备战中考语文-七年级下册复习重点内容-鲁教版

1、星星宿宿 绥绥靖靖 阌阌乡乡 疟疟 子子 寒寒噤噤 蹿蹿 仄仄歪歪 琉璃琉璃 砝砝硠硠 箱箱箧箧荻荻港港 锐不可锐不可当当 歼灭歼灭 击击溃溃 阻阻遏遏 鄂豫鄂豫 逃逃窜窜 张张皇皇失失措措 精精疲疲力竭力竭 转弯抹转弯抹角角 月明风清月明风清 拂拂晓晓 瓦瓦砾砾 地地窖窖 鞠躬鞠躬 颤巍巍颤巍巍 制裁制裁 荡然无存荡然无存 肃肃穆穆 荒荒谬谬 健忘健忘xi sujng wiyocunli lflngqi文学常识填空文学常识填空:1.新闻包括新闻包括:_,_,_,_,_五个部分五个部分,电头含在电头含在_里里 。2. 芦花荡芦花荡的作者是的作者是_,选自选自_,本文是他的本文是他的“_”,他的

2、另一篇小说是他的另一篇小说是荷花淀荷花淀,写作年代是写作年代是_。故事发生在故事发生在_的岁月里。在充满诗情画意的的岁月里。在充满诗情画意的_里里,一个干瘦的老头子一个干瘦的老头子,整天自如地穿梭着整天自如地穿梭着,他让他让_感到快感到快乐乐,让让_感到胆寒。他自信感到胆寒。他自信,他自尊他自尊;他有柔情他有柔情,有热血有热血,有仇恨有仇恨,他是一只勇敢的他是一只勇敢的_。3.雨果雨果_（国籍）作家。代表作品有小说（国籍）作家。代表作品有小说_和和九三年九三年等。等。给加粗字注音或根据拼音写出汉字给加粗字注音或根据拼音写出汉字chung（ ） 疤疤 ji（ ）问）问 惧惧dn（ ） 孤孤shu

3、ng（ ） zhu骂（骂（ ）狼）狼j（ ）tu唐（唐（ ） 琐琐xi（ ） pn shn（ ） p q（ ） s sh（ ） ji j（ ） 红红chu（ ）凹凼凹凼 dng 门槛门槛 kn 涎水涎水 yn 摔跤摔跤 jio 泥浆泥浆 jing 着着落（落（zho）淌汗（）淌汗（tng）烟瘾（）烟瘾（yn）旺盛）旺盛shng）黏性）黏性（nin）尴尬（）尴尬（gn）胯骨（）胯骨（ku）醒悟（）醒悟（xng）晌午）晌午（shng）嘎叽（）嘎叽（g）扁担（）扁担（dan）震震悚悚（ ） 空空前（前（ ）惊）惊骇骇（ ）粗）粗拙拙（ ） 掳掳走（走（ ）交交卸卸（ ） 举举箸箸（ ） 妥妥帖（帖（

4、 ） 晶晶莹莹（ ） 踌躇踌躇（ ） 簌簌簌簌（ ） 奔奔丧丧( ) 唏嘘唏嘘（ ） 噩噩耗（耗（ ） 焦焦灼灼（ ）伎俩伎俩（ ） 吊吊唁唁（ ） 文绉文绉绉绉（ ）阔）阔绰绰( ) 祈祈盼盼 ( ) 癖癖好好( ) 号号叫叫( ) 眸眸子子( ) 憬憬悟悟( ) 穷愁穷愁潦潦倒（倒（ ） 赚赚（ ）钱）钱 人头人头济济济（济（ ） 琢琢磨（磨（ ）2、根据所给的拼音、根据所给的拼音,为下列多音字组词为下列多音字组词:差差:chi（ ）ch（ ）ch（ ） 丧丧:sng（ ）sng（ ）禁）禁:jn（ ）jn（ ） 奔奔:bn（ ）bn（ ）栅）栅:zh（ ）shn（ ）3.听写下列词语听写

5、下列词语:切切察察切切察察 絮说絮说 震悚震悚 渴慕渴慕 疏懒疏懒 霹雳霹雳 孤孀孤孀 不能自已不能自已 情郁于中情郁于中 触目伤怀触目伤怀 变卖典质变卖典质 惨淡惨淡 赋闲赋闲 勾留勾留 琐屑琐屑 烦躁烦躁 微不足道微不足道 大庭广众大庭广众 惶恐惶恐 荒僻荒僻 塌败塌败 取缔取缔 骷髅骷髅 滞笨滞笨 愧怍愧怍 克扣克扣 唏嘘唏嘘 稀罕稀罕 噩耗噩耗 焦灼焦灼 伎俩伎俩 颠沛颠沛 长途跋涉长途跋涉 穷愁潦倒穷愁潦倒 风尘苦旅风尘苦旅 鸡零狗碎鸡零狗碎 低眉顺眼低眉顺眼 年近花甲年近花甲 检阅基础知识检阅基础知识: :听写字音、解释词义听写字音、解释词义迷迷惘惘 羁羁 遏遏制制 夯夯 巾巾帼帼

6、 稔稔熟熟 谶谶语语 狰狰 狞狞 博博弈弈 嗤嗤之以鼻之以鼻 排排闼闼 枰枰 寮寮 阒阒 彀彀 偃偃 牖牖 拊拊 簳簳 诮诮骂骂wng j wng j hng gu hng gu rn ch rn chn nzh ngnng y ch t ping lio qgu yn yu f gn qio一、字音复习:洨 鷟 匀称佥 河堤 惟妙惟肖轩榭轩榭 丘丘壑壑 镂镂空空嶙峋嶙峋 相相间间蔷薇蔷薇 额额枋枋 藻藻井井 鎏鎏金金 鳌鳌头头 伧伧俗俗 幢幢 销声销声匿匿迹迹 棱棱 蟾蜍蟾蜍 囊囊臀臀 褶皱褶皱 归咎归咎 藩篱藩篱xixio ozhuzhuy yn n ch chn nqinqinddoxi

