小学绘本英语活动方案(全面完整版)

1、小学绘本英语活动方案（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）绘本英语小组活动方案2021 , 9绘本英语小组活动方案绘本作业对于孩子们来说是一个学习英语的很好的窗口，我们往 往会给孩子们买很多的中文绘本，其实就是让孩子们接触语言，拥有 想象的空间，那么英文绘本同样是一扇窗户，它是打开学生阅读兴趣 之门的一把钥匙，孩子们通过读绘本进而读英文绘本故事， 进而学习 英文句子单词，句群，了解中外文化差异，切实T提高孩子们的英语 听说读写的技能，帮助学生学好英语，学会用英语，学会创编英语。一、活动重点：增加学生的词汇量，提高学生的写作，绘画和阅读能力；促进学 生综合语言运用能力的

2、发展。二、活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔，培养学生英语学习能力。3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的 比赛打好基础。三、活动内容1,学生培训：向学生讲解 什么是绘本怎样制作绘本2，练习常用型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、 公共场合特定用语，常用话题等等。3、英语书写强化训练每两周一次绘本英语制作展示活动：周五向学生布置任务布置一 个主题，周末学生回家制作，第二周周五进行学生作品展示，并表彰 完成好的同学。四、活动要求：1、 小组成员必需准时到活动地点参加活动。2、 每

3、次老师布置的作业，小组成员要按时完成。五、活动时间每周五下午大课间，每两周一次。六、活动地点：五年级教室。活动记录:绘本英语活动记录周次活动内容12向学生讲解什么是绘本怎样制作绘本以及如制作绘本34练习常用型和词汇，常用话题等等。56 1小组合作制作有关如何用过去式提冋come back内容。78小组合作完成制作有关shopping内容的任务。910小组制作what,where,who,when,how等疑问句内容1112:小组合作完成制作人称代词与疑问代词内容任务1314小组合作完成有关exercise内容任务1516小组合作完成有关animal内容任务小学英语口语活动计划一、指导思想：兴趣

4、是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。 农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现 学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢 慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动 立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展， 仅靠纯课堂内教学远 不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课 外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生 的课余生活，我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的：1、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴

5、趣。2、授人以渔，培养学生英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容：（每次确定一个主题）1、进行课文朗读训练。2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。4、英语词汇大比拼训练。5、学唱英文歌。6、 讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口 语表达。7、根据话题，进行讨论，编对话表演。&自由对话（用英语交流）。四、活动要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。 在活动中积极参与，团 结协作。五、活动措施：1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。2、开展

6、有效的游戏比赛，学生进行口语大比拼。六、具体安排：时间内容第一周Greeti ngs第二周In troduce yourself第三周Go shopp ing第四周The Spring Festivals第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Letmake第九周Magic words第十周Si ng Match第十周Mothers Day第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Fathers Day第十五周Lets act第十六周In teresti ng En glishGO SHOPPING1.活动目的Wheels on

7、 the bus通过本次活动，使Un it 2 Shoppi ng的购物句型Can help you?“What do you want?”“How about？”“How等进一步扩展， 并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上， 综合运用 所学过的语言知识，扩大词汇量。2.活动准备(1) 任务包课件(2) 把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。(3) 发给每一组学生若干钱(自己制作)(4) 学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。(教师事先布置)(5) 学生自制人物的头饰(教师事先布置)3.活动地点：教室

8、4.活动过程：Step 1 Sing a song（打开韩国英语教学网站首页，双击第一幅图进入，再找到 康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演“Wheels on the bus)”Step 2 Prese ntati onT:Today lets do some shopping, OK?S:OK!T:First ,lets revision.S:学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4T:Here are some tasks. Please choose!(课件出示任务包)1.Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲(Mr. Read和Mrs.Read)想买些水果去看望她。现在，他

9、们到了果店。水果店有下列 水果：西瓜(watermel on)、菠萝(pin eapple)、哈密瓜(hemi-mel on)、 苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃(cherry).2.Kate和她的父母亲(Mr. Green和Mrs. Green)从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3. Lin Tao想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapl

10、er , tape , schoolbag, pen cil box等。4. Li Lei和他的好友PingPing经过一家玩具店，被一辆红色的 玩具小汽车吸引住了。Li Lei决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy pan da, a toy train ,a toy pla ne等。Step 3 Activity Process1.分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任 务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。2.出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。（仿照Lesson 4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。学生编剧

11、本前，教师统一纠正。3.小组排练并表演。4.评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓 励奖若干（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。）Step 4 Say a rhymeWe re happy today（双手指向自己，然后手画笑脸状）Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状，然后双手向两边伸，手作太阳状左右挥动）We re happy today.（双手指向自己，然后手画笑脸状）Lets go a nd play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）Do you know

12、 the way?（手徒手写一个大问号）Take the bus today.（手作握方向盘状）接着唱开始时的 “Wheelson the bus.”（打开此首歌的Flash） 全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round时，手做轮子滚动的样子。最后，教师模仿公共汽车录音Chenguang School is here. Class, please takeoff. See you n ext time!”小小英语表演家活动目的：指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习 兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精

