柔的。它吹绿了小草，吹醒了大地。（2） 夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热气，吹红了荷花。（3） 秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田，吹红了枫叶。（4） 冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹枯了枝丫。3、 看图说话（课本第21页）：请你说说，在这几幅图中，风儿的“脾气

7、”是怎么样的？4、 小小资料卡：风按照风力的大小可以分为12种。5、 总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。6、 风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然灾害之一。2018年9月15日，台风“山竹” 登陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛一处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。7、 小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？8、 小拓展：台风预警信号。9、 有的风儿危害大。10、 小知识：植树造林。讨论。分享。看图、思考。出主意。通过讨论，认识风的作用。知道不同的季节，风带给人的感受不同。知道不同风力的风，带给人的感受不同。认识风的危害，懂得防范台风。

8、课堂小结树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们每个人都要爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，降低风儿的危害。总结提升板书风儿轻轻吹 第二课时1、风儿能帮我们2、风儿的“脾气”5 风儿轻轻吹 教学设计教学目标1知识与技能 观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。2情感与态度 培养亲近大自然、热爱生活的情感。3行为与习惯 (1)学会小组讨论、分组合作，提高合作意识。 (2)体验观察、思考的过程。4过程与方法 通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。教学重难点 1重点：激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生

9、活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。 2难点：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。教学准备 教师准备：教学课件、展现风存在的物品、奖励物品。 学生准备：1课前搜集展现风存在的物品。 2课前了解风与人类生活的关系。教学过程一、创设情境，导入新课 1师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。今天老师给大家带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗?请大家竖起你们的耳朵仔细听!(课件播放“风声”) 2今天老师把风娃娃请到了我们教室，让它和我们一起学习、一起游戏好不好?下面，我们开始学习本课的内容。 (学生回答后，教师板书：风)二、教学活动 活

10、动一：风儿在哪里 1师：风是大自然中有趣的现象，有一个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗，我们一起来读一读。 看不见，摸不到，四面八方到处跑， 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸 师：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么? 学生齐读这首诗歌，边读边想。 师：多美的一首小诗呀!风天天都和我们在一起，粗心大意的小朋友看不到它，细心动脑筋的小朋友可以找到它!如果你找到了风，风就和你成为朋友了 2(播放教材第18页图片)师：你们找到风了吗?你们是在哪儿找到的呢? 学生结合课件内容发言，教师根据学生回答情况进行评价。 3师：小朋友们真能干，生活中我们还能从哪儿找到风呢? 活动二：和风儿一起玩 (播放教材第

11、19页图片)师：看屏幕上的孩子们玩得真高兴呀!老师也带来了玩具，我们和风儿一起玩好吗?(吹气球、玩风筝、玩风车、吹泡泡) 小朋友们分组合作，尽情享受和风儿一起玩的快乐! 【设计意图：通过展示课件激发孩子玩的情趣，通过同学和老师一起玩发现风的存在。】 活动三：风儿能帮我们 (播放教材第20页图片)师：同学们，你们观察到风儿能帮我们什么? 学生看图后，讨论回答。 教师根据学生回答情况进行点拨。 教师又问：“风儿还能帮我们什么呢?” 老师希望同学们课下跟同学和家长交流，我们下次上课的时候一起交流。 【设计意图：通过讨论、合作、探究、总结等多种方法，激发学生的探知欲，激励学生自己得出结论，增强学生的自信心。】 活动四：风儿的“脾气” (播放教材第21页图片)师：生活中，有时会刮微风，有时会刮大风，有时会刮台风。当刮台风时，会将大量泥沙、尘土卷到风中，使人们寸步难行。可见，风儿发起“脾气”会给我们的生活带来很多伤害。那么，你们能举例说明一下吗? 学生积极发言。 师：如果生活在这样的环境里，你们会有什么感受? 学生积极发言。 师：为了