7、oxuxun nxihln xnlujinqing wiwifnfng gzoli cngzhungnlngchnchnngtnzhjifnl听写下列词语听写下列词语:惟妙惟惟妙惟肖肖 雄雄跨跨 残残损损 古朴古朴 推推崇崇 巧妙巧妙绝伦绝伦 煞煞它风景它风景 驻足驻足 失之毫厘失之毫厘,差之千里差之千里 胸中有丘胸中有丘壑壑 败笔败笔 明艳明艳 因地因地制宜制宜 重峦叠重峦叠嶂嶂 琉璃琉璃 蟠龙蟠龙 过滤过滤中轴线中轴线 金金銮殿銮殿 屏风屏风 纳纳凉凉 帷幕帷幕 缓冲缓冲 造造型型 嘈杂嘈杂雅俗之别雅俗之别 宅第宅第 考究考究 标榜标榜 风雅风雅 酒肆酒肆 脍炙脍炙人口人口 翩然翩然 销销

8、声声匿匿迹迹 风雪风雪载载途途 农农谚谚 次第次第 萌发萌发 激荡激荡衰草衰草连连天天 周而复始周而复始 草长莺飞草长莺飞 万紫千红万紫千红 灼伤灼伤花花卉卉 悠悠长长 分分泌泌 芙蓉芙蓉 萎萎谢谢 遗遗骸骸 天天衣无缝衣无缝 顷顷刻刻啸聚山林啸聚山林 失失衡衡 监控监控 在在劫难逃劫难逃 五彩斑斓五彩斑斓 束手无束手无策策物物竞竞天择天择 无动于无动于衷衷 喷嚏喷嚏 唠叨唠叨 充耳不闻充耳不闻 视而不见视而不见三、重点语段及问题三、重点语段及问题1、阅读课文第、阅读课文第5自然段自然段（1）划分为三层）划分为三层（2）这一自然段文字的说明顺序这一自然段文字的说明顺序是是:_。（3）文章说明赵

9、州桥的特点）文章说明赵州桥的特点,采用了采用了_的结构的结构,给给人以完整、清晰的印象。人以完整、清晰的印象。（4）.“大拱的两肩上大拱的两肩上,各有两个小拱各有两个小拱”一句中的一句中的“肩肩”能能否换成否换成“边边”“”“面面”“”“头头”?去掉去掉“各各”行不行行不行?为什么为什么?（5）“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句一句中中,“主要主要”一词能否删去一词能否删去,为什么为什么?（“主要主要”突出李春的重要地位突出李春的重要地位,但同时说明但同时说明李春不是唯一的设计者）李春不是唯一的设计者）（6）赵州桥四个特点的顺序是不是可以）赵州桥四

10、个特点的顺序是不是可以随意颠倒随意颠倒?为什么为什么?简述理由。简述理由。（7）介绍赵州桥时作者的语言和引用张）介绍赵州桥时作者的语言和引用张嘉贞、张鷟的赞语嘉贞、张鷟的赞语,各说明了赵州桥的什各说明了赵州桥的什么特点么特点?（不能颠倒。按主次顺序排列。大拱长度（不能颠倒。按主次顺序排列。大拱长度为当时世界之最为当时世界之最,所以放在第一个讲所以放在第一个讲;第二第二点是创造性的设计特点点是创造性的设计特点,因而也较靠前。）因而也较靠前。）2、阅读课文第、阅读课文第6自然段自然段（1）这段文字以卢沟桥为例这段文字以卢沟桥为例,说明中国石拱桥有说明中国石拱桥有_、_和和_的特征。的特征。（2）第

11、句话运用了第句话运用了_的说明方法的说明方法,说说明卢沟桥的明卢沟桥的_;第句话运用了第句话运用了_的说明方法的说明方法,说明卢沟桥的说明卢沟桥的_。（ 3 ）这段文字中有一个描写性的语句这段文字中有一个描写性的语句,它的序它的序号是号是_,它的作用是它的作用是_。（4）这段文字运用了什么说明顺序这段文字运用了什么说明顺序? （5）这段文字共九句话这段文字共九句话,可划分为四可划分为四个层次个层次,应该怎么划分应该怎么划分?并概括出层意。并概括出层意。 （6）第句话中有两个词突出表现第句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点了说明文语言准确的特点,请把它找请把它找出来出来,然后简要地进行分

12、析。然后简要地进行分析。（“约约”是是“大约大约”的意思的意思,准确说明了准确说明了8米是个米是个约数约数;“几乎几乎”是是“差不多差不多”的意思的意思,用在这里准用在这里准确说明了桥面与河面的平行关系。确说明了桥面与河面的平行关系。） 3、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥历史悠久赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、气魄宏伟、驰名中外驰名中外,有中国石拱桥的典型特点有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三明事物的特征方法可以起到举一反三的作用的作用,使读者对

13、被说明事物的特征认使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。识得更具体、更明确、更深刻。4、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?赵州桥和卢沟桥既有共同点赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不也有不同点。前者是同点。前者是“独拱独拱”石桥石桥,后者是后者是“联拱联拱”石桥石桥,既有共性也有个性。既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用互相补充的作用,说明了中国石拱桥说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。形式多样、多彩多姿的特点。掌握下列问题掌握下列问题:（1）苏州园林的总特征是什么）苏州园林的

14、总特征是什么? 其总特征表现在哪些方面其总特征表现在哪些方面? （2）总结每个自然段的大意）总结每个自然段的大意,理清理清 文章结构。文章结构。（3）作者是按怎样的顺序来说明事物的）作者是按怎样的顺序来说明事物的?（从全文看（从全文看,是按是按由整体到局部由整体到局部的顺序来写的。的顺序来写的。 从各部分看从各部分看,是按是按由主到次由主到次,由大到小由大到小的逻辑顺的逻辑顺序来写的。）序来写的。）总说总说务必使游览者无论站在哪个点上务必使游览者无论站在哪个点上, , 眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。分说分说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣假山池沼的配合假山池沼的

15、配合 自然美自然美花草树木的映衬花草树木的映衬 图画美图画美近景远景的层次近景远景的层次 景致美景致美四四个个讲讲究究每个角落每个角落图画美图画美门和窗门和窗图案美图案美极少用彩绘极少用彩绘色彩美色彩美捎捎带带说说明明5、阅读第、阅读第6、7自然段自然段(1)“景致景致”中中“致致”的意思是的意思是_;你能再说出几个和你能再说出几个和“镂镂”同义的词吗同义的词吗? 情趣情趣雕、刻、镌、锲、铭雕、刻、镌、锲、铭(2)第一自然段第一自然段“隔而不隔隔而不隔,界而未界界而未界”中中,“隔隔”指的是指的是_,“不隔不隔”指的是指的是_;“界界”指的指的是是_,“未界未界”指的是指的是_。有墙壁隔着有墙

