初二下册生物基因控制生物的性状

1、遗遗传传龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状学习目标学习目标1、说出遗传和变异、说出遗传和变异2、简述生物的性状和相对性状、简述生物的性状和相对性状3、举例说出基因控制生物的性状、举例说出基因控制生物的性状4、了解转基因技术、了解转基因技术遗传和变异遗传和变异遗传：遗传：变异：变异：遗传：遗传： 亲子间的亲子间的相似性相似性变异：变异： 亲子间和子代个体间的亲子间和子代个体间的差异差异生物的遗传和变异是通过生物的遗传和变异是通过生殖和发育生殖和发育而实现的。而实现的。1 1、一只雌猫产下了三只小猫，这

2、三只、一只雌猫产下了三只小猫，这三只小猫在毛色上完全不相同，这说明了小猫在毛色上完全不相同，这说明了生物体具有（生物体具有（ ） zxxkA.A.遗传性遗传性 B. B.变异性变异性 C. C.进化性进化性 D. D.适应性适应性zxxkB观察：生物的性状观察：生物的性状豌豆的形状豌豆的形状番茄的颜色番茄的颜色什么是什么是性状性状？遗传学中把生物体所表现的遗传学中把生物体所表现的形态结构、形态结构、生理特征和行为方式生理特征和行为方式，统称为性状。，统称为性状。二、生物的性状和相对性状二、生物的性状和相对性状兔毛的颜色兔毛的颜色鸡冠的形状鸡冠的形状观察自己或同学：1分钟 是否有是否有耳垂耳垂？

3、 是是单眼皮单眼皮还是还是双眼皮双眼皮？ 有酒窩有酒窩还是还是无酒窩无酒窩？ 能否把舌由两侧向中央能否把舌由两侧向中央卷曲卷曲？ 能否使拇指能否使拇指向背侧弯曲向背侧弯曲？ 身高身高有无耳垂有无耳垂无耳垂无耳垂有耳垂有耳垂 单眼皮与双眼皮单眼皮与双眼皮 有无酒窝有无酒窝 舌头能否由两侧向中间卷曲舌头能否由两侧向中间卷曲 大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲 左右手嵌合（左手在上还是右手在上）左右手嵌合（左手在上还是右手在上）性状：性状： 遗传学中把生物体所表现遗传学中把生物体所表现的的 、 和和 等统称为性状。等统称为性状。惯用左手或右手惯用左手或右手性状性状形态结构特征：形态结构特征：生

4、理特征：生理特征：行为方式：行为方式：苹果的颜色、形状、大苹果的颜色、形状、大小；人的脸型、高矮等小；人的脸型、高矮等苹果的味道、人的血型、苹果的味道、人的血型、性格等性格等形态结构特征形态结构特征生理特征生理特征行为方行为方式式2 2、下列不属于人的性状的是（、下列不属于人的性状的是（ ）A.A.皮肤的颜色皮肤的颜色 B. B.血型血型 C. C.眨眼反射眨眼反射 D.D.牙的龋齿牙的龋齿D相对性状：相对性状： 同种生物同一性状的不同表现同种生物同一性状的不同表现形式。形式。单眼皮与双眼皮单眼皮与双眼皮单眼皮单眼皮双眼皮双眼皮舌头能否由两侧向中间卷曲舌头能否由两侧向中间卷曲平舌平舌卷舌卷舌大

5、拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲请看书本请看书本25页的讨论页的讨论1 1、不能，某些生理特征是观察不到的，例、不能，某些生理特征是观察不到的，例如：色盲，血型等。如：色盲，血型等。3 3、如玫瑰花的颜色这一性状，有红色、粉、如玫瑰花的颜色这一性状，有红色、粉红色、白色、蓝色等颜色。红色、白色、蓝色等颜色。4 4、与父母或与父母的父母相同，这说明、与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。这些性状是可以遗传的。5 5、不是所有的性状都可以遗传。只有是遗、不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传物质引起的性状才能遗传，受外界环境因传物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不

6、能遗传。素引起的性状不能遗传。3 3、下列哪一组是相对性状（、下列哪一组是相对性状（ ）单眼皮和双眼皮单眼皮和双眼皮 有耳垂和无耳垂有耳垂和无耳垂能卷舌和不能卷舌能卷舌和不能卷舌 卷发和黑发卷发和黑发单眼皮和色盲单眼皮和色盲 头发左旋与习惯右头发左旋与习惯右手手A.A. B. B. C.C. D. D.A4、下列属于相对性状的一组是、下列属于相对性状的一组是（ ） zxxk A.兔子的白毛和卷毛兔子的白毛和卷毛 B.人的双眼皮和有耳垂人的双眼皮和有耳垂 C.鸡的单冠和鸭的玫瑰冠鸡的单冠和鸭的玫瑰冠 D.番茄果实的红色和黄色番茄果实的红色和黄色D三、基因控制生物的性状三、基因控制生物的性状普通鼠