13、神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。活动内容分析:学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是， 如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行英语口语实践交际 活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重 点解决这方面的问题。活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方， 语音、语调正确。活动方法与顺序：一基本训练，创设语言氛围。（三分钟）1、 值日生与同学们相互问候。2、 英语报数。3、 唱英文歌。（1）Morning Song（2）Indian Boys（3）Head，shoulders

14、，knees and toes.4、 师生相互问候。二、复习旧知。（六分钟）（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。背景二：老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）三、轻松三分钟。（三分钟）1、 请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如：Attention!（立正！）At ease!（稍息！）Run（跑！）Swim!（游泳！）Touch your nose/face/eye/.2、 齐唱英文歌。If you are happy and yo

15、u know it。（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）四、自设情景，表演对话。（二十七分钟）背景三：老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。请按以下步骤进行：1、Oral practice，（口头练习）（四分钟）要求：口头讨论、练习，不动道具。2、Choose the role，then practice.（六分钟）（角色实践）要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。3、Say and do in the group，then choose 2 bettergroups.（大

16、组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表 演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。4、Say and do in class.（全班展示）（九分钟）（1） 全班展示。（2） 同学评价。（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用 来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设 拾金 不昧”助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员 的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一 活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）五、教师对活动

17、情况进行总结。（一分钟）总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。MYFRIENDS一. 课题名称：MYFRIENDS二. 教学目标：1.能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断 他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2.知识目标:a.能听、说、读Part B Lets t中k的单词和句子b.理解会说Lets chan的内容。3.情感目标：培养与人交往的能力。三. 教学重点：1.学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：He s/Shes strong /cuteHe/She has small eyes/long h air.2.能介绍自己

18、朋友的爱好：3.He/She likes sports/music四. 教学难点：1.使用人称代词he,she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱 好。五. 教学准备：1.教师准备几张人物照片，录音机。2.学生准备白纸， 自己朋友的照片 （可以是老师， 同学， 家长, 小动物的照片） 。六.教学步骤：（一）Warming-up and Revision1.表演唱Hello（Book 1）,活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国 朋友的名字。2幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一 名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头

19、指向哪种颜色， 其余学生发问：Blackor white？Red or green?由该生回答。设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准 备。（二）Preview1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or gir？ ”学生答“Aboy.教师问Whaf shis name ?做这个游戏时教师可有意识 地先点向男生。2.继续以上游戏，指向女生问：“Who shis girl? Whatshern ame?（三）Presentation and Practice1. Look and liste n教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：Hi, boys and gi

20、rls. I have many frien ds. Please look here.He smy friend. He has short hair. He likes sports. Whats his name? Hisname is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her n ame? Her n ame is设计意图：揭示本课学习任务：介绍自己的朋友。2. Who s missing出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet), Sarah(cute),Zhang Pe n

21、g (tall,stro ng),Wu Yifa n (short,thi n)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boy orgirl?用Hes/Shes描述以下 此人的特征。设计意图：复习句型He s/Shes为下面综合表达奠定基础。L3. Liste n ,draw and say教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔 画。a. Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouthb. Shestall. She s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而

22、后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对 画中人物进行描述：He s/ Shes.He/ She has4. Whats does your friend like?教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：He likessports/science/painting.She likesmusic /computer games5. Lets chantFriends are like you and me. Some are old , some aren ew. Some like gree n, somelike blue .Frie nds

23、 are like me andyou师生共同说唱。（三）Con solidatio n and exte nsion1. Liste n and guess.学生以小组（34人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：hes/Shes.He/Shehas.He/She likes2. F un time.教师播放PEP Book 1,Page 41中Lets do部分录音，其内容为:Act like a mon key. Act like a rabbit. Act like a dog. cat .Act like a duck. Act like a pa

24、n da.学生说唱表演。设计意图；既可活跃气氛，又为后面描述自己的小动物朋友做好 铺垫。Act like aThe Spring Festival教学目标知识目标1、掌握本课对话的重点句型，能够在相应的情境下用英语交流。2、在学习本课内容的基础上，根据学生的年龄特点和认知能力， 逐步扩展文化知识的内容和范围。技能目标(1)提高学生的综合语言运用能力。(2)促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用 英语解决实际问题的能力。道德情感目标(1)激发学生的学习兴趣，树立学英语的自信心。(2)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。教学重点1.语言技能和语言知识的学习教学难点通

25、过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用一、欣赏Flash动画Happy New Year二、一问一答，巧妙渗透1、教师将本课的重点句式摘出来，以问答的形式巧妙的渗透给学生，如Whaf s the greatest festival in China?”“Do youlike the Spring Festival?”“Whatdo you do to celebrate this festival?”“What do you get presents from your pareri等等。根据学生的回答教师呈现相应图片，如set offget prese ntshave dinnerchic