16、壁隔着 墙上有镂空图案墙上有镂空图案 有廊子界着有廊子界着 廊子两边无所依傍廊子两边无所依傍(3)第二自然段中第二自然段中,“给补上几竿竹子给补上几竿竹子或几棵芭蕉或几棵芭蕉”一句中一句中“补补”字用得字用得准确吗准确吗?说说你的看法。说说你的看法。_(4)第二自然段主要运用第二自然段主要运用_的说明方法的说明方法,具体说明具体说明苏州园林苏州园林_ _ _这一特征（用原文回答）。这一特征（用原文回答）。(“补补”写出了匠师们的细心、匠心写出了匠师们的细心、匠心,说明他说明他们注重图画美们注重图画美,善于将单调化为多彩。善于将单调化为多彩。)举例子举例子 每一个角落都注意图画美每一个角落都注意

17、图画美1、找出文中、找出文中-表明说明顺序的语言表明说明顺序的语言,说明使用了哪种说明顺序说明使用了哪种说明顺序?并分析这种说并分析这种说明顺序的作用。明顺序的作用。2、给、给“物候物候”、“物候学物候学”、“逆温层逆温层”分别下个定义。分别下个定义。第五单元复习要点第五单元复习要点一、掌握文学常识一、掌握文学常识作家作家作品作品二、背诵、默写二、背诵、默写三峡三峡记承天寺夜游记承天寺夜游 诗五首诗五首三、重点字词的解释三、重点字词的解释四、句子的翻译四、句子的翻译五、课文内容的理解五、课文内容的理解三峡三峡 郦道元郦道元 自自 三三 峡峡 七七 百百 里里 中中 , 1两两 岸岸 连连 山山

18、 , 略略 无无 阙阙 处处 。 重重 岩岩 叠叠 嶂嶂 , 隐隐 天天 蔽蔽 日日 。 2自自 非非 亭亭 午午 夜夜 分分 , 不不 见见 曦曦月月 。 3至至 于于 夏夏 水水 襄襄 陵陵 , 沿沿 溯溯 阻阻 绝绝 。 或或 王王 命命 急急 宣宣 , 有有 时时 朝朝 发发 白白 帝帝 , 暮暮 到到 江江 陵陵 , 4其其 间间 千千 二二 百百 里里 , 虽虽 乘乘 奔奔 御御 风风 , 不不 以以 疾疾 也也 。 5春春 冬冬 之之 时时 , 则则 素素 湍湍 绿绿 潭潭 , 回回 清清 倒倒 影影 。 6绝绝 巘巘 多多 生生 怪怪 柏柏 , 悬悬 泉泉 瀑瀑 布布 , 飞飞

19、 漱漱 其其 间间 。 7清清 荣荣 峻峻 茂茂 , 良良 多多 趣趣 味味 。 8每每 至至 晴晴 初初 霜霜 旦旦 , 林林 寒寒 涧涧 肃肃 , 9常常 有有 高高 猿猿 长长 啸啸 , 属属 引引 凄凄 异异 , 空空 谷谷 传传 响响 , 哀哀 转转 久久 绝绝 。 故故 渔渔 者者 歌歌 曰曰 : “ 巴巴 东东 三三 峡峡 巫巫 峡峡 长长 , 猿猿 鸣鸣 三三 声声 泪泪 沾沾 裳裳 。 ”中心中心:描绘了描绘了三峡的雄伟秀丽三峡的雄伟秀丽景色景色,表达了作者表达了作者热爱祖国河山热爱祖国河山的深厚的深厚感情。感情。鉴赏鉴赏:写景用语简洁写景用语简洁,抓住景物特点抓住景物特点,

20、情景交融情景交融。引用作用引用作用:表现了三峡表现了三峡山高、岭连、峡窄、水长山高、岭连、峡窄、水长的特点的特点,同时渲染了同时渲染了秋天的萧瑟（悲凉）秋天的萧瑟（悲凉）气氛。气氛。一、解释句中加点的字一、解释句中加点的字 1.1.有时有时朝朝发白帝发白帝, ,暮到江陵暮到江陵 2. 2. 虽乘虽乘奔奔御风不以疾也御风不以疾也 3. 3. 清荣峻茂清荣峻茂, ,良良多趣味多趣味 4. 4. 晴初霜晴初霜旦旦, ,林寒涧林寒涧肃肃 5.5.或或王名急宣王名急宣6.6.素素湍湍绿潭绿潭,回回清清倒倒影影早晨早晨飞奔的马飞奔的马真真,实在实在早晨早晨寂静寂静三峡三峡复习要点复习要点有时有时白色白色

21、急流的水急流的水 清波清波 倒映倒映7.7.自自非亭午夜分不见非亭午夜分不见曦曦月。月。 如果如果; ; 阳光阳光。8.8.至于夏水至于夏水襄襄陵陵, ,沿沿溯溯阻阻绝绝。漫上漫上; ; 丘陵丘陵; ;逆流而上逆流而上 断绝断绝。9.9.虽虽乘乘奔奔御御风不风不以以疾疾也。也。即使即使 飞奔的马飞奔的马 驾驾 认为认为 觉得觉得 快快。10.10.属属引引凄异。凄异。连续连续;延长延长11、重岩叠、重岩叠嶂嶂,隐天蔽日。隐天蔽日。12、飞、飞漱漱其间其间13、晴初、晴初霜旦霜旦14、空谷传响、空谷传响,哀转久哀转久绝绝。像屏障一样的高山像屏障一样的高山冲刷冲刷结霜的早晨结霜的早晨空荡荡的山谷里

22、传来（猿叫的）回声空荡荡的山谷里传来（猿叫的）回声,悲哀悲哀婉转婉转,很久才很久才消失消失。15.良良多趣味多趣味实在实在整体感知整体感知三峡三峡以以凝练生动凝练生动的语言的语言,写出了三写出了三峡峡 。的景色。的景色。作者作者抓住景物的特点抓住景物的特点进行描写。写山进行描写。写山,突出突出 的特点的特点,写水写水,则描则描绘绘不同季节的不同景象不同季节的不同景象。先写三峡的。先写三峡的整体风整体风貌貌,然后抓住三峡最有特点的时间然后抓住三峡最有特点的时间夏天、夏天、春冬、晴初霜旦春冬、晴初霜旦,写出了三峡的写出了三峡的 美、美、 和和 美。美。雄奇险拔、清幽秀丽雄奇险拔、清幽秀丽连绵不断、

23、遮天蔽日连绵不断、遮天蔽日奔放奔放清幽清幽凄婉凄婉1、课文写三峡四时风光、课文写三峡四时风光,为什么从为什么从“山山”写写起起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写为什么不按春夏秋冬的顺序来写? 因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水的地方的意思就是两山夹水的地方,有山才有峡有山才有峡,所以从山写起。所以从山写起。 三峡的水又是最有特色的三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。所以接着写水。写水先写夏水写水先写夏水,后写春冬之水后写春冬之水,因为夏水最盛因为夏水最盛,最为凶险、迅疾最为凶险、迅疾,最具特点。最后描写三峡之最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。秋的悲凉气氛。2、全文描写动静结合、全文描写动静结

24、合,有张有弛有张有弛,试举例分析。试举例分析。 从全文看从全文看,写山为静写山为静,写夏水为动。写夏水为动。 从部分看从部分看,“素湍素湍”“”“回清回清”是动是动,“绿绿潭潭”“”“倒影倒影”是静是静;”绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏”是静是静, “悬泉瀑布悬泉瀑布,飞漱其间飞漱其间”是动。是动。本文写春冬之景本文写春冬之景,用用_四字突出其四字突出其特点。写秋季之景特点。写秋季之景,用用_四字将景物的四字将景物的神韵生动地表现出来。神韵生动地表现出来。结合文章内容结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特用一句话概括三峡的景色特点点:_.清荣峻茂清荣峻茂寒肃凄哀寒肃凄哀雄奇险峻、清幽秀丽雄奇险峻、清

25、幽秀丽、文章结尾引用了渔者的歌词、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作有什么作用用?衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时之时“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉情的凄凉情景景,渲染萧瑟的气氛渲染萧瑟的气氛 ,也表达了对三峡渔民船夫也表达了对三峡渔民船夫悲惨生活的同情。悲惨生活的同情。文章表现作者怎样的思想感情文章表现作者怎样的思想感情:表现三峡的表现三峡的壮丽风光壮丽风光,表达作者对祖国山水的热爱之情。表达作者对祖国山水的热爱之情。 理解性背诵理解性背诵: 1）写山连绵不断（长）的句子）写山连绵不断（长）的句子:2）写山高峻的句子）写山高峻的句子:从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句: 3

26、）写夏水的句子）写夏水的句子4）烘托三峡秋景凄凉的语句是）烘托三峡秋景凄凉的语句是; 自三峡七百里中自三峡七百里中,两岸连山两岸连山,略无阙处略无阙处 重岩叠嶂重岩叠嶂,隐天蔽日。隐天蔽日。自非亭午夜分自非亭午夜分,不见曦月。不见曦月。写水势凶险的句子写水势凶险的句子:夏水襄陵夏水襄陵,沿溯阻绝。沿溯阻绝。 写水流湍急的句子写水流湍急的句子:有时朝发白帝有时朝发白帝,暮到江陵。暮到江陵。空谷传响空谷传响,哀转久绝。哀转久绝。5、 “有时朝发白帝有时朝发白帝,暮到江陵暮到江陵”,这句话写这句话写出了水流出了水流_的特点。唐代大诗人李白从的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时白帝城到江陵顺

27、流而下时,他在诗中写过类他在诗中写过类似的诗句是似的诗句是_ ,_ 。湍急湍急朝发白帝彩云间朝发白帝彩云间 千里江陵一日还千里江陵一日还6）2003年年6月月,世界人民见证了世界人民见证了“三峡蓄水三峡蓄水315”高高峡出平湖的壮丽景象峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌郦道元所描述的昔日渔者歌曰曰“”的三峡的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。秋日的凄凉景象将一去不复返。7）由李白的）由李白的“朝辞白帝彩云间朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。千里江陵一日还。”这一诗句这一诗句,你想到你想到三峡三峡中与此意境相同的句子中与此意境相同的句子是是:。 巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳

28、猿鸣三声泪沾裳朝发白帝朝发白帝,暮到江陵暮到江陵2007年年4月月18日日8时时05分分,我省历史我省历史上首趟上首趟“和谐号和谐号”动车组发车动车组发车,时时速达到速达到200公里公里,真是真是“ , 。”（用郦道元（用郦道元三峡三峡中的句子中的句子 虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也.水调歌头水调歌头游泳游泳 毛泽东毛泽东 一九五六年六月一九五六年六月 才饮长沙水才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步胜似闲庭信步,今日得宽馀。子在川上曰今日得宽馀。子在川上曰:逝者如斯夫逝者如斯夫! 风樯动风樯动,龟蛇静

29、龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。当惊世界殊。 开放性试题开放性试题; 三峡适合修建水力发电站三峡适合修建水力发电站,从本文找出从本文找出理由。请用自己的语言概括理由。请用自己的语言概括,并写出文中印并写出文中印证理由的原句。证理由的原句。理由理由:水流急（或水流速度快或水势迅猛或水流水流急（或水流速度快或水势迅猛或水流湍急等）湍急等）原句原句:朝发白帝朝发白帝,暮到江陵（或暮到江陵（或“虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以疾也疾也”）中考链接（中考链接

30、（3）06云南云南(一一)(1114小题小题,共共12分分)三峡三峡自三峡七百里中自三峡七百里中,两岸连山两岸连山,略无阙处。重岩叠略无阙处。重岩叠嶂嶂,隐天蔽日隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月。答谢中书书答谢中书书山川之美山川之美,古来共谈。高峰入云古来共谈。高峰入云,清流见清流见底。两岸石壁底。两岸石壁,五色交辉五色交辉;青林翠竹青林翠竹,四时俱备。晓雾四时俱备。晓雾将歇将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣;夕日欲颓夕日欲颓,沉鳞竞跃沉鳞竞跃。实是欲界之仙。实是欲界之仙都都,自康乐以来自康乐以来,未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。 注注五色五色:形容形容“石壁石壁”色彩缤纷。色彩缤纷