7、普通鼠转基因超级鼠转基因超级鼠1.在这项研究中，人们研究的是在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状鼠的哪一个性状? 鼠的个体大小鼠的个体大小Zx x k 控制这个性状的基因是什么控制这个性状的基因是什么? 大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因2.转基因超级鼠的获得，说转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么明性状与基因之间是什么关系关系? 基因控制生物的性状。基因控制生物的性状。生物的性状受哪些因素影响呢？生物的性状受哪些因素影响呢？1、受基因控制；、受基因控制；2、受环境的影响。、受环境的影响。3.在生物传种接代的过程中，传下在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？去的是

8、性状还是控制性状的基因？ Zx x k 传递的是传递的是控制性状的基因控制性状的基因。四、转基因技术四、转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，转入到另一种生物的基因组中，培育出的培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。控制的性状。非转基因大米非转基因大米转基因黄金大米转基因黄金大米转基因猪：转基因猪： 左为荧光小猪，右为正常小猪左为荧光小猪，右为正常小猪 荧光小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋身上含有可合成绿色荧光蛋白质的白质的水母基因水母基因5 5、转基因超级鼠的

9、研制成功，说明了（、转基因超级鼠的研制成功，说明了（ ）A.A.生物的性状是由基因控制的生物的性状是由基因控制的B.B.生物的性状通过生殖而传递生物的性状通过生殖而传递C.C.生物的性状是由外界环境决定的生物的性状是由外界环境决定的D.D.生物的性状与外界环境无关生物的性状与外界环境无关A6 6、棉铃虫是棉田中的一种害虫，严重危害棉花。、棉铃虫是棉田中的一种害虫，严重危害棉花。目前我国科技工作者防治棉铃虫的危害有新办法，目前我国科技工作者防治棉铃虫的危害有新办法，这种办法是（这种办法是（ ）A A通过遗传工程，培养出抗虫新品种通过遗传工程，培养出抗虫新品种 B B培育出棉铃虫的天敌培育出棉铃虫

10、的天敌 C C研究出新型杀虫药研究出新型杀虫药 D D研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力 A 1 1、遗传和变异、遗传和变异 2 2、性状、相对性状的概念、性状、相对性状的概念 3 3、转基因超级鼠的启示转基因超级鼠的启示 4、转基因技术、转基因技术练习：练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，说明，说明了生物界普遍存在着：（了生物界普遍存在着：（ ）A、生长、生长 B、遗传、遗传 C、变异、变异 D、发育、发育 2、下列属于相对性状的是：（、下列属于相对性状的是：（ ） A 人的虹膜的颜色和人的双眼皮人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B、狗的黑毛和兔的白毛

11、、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒、豌豆的圆粒与皱粒 D、惯用左手与无名指比食指长、惯用左手与无名指比食指长3、在生物传种接代的过程中传下去、在生物传种接代的过程中传下去的是（的是（ ） A.形态结构形态结构 B.控制性状的基因控制性状的基因 C. 行为方式行为方式 D.生理特征生理特征B4、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（的性状（ ） A.与甲羊相同与甲羊相同 B. 与乙羊相同与乙羊相同 C.与丙羊相同与丙羊相同 D.

12、既像甲羊又像丙羊既像甲羊又像丙羊A5 5、有一种沙漠蜥蜴，在体温、有一种沙漠蜥蜴，在体温2828时体色灰时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过3535时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（ ）A.A. 蜥蜴的体温控制体色蜥蜴的体温控制体色 B. B. 生物体表现出来的性状是基因与环境条件生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果共同作用的结果C.C. 生物体表现出来的性状与基因无明显关生物体表现出来的性状与基因无明显关系系 D. D. 该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的

13、性状不同的性状Bv1、小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧、小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：v母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（ ）现象。）现象。v父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ）现象。）现象。v上述材料有（上述材料有（ ）对相对性状，它们分别是）对相对性状，它们分别是（ ）、（）、（ ）、）、 和和 （ ）。）。 遗传遗传变异变异3 3单双眼皮单双眼皮有无耳垂、有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲作业：2、 遗传是指亲子间的遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间，变异是指亲代间和子代个体间的和子代个体间的 ，生物