26、ke nfireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解2、 教师给学生提供网页，学生自学本课内容，有单词的学习，有对话的跟读。3、 学生以多种形式汇报自学成果，可分角色朗读、可情境表演 等等，教师对学生的汇报进行指导评价。三、拓展视野，获取信息。学生以自己的兴趣为出发点，可以合作学习，也可以独立完成。 利用网上资源充分了解圣诞节的起源、传说、圣诞节的图片、音乐等 相关知识，也可以在 圣诞词典”中学习和圣诞节有关的词汇。四、归纳总结，汇报交流。学生汇报自己印象最深的或感受最强烈的。如：我知道了”,看这张图片”，我最爱听这首圣诞歌曲”等。五、引导学生进入考考你”1.在愿你多知”里听一听，使学

27、生对中外文化的异同有粗略的了解。2.知识检测。五、制作新年贺卡。在对春节有初步认识后，投入全部热情为你的朋友、亲人、老师 等制作一张精美英文新年卡。六、语音聊天，赠送贺卡七、将收到的贺卡向老师和同学们做介绍，并谈谈此时自己的感受。八、在歌声Merry Christmas中结束活动。小学英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对英语书法的兴趣， 规范同学们的英语书写， 丰富同学们 的校园文化生活， 营造学校的英语学习氛围， 为同学们提供一个展示 自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛， 并通过此次活动互相交流， 取长补短。二、活动时间：比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。三、活动地点：

28、学校多媒体教室四、活动对象：三、四、五、六年级学生。五、活动要求：1.首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。2比赛分年段进行：三年级书写字母；四、五、六年级书写单词。4要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六 年级使用圆珠笔书写。5比赛要求20分钟完成。6年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书 写。六、评委。所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌 七、评分细则： 教师评委评分方法及细则： （满分为10分）。评分细则如下：1笔势与运力占2分、整洁与美观占4分；2正确与速度占4分：错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错

29、别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。3为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学 生。八、奖励制度： 比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。如何培养学生学习英语的兴趣 小学生学习英语的兴趣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作 用。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律， 不注意激发 学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性， 只一味地要求学生死记硬 背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语 成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习英语的信心，自暴自弃， 产生强烈的逆反心理， 仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。 我认为，小学英语

30、教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发 学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地 可以学。这就要求英语教师营造和创设学习英语的有利环境， 也应该 努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大 胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到 快乐学习，快速成功的目的。一、创设有利的英语学习环境 所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、 耳朵听到的和嘴里说的尽可 能是英语。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩 乐场所都可以看到英语并学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、 宣传牌，用英汉双语等等。二、创设各种情景进行教学 小学英语课堂

31、教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣， 为学生提 供足够的机会用英语进行对话， 让学生感受到运用所学语言成功地达 到某种目的后的愉快。 这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所 决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态， 教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 一是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、 小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习 内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体， 能帮助学生理解对话， 表现情景内 容，创设有声语言环境，使学生自然投入。二是运用多媒

32、体手段，调 动学生的视听感官。 在英语课堂教学中模拟表演创设的情境， 往往受 时空限制无法全部做到， 在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植 情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂， 这适合小学生好奇、求趣、 求新的年龄特点。教师将学生要学的对话 融入其中， 会加深学生对语言的理解， 帮助学生在语言与表达对象之 间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行 英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下 雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再 跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。 学生在情景中深

33、入角色， 自觉主动实践， 又在表演中充分展露自己的 才华，在相互评价中体现自我。三是设计游戏情景，复习巩固对话内 容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景， 是寓教于乐的 好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼， 为学生在 轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。 在教学中，如果我们坚持这样做，学生的学习兴趣会非常高，在信息 化时代的今天， 我们应正视现实， 认真分析现行教育教学中不符合素 质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立以学生 为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学 模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌

34、， 为学生的终 身发展奠基。如何培养学生学习英语的兴趣四族小学梁小斌十陵三小第二届英语节活动方案一、活动宗旨：通过举办校园英语节， 激发全校学生学英语、 用英语的兴趣。 营造浓厚的英 语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力， 增强自信心， 努力 培养学生的创新精神和实践能力， 丰富校园文化，创建教育教学生活化学校.二、活动目的：通过举办英语节， 营造浓厚的英语视听环境， 激发英语学习兴趣， 提高英语 学习效率，培养创造性运用英语的能力。三、活动时间与主题： 活动时间：2009年12月21日12月25日 活动主题：让学生在英语节中收获快乐！四、活动宣传标语：1、Happy Englis

35、h ,Happy life！快乐英语，快乐生活！2、happy New Year！Merry Christmas!五、活动准备：1、制作并悬挂英语节标语： 十陵三小第二届英语节Happy English ,Happy life！快乐英语，快乐生活！（挂于学校门口）2、英语节主题标语的悬挂3、英语节展板的设计和布置（孟珊珊、黄琳洁）4、英语节节日卡片制作（张波、李玲、孟珊珊、谢才昌）5、圣诞树的布置（陈福秀、杨丽）6、英语节颁发的奖品和奖状的购买（黄琳洁）7、课间铃声和活动铃声的收集和录入：（李玲、陈福秀）六、活动内容及具体安排：1、英语节启动仪式。活动时间：2009年12月21日升旗仪式以后 活动地点：学校操场活动主持：黄琳洁（本次活动的主要活动，负责人以及活动主题的介绍）活动报道：张波（即时上传活动照片）2、Crazy Englis