31、。 歇歇:消散。消散。 康乐康乐:指山水诗人谢灵运。指山水诗人谢灵运。 与与:参与参与,引申为赞赏。引申为赞赏。 11结合文意结合文意,解释下列句子中划线的词。解释下列句子中划线的词。(4分分) (1)或或王命急宣王命急宣 (2)虽乘虽乘奔奔御风不以疾也御风不以疾也 (3)哀转久哀转久绝绝 (4)四时四时俱俱备备 12两文都表达了作者对山水的赞美之情两文都表达了作者对山水的赞美之情,请从文中请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。各摘录一句直接抒发这种情感的句子。(2分分) 13两文都写到了两文都写到了“猿呜猿呜”,请分别说明请分别说明“猿呜猿呜”各各渲染了怎样的气氛。渲染了怎样的气氛。(2

32、分分) 14用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(4分分) (1)自非亭午夜分不见曦月。自非亭午夜分不见曦月。 (2)夕日欲颓夕日欲颓,沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。三峡三峡:猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。(1分分) 答答谢中书书谢中书书:猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。(1分分)(1)如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮。如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮。 (2分分) (2)傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面。傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面。(2分分) 清荣峻茂清荣

33、峻茂,良多趣味良多趣味 (1分分) 实是欲界之仙都实是欲界之仙都(1分分)二、阅读二、阅读三峡三峡完成下列各题完成下列各题: : 1 1、给文中加点的字注音、给文中加点的字注音: :阙阙 嶂嶂 溯溯 朝朝 2.2.第一段主要写的是第一段主要写的是: :3. 3. 在第一段中在第一段中正面描写三峡山势的语句是正面描写三峡山势的语句是: : 侧面烘托的句子是侧面烘托的句子是: :ququzhzhngngs szhozho三峡峰峦重叠三峡峰峦重叠, ,雄伟峻拔的山势雄伟峻拔的山势两岸连山两岸连山, ,略无阙处。略无阙处。自非亭午夜分自非亭午夜分, ,不见曦月。不见曦月。 4.词义相同的是词义相同的是

34、: 常有高猿长啸常有高猿长啸,属属引凄异。引凄异。 属属予作文以记之。予作文以记之。 或或王命急喧。王命急喧。 予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心,或或异二者之为异二者之为 有时有时朝朝发白帝。发白帝。 朝朝晖夕阴晖夕阴,气象万千。气象万千。 空谷传响空谷传响,哀转久哀转久绝绝。 率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境。境。ABCDC连续连续通通“嘱嘱”嘱托嘱托有时有时或许或许早晨早晨消失消失隔绝隔绝5.第第3段写三峡春冬景色时段写三峡春冬景色时,既描写既描写了了“ ”的静景的静景,也也写了写了“ ”的动景的动景,动静结合动静结合,相得益彰。相得益彰。素湍绿潭素湍绿潭,回清倒影回清倒影悬泉瀑布悬泉瀑

35、布,飞漱其间飞漱其间6.6.三峡三峡最后引用渔者歌作结有何最后引用渔者歌作结有何作用作用? ?进一步突出三峡山高水长的特点进一步突出三峡山高水长的特点,渲染萧瑟渲染萧瑟悲凉的情怀悲凉的情怀,表现旅人的哀愁。表现旅人的哀愁。7.7.“重岩叠嶂重岩叠嶂, ,隐天蔽日隐天蔽日”一句适用了什么修一句适用了什么修辞方法辞方法? ?其作用是什么其作用是什么? ?对偶、夸张对偶、夸张;突出三峡山势的雄伟峻拔突出三峡山势的雄伟峻拔8.8.“有时朝发白帝有时朝发白帝, ,暮至江陵。暮至江陵。其间千二百里其间千二百里,虽乘奔御风虽乘奔御风,不以疾也。不以疾也。”这一句主要是写这一句主要是写: : 水流湍急。水流湍

36、急。9. 9. 第二段主要写第二段主要写 三峡夏天的水流湍急。三峡夏天的水流湍急。 10. 10. 理解下列句子的含义理解下列句子的含义: :“自非亭午夜分自非亭午夜分, ,不见曦月。不见曦月。”写出了写出了 。 “或王命急宣或王命急宣, ,有时朝发白帝有时朝发白帝, ,暮到江陵暮到江陵, ,其间千二其间千二百里百里, ,虽乘奔御风虽乘奔御风, ,不以疾也。不以疾也。”写出了写出了。 11.11.翻译翻译: :自三峡七百里中自三峡七百里中, ,两岸连山两岸连山, ,略无阙处。略无阙处。山峰的高峻山峰的高峻,突出其突出其连绵不断连绵不断,遮天蔽日的特点遮天蔽日的特点江水暴涨江水暴涨,水流湍急的特

37、点水流湍急的特点在三峡七百里当中在三峡七百里当中,两岸都是连绵的高山两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方。几乎没有中断的地方。12.12.归纳出归纳出三峡三峡三、四两个自然段的段意三、四两个自然段的段意: :答答: :13.13.“空谷传响空谷传响, ,哀转久绝哀转久绝”一句是从一句是从觉进行描觉进行描写。从景写写。从景写, ,以以传情。传情。“空谷空谷”、“久绝久绝”回回应应三峡三峡一文中的一文中的“”。1 1、冬春之时景色的优美。、冬春之时景色的优美。2 2、写雨后霜晨的凄清。、写雨后霜晨的凄清。听听声声声声两岸连山两岸连山,略无阙处略无阙处1、重岩叠嶂、重岩叠嶂,隐天蔽日。隐天蔽日。2

38、、每至晴初霜旦、每至晴初霜旦,林林寒寒涧涧肃肃3、自非亭午夜分、自非亭午夜分,不见曦月。不见曦月。4、素湍绿潭、素湍绿潭,回清倒影。回清倒影。重重叠叠的岩峰像屏障一样重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。遮盖住了蓝天和太阳。每逢秋雨初晴和降霜的早晨每逢秋雨初晴和降霜的早晨,树林山涧里一片清冷寂静。树林山涧里一片清冷寂静。除非正午除非正午,看不见太阳看不见太阳;除非半夜除非半夜,看不见月亮。看不见月亮。白色的急流白色的急流,回旋着清波回旋着清波;碧绿的深潭碧绿的深潭,映出了（山石映出了（山石林木的）的倒影。林木的）的倒影。翻译下列句子翻译下列句子:1、两岸连山、两岸连山,略无阙处。略无阙

39、处。3、虽乘奔御风、虽乘奔御风,不以疾也。不以疾也。2、至于夏水襄陵、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。沿溯阻绝。4、清荣峻茂、清荣峻茂,良多趣味。良多趣味。5、常有高猿长啸、常有高猿长啸,属引凄异属引凄异,空谷传响空谷传响,哀转久绝。哀转久绝。在七百里长的三峡之中在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。没有一点空缺的地方。到了夏天到了夏天,江水暴涨江水暴涨,漫上两岸的山陵漫上两岸的山陵,上下航行的船都阻隔断了。上下航行的船都阻隔断了。即使是骑着奔驰的骏马即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风驾着长风,也不如船行得快啊。也不如船行得快啊。水清、树茂、山高、草盛水清、树茂、山高、草盛,

40、实在是趣味无穷。实在是趣味无穷。 常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声连续不断叫声连续不断,音调凄凉怪音调凄凉怪异异,空荡的山谷里传来回声空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转悲哀婉转,很长时间才消失。很长时间才消失。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美山川之美,古来共谈。古来共谈。高峰入云高峰入云,清流见底清流见底。两。两岸石壁岸石壁,五色五色交辉交辉。青林翠竹。青林翠竹,四时四时俱备。俱备。晓雾晓雾将将歇歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣;夕日欲夕日欲颓颓,沉鳞沉鳞竞竞跃跃。实是欲界。实是欲界之仙都。自康乐以来之仙都。自康乐以来,未未复复有能有能与与其其奇奇者。者。

41、鉴赏鉴赏:山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美 晨昏变化之美晨昏变化之美 动静相衬之美动静相衬之美 中心:表达了作者沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情和与古今与古今知音共赏美景的的得意之感知音共赏美景的的得意之感。记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡解衣欲睡,月色入月色入户户,欣然起行。欣然起行。 念念无与为乐者无与为乐者,遂遂至承天寺寻张至承天寺寻张怀民怀民,1怀民亦未怀民亦未寝寝,相与相与步于中庭步于中庭。 2庭下如庭下如积水积水空明空明,水中藻、荇交横水中藻、荇交横,盖盖竹柏影竹柏影也。也。 何夜无月何夜无月?何处无松柏何

42、处无松柏?3但但少少闲人闲人如吾如吾两人者两人者耳耳。 中心:表达的感情是微妙而复杂的表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉贬谪的悲凉,人生的感慨人生的感慨,赏月的欣喜赏月的欣喜,漫步的悠闲漫步的悠闲都包含其都包含其中。中。写景特点:运用比喻比喻,形象生动,使人如临其境 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 本文是苏轼的一篇小品文本文是苏轼的一篇小品文,写于作者被写于作者被贬黄州期间。文章仅八十多字贬黄州期间。文章仅八十多字,却创造了一个却创造了一个的的 艺术境界艺术境界,传达了作者复杂微传达了作者复杂微妙的心境。妙的心境。清幽宁静清幽宁静 结构提纲结构提纲欲睡欲睡（月入）（月入）起行起行（念）（

43、念）寻友寻友漫步漫步抒意抒意 （少闲）（少闲） 兴奋喜悦兴奋喜悦 转忧、孤寂转忧、孤寂 宽慰、乐极宽慰、乐极 难言之难言之情情 1“月色入户月色入户”表现了怎样的情味表现了怎样的情味?运用拟人运用拟人,似乎月亮也懂得作者寂寞无似乎月亮也懂得作者寂寞无聊聊,悄悄进门与他为伴。悄悄进门与他为伴。 2“欣然起行欣然起行”表现了作者怎样的心表现了作者怎样的心情情? 寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。 3从从“念无与为乐者念无与为乐者”中揣摩作中揣摩作者的心情。者的心情。 作者可能想作者可能想:与谁一同赏月才不致与谁一同赏月才不致辜负如此良宵辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中在这谪居的

44、寂寞中,谁能与我同赏明月谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂透出忧愁孤寂的心情。的心情。 4表明表明“念念“的结果的句子是什么的结果的句子是什么? 遂只至承天寺遂只至承天寺,寻张怀民。寻张怀民。 5为什么不假思索地去为什么不假思索地去“寻张怀寻张怀民民”? 同是被贬之人同是被贬之人,也是知心朋友。也是知心朋友。 7“积水空明积水空明,藻荇交横藻荇交横”分别比喻分别比喻什么什么?表现了景物什么特点表现了景物什么特点? “积水空明积水空明”比喻月光。表现了月光比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。的皎洁、透明。 “藻荇交横藻荇交横”比喻比喻月影。表现了月影斑驳月影。表现了月影斑驳,摇曳多姿。摇曳多姿。也表现

45、了竹柏倒影的清丽淡雅。全句也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈渲染出一个空明澄澈,疏影摇曳疏影摇曳,亦真亦真亦幻的美妙境界。亦幻的美妙境界。 8本文描写了哪些景物本文描写了哪些景物?目的是目的是什么什么?虚景虚景:清澈的水清澈的水,水中的植物水中的植物;实景实景:竹柏之影。衬托了月下庭院的幽竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 9. “何处无月何处无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲但少闲人如吾两人者耳人如吾两人者耳”表达了作者怎样表达了作者怎样微妙复杂的感情微妙复杂的感情? 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月

46、的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达的旷达各种难言之情尽在其中。各种难言之情尽在其中。 10文中紧扣文中紧扣“闲闲”字组织文字组织文章章,“闲人闲人”是点睛之笔是点睛之笔,“闲闲”表表现在何处现在何处?（摘引文中句回答）（摘引文中句回答）“解衣欲睡解衣欲睡”,见见“月色入户月色入户”则则“欣然起行欣然起行”;与与“怀民步于中怀民步于中庭庭”,连连“竹柏影竹柏影”都看得很仔细。都看得很仔细。这些都说明是这些都说明是“闲人闲人”。 1.1.记承天寺夜游记承天寺夜游可分为三层可分为三层, ,划分层次写出层意划分层次写出层意(1)(1)叙述月夜至承天寺与友人散步。叙述月夜至

47、承天寺与友人散步。(2)(2)写月下庭中的景物。写月下庭中的景物。(3)(3)惋惜无人赏月。惋惜无人赏月。 2. 2.“月色入户月色入户”一句运用了一句运用了的修辞手的修辞手法。法。 3.3.“寻张怀民寻张怀民”一句中将一句中将“寻寻”字改作字改作“访访”好不好好不好? ?用用“寻寻“有何好处有何好处? ? 4.4.记记文中写月光的高度传神之笔是文中写月光的高度传神之笔是: : 不好。不好。“寻寻”确切的写出了作者渴望与确切的写出了作者渴望与好友共同赏月的急切心理。好友共同赏月的急切心理。庭下如积水空明庭下如积水空明,水中藻、荇交水中藻、荇交横横,盖竹柏影也。盖竹柏影也。拟人拟人5、“积水空明

48、积水空明”给人以一池春水的静谧之感给人以一池春水的静谧之感; ;“藻、藻、荇交横荇交横”则具有水草摇曳的则具有水草摇曳的之美之美, ,两句之间两句之间, ,既有既有描写描写, ,又有又有描写描写, ,从而创造出一个从而创造出一个冰清玉洁的透明境界冰清玉洁的透明境界, ,在这个境界中在这个境界中, ,映照出作映照出作者者 的襟怀。的襟怀。6.6.记记文用文用来比喻庭院中月光来比喻庭院中月光的清澈透明的清澈透明, ,用用来比喻月下美丽来比喻月下美丽的竹柏倒影的竹柏倒影, ,可谓勾魂摄魄可谓勾魂摄魄, ,精练得无以复加。精练得无以复加。动态动态正面正面侧面侧面光明磊落光明磊落,胸无尘俗胸无尘俗 积水

49、空明积水空明藻荇交横藻荇交横7.在在记承天寺夜游记承天寺夜游写景的句子是写景的句子是第第 句句,其主要内容可以用四个其主要内容可以用四个字概括字概括: （4）月色空明（庭中月色）月色空明（庭中月色）8.本文主要表现作者怎样的心境本文主要表现作者怎样的心境? 旷达旷达 （豁达）（豁达）文人雅士文人雅士,善于借月抒怀。善于借月抒怀。“床前明月光床前明月光,疑是疑是地上霜地上霜”,如霜月色如霜月色,引发李太白思乡之苦。此引发李太白思乡之苦。此文中文中,苏东坡如何巧喻月色苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的又表达了怎样的心情心情?（06深圳）深圳）（1）苏东坡将月色比喻为一泓空明的积水）苏东坡将月色比喻

50、为一泓空明的积水,又将松又将松柏影比喻成水中藻、荇。柏影比喻成水中藻、荇。（2）表达了作者复杂微妙的心情）表达了作者复杂微妙的心情:既有不得志的悲既有不得志的悲凉凉,又有赏月的旷达自得。又有赏月的旷达自得。元丰六年是苏东坡被贬到黄州的元丰六年是苏东坡被贬到黄州的第五年第五年,他深感壮志难酬。文中苏他深感壮志难酬。文中苏东坡自谓东坡自谓“闲人闲人”,反映了他反映了他既既 又又 的的心态。心态。忧郁、抑郁忧郁、抑郁忧愤不平等忧愤不平等自我解嘲自我解嘲或旷达洒脱或旷达洒脱a.a.念念无与为乐者无与为乐者, ,遂遂至承至承天寺。天寺。b.b.但但少少闲闲人如人如吾吾两人两人耳耳c.c.盖盖竹柏影也竹柏

51、影也 d.相与相与步于步于中庭中庭:e.庭下如积水庭下如积水空明空明:f.怀民亦未怀民亦未寝寝。 只是只是 清闲清闲 我们我们 罢了罢了原来是原来是一起一起,共同共同; 院里院里空无澄澈空无澄澈睡觉睡觉9.翻译重点字翻译重点字:考虑考虑, ,想到想到; ;于于是是, ,就就10.翻译句子。翻译句子。（1）庭下如积水空明）庭下如积水空明,水中藻、水中藻、荇交横荇交横,盖竹柏影也。盖竹柏影也。月光照在院中月光照在院中,如水一般空无澄如水一般空无澄澈澈,水中交错纵横的藻、荇水中交错纵横的藻、荇,原原来是竹子和松柏的影子。来是竹子和松柏的影子。(2)念念无与为乐者无与为乐者, ,遂遂至承天寺寻怀张至承

52、天寺寻怀张民。民。 浙江之潮浙江之潮,天下天下之之伟观也。自伟观也。自既望既望以至十八日为盛。以至十八日为盛。1方方其其远远出出海门海门,仅仅如银线如银线;既而既而渐近渐近,则玉城雪岭则玉城雪岭际际天而来天而来,大声如雷霆大声如雷霆,震撼激震撼激射射,吞天吞天沃沃日日,势极雄豪。势极雄豪。杨诚斋诗云杨诚斋诗云“海涌银为海涌银为郭郭,江横玉系腰江横玉系腰”者者是也是也。每每岁岁京尹出浙江亭教阅水军京尹出浙江亭教阅水军,艨艟艨艟数百数百,分列两岸分列两岸;2既而既而尽尽奔腾奔腾分合五阵之分合五阵之势势,并有乘并有乘骑骑弄弄旗旗标标枪舞刀于水面枪舞刀于水面者者,如履平地。如履平地。3倏尔倏尔黄黄烟四

53、起烟四起,人物人物略不略不相睹相睹,水爆轰震水爆轰震,声如崩山。声如崩山。4烟消波静烟消波静,则一则一舸舸无迹无迹,仅有仅有“敌船敌船”为为火所焚火所焚,随波而随波而逝逝。 5吴儿吴儿善善泅者数百泅者数百,皆披发皆披发文文身身,手持十幅大彩旗手持十幅大彩旗,争先鼓勇争先鼓勇,溯溯迎而上迎而上,出没于鲸出没于鲸波万仞中波万仞中,腾身百变腾身百变,而而旗尾略不沾湿旗尾略不沾湿,以以此夸能。此夸能。6江江干干上下十余里间上下十余里间,珠翠罗绮溢目珠翠罗绮溢目,车马塞途车马塞途,饮食百物皆饮食百物皆倍倍穹穹常时常时,而而僦赁僦赁看幕看幕,虽虽席地不席地不容容间间也。也。阅读理解阅读理解:1、第一段从、

54、第一段从_等四方面描绘钱塘江潮等四方面描绘钱塘江潮,运用了运用了_三种修辞手法。第二段三种修辞手法。第二段_与与_相结合相结合,形成对比衬托之妙形成对比衬托之妙,使演习场面更加鲜明逼真。第四段写观潮的盛况使演习场面更加鲜明逼真。第四段写观潮的盛况,用观众之多烘托用观众之多烘托_,这是这是_的写法。的写法。 2、本文的写作特色是、本文的写作特色是结构巧妙结构巧妙。以海潮为线索。以海潮为线索,正面描写与侧面烘托相结合。正面描写与侧面烘托相结合。 惜墨如金惜墨如金,用语简练用语简练。运用比喻、夸张等修辞。运用比喻、夸张等修辞,描写生动描写生动。 3、主题思想、主题思想:本文本文描绘了钱塘江潮的雄奇壮

55、丽描绘了钱塘江潮的雄奇壮丽,展现了南宋都城生活的风景画、风俗画展现了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神表现了人与自然搏斗的勇敢精神,流露出作者的故国之思和亡国之怨流露出作者的故国之思和亡国之怨。 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱（明末清初山阴人） 崇祯五年十二月崇祯五年十二月,余住西湖。余住西湖。1大雪三日大雪三日,湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝。2是日是日更定更定,余余n一小船一小船,拥拥毳衣毳衣炉火炉火,独往湖心亭看雪。独往湖心亭看雪。3雾淞沆砀雾淞沆砀,天天与云与山与水与云与山与水,上下上下一一白。白。4湖上影子湖上影子,惟长堤一痕惟长堤一痕,湖心亭一点湖心亭一点,与余与

56、余舟一芥舟一芥,舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。 5到亭上到亭上,有两人铺毡对坐有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。一童子烧酒炉正沸。6见余见余,大喜大喜曰曰:“湖中湖中焉焉得得更更有此人有此人!”拉余同饮。余强饮三大白拉余同饮。余强饮三大白而而别。别。7问其问其姓氏姓氏,是金陵人是金陵人,客客此。此。8及及下船下船,舟子喃喃曰舟子喃喃曰:“莫说相公痴莫说相公痴,更更有痴似有痴似相公者。相公者。” 1、本文选自、本文选自 。本文的写景文字用了。本文的写景文字用了_的手的手法。特点法。特点:a 抓住景物特征抓住景物特征b粗线条勾勒粗线条勾勒c语言简洁朴素语言简洁朴素。2、主题思想、主题思想:作

57、者用白描手法描绘了美丽的西湖雪景作者用白描手法描绘了美丽的西湖雪景,表表达了作者的孤独寂寞与堆故国的思念之情。达了作者的孤独寂寞与堆故国的思念之情。3、结尾引用舟子的话的作用、结尾引用舟子的话的作用:作者引用舟子的话包含着对作者引用舟子的话包含着对“痴痴”的称赞的称赞,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。的愁绪。 1、晨兴理荒秽晨兴理荒秽,带月荷锄归。带月荷锄归。 作者虽然不善农事作者虽然不善农事,但他仍然不辞辛苦但他仍然不辞辛苦,辛勤耕作辛勤耕作,表现表现了作者了作者不愿意趋炎附势、同流合污不愿意趋炎附势、同流合污,愿意归隐田园愿意归隐田园,享受享

58、受田园之乐的心情与愿望。田园之乐的心情与愿望。 2、“衣沾不足惜衣沾不足惜,但使愿无违。但使愿无违。”中的中的“愿愿”具体指什么具体指什么? 作者作者不愿意趋炎附势、同流合污不愿意趋炎附势、同流合污,愿意归隐田园愿意归隐田园,享受田园之乐享受田园之乐,过自由自在的生活过自由自在的生活。 3、大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆。长河落日圆。 这两句诗表现了王维诗歌这两句诗表现了王维诗歌“诗中有画诗中有画”的特点的特点,描绘了一副描绘了一副奇丽壮观的边塞风景图奇丽壮观的边塞风景图。画面开阔。画面开阔,意境雄浑。首先意境雄浑。首先,它有它有画一样的构图画一样的构图,富有层次美富有层次美。从天上的落日到

59、空中的烽烟及地上的长河从天上的落日到空中的烽烟及地上的长河,从近从近处的烽烟到远处的落日及无垠的沙漠。其次处的烽烟到远处的落日及无垠的沙漠。其次,它它有画一样线条美有画一样线条美。纵的长烟。纵的长烟,横的长河横的长河,圆的落日。圆的落日。第三第三,富有色彩美富有色彩美。黄色的沙漠。黄色的沙漠,桔红色的夕阳桔红色的夕阳,辉映着闪着白光的河水辉映着闪着白光的河水,沙漠上升起一缕白色的沙漠上升起一缕白色的烽烟。第四烽烟。第四,情景交融情景交融,富有意境美富有意境美。诗人不仅实。诗人不仅实写了沙漠的景象写了沙漠的景象,而且还把自己的抑郁、孤寂心而且还把自己的抑郁、孤寂心情巧妙地融入到奇丽壮观的景色描写

60、之中情巧妙地融入到奇丽壮观的景色描写之中,正如正如王国维所评价的那样王国维所评价的那样,这是这是“千古壮观的名句千古壮观的名句”。 （简答）（简答） 集中体现了集中体现了王维诗歌王维诗歌“诗中有画诗中有画”的的艺术境界。诗人抓住沙漠上的景物特艺术境界。诗人抓住沙漠上的景物特点点,“直直”“”“圆圆”二字写出了雄奇壮丽的独特沙二字写出了雄奇壮丽的独特沙漠景色漠景色,富有富有线条美线条美,层次美、色彩感层次美、色彩感,情景交融情景交融,表现了作者表现了作者抑郁、孤寂抑郁、孤寂的心情。的心情。6、山随平野尽山随平野尽,江入大荒流。江入大荒流。起伏的山峦随着平原旷野的伸展逐渐消失起伏的山峦随着平原